2020-2021學(xué)年人教版高中地理必修1第四章第二節(jié)山地的形成-教案1

4．2山地的形成教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)課【課標(biāo)要求】結(jié)合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。【考綱解讀】1.理解內(nèi)力作用形成的褶皺山、斷塊山和火山的成因。2.理解背斜、向斜、斷層的特征及對地貌的影響及其在找水、找礦、工程建設(shè)方面的意義?！究枷蚍治觥慷嘁赃x擇題出現(xiàn).1.以地質(zhì)剖面示意圖為載體考察地質(zhì)構(gòu)造和構(gòu)造地貌。2.以示意圖為載體考察地質(zhì)構(gòu)造對人類生產(chǎn)、生活影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1.結(jié)合示意圖,復(fù)習(xí)穩(wěn)固褶皺山、斷塊山、火山的形成及根本形態(tài)特征并能自主構(gòu)建本節(jié)的知識框架。2.能運用所學(xué)知識分析解釋相關(guān)地理事象并論證和探究地理問題。二、過程與方法1.結(jié)合板圖,再現(xiàn)不同類型的山地及其成因并分析判斷地質(zhì)構(gòu)造、地貌類型。2.復(fù)習(xí)與練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生歸納并掌握答題方法，明確答題標(biāo)準(zhǔn)。三、情感態(tài)度與價值觀1.通過學(xué)習(xí)“背斜成谷，向斜成山〞及火山活動產(chǎn)生的影響分析，學(xué)生樹立辯證唯物主義觀點。2.激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，增強學(xué)生迎戰(zhàn)高考的信心?！窘滩膬?nèi)容及分析】整個高中地理教材以人地關(guān)系為主線，本單元緊緊圍繞地理環(huán)境與人類生活、生產(chǎn)這一主線，繼續(xù)學(xué)習(xí)山地的形成，本節(jié)作為案例，是對第一節(jié)?營造地表形態(tài)的力量?的延伸，通過這局部內(nèi)容的復(fù)習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)地理的空間想象能力和邏輯推理能力的培養(yǎng)具有重要的作用。教材第一局部通過褶皺山、斷塊山和火山等實例，向?qū)W生介紹內(nèi)力作用是如何影響【教學(xué)過程】【導(dǎo)入新課】圖片展示：一組山地圖片，提出問題：山地的類型有哪些？問：這些山地是怎樣形成的呢？本節(jié)課我們一同回憶山地的形成?！舶鍟荷降氐男纬伞郴脽羝故究季V要求、課標(biāo)解讀、考向分析。哪位同學(xué)來讀一下考綱要求。地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素。〔評價學(xué)生〕請同學(xué)們一起看一下考綱解讀：1.理解內(nèi)力作用形成的褶皺山、斷塊山和火山的成因。2.理解背斜、向斜、斷層的特征及對地貌的影響及其在找水、找礦、工程建設(shè)方面的意義。本節(jié)課在高考中具有怎樣的考查方向呢？多以選擇題出現(xiàn)。1.以地質(zhì)剖面示意圖為載體考察地質(zhì)構(gòu)造和構(gòu)造地貌。2.以示意圖為載體考察地質(zhì)構(gòu)造對人類生產(chǎn)、生活影響。一、根底知識梳理下面給同學(xué)們5分鐘時間結(jié)合教材73頁、74頁，以小組為單位，快速梳理根底知識。梳理要求1.一、二、三、四小組分別梳理褶皺山、板塊構(gòu)造學(xué)說、斷塊山、火山。2.結(jié)合板圖展示，展示時相互查漏補缺。完本錢組任務(wù)后，可以快速瀏覽其他小組任務(wù)。同學(xué)們清楚了嗎？注意把握時間5分鐘倒計時開始?！仓笇?dǎo)學(xué)生，繪制幅員〕請同學(xué)們停下手中的筆，時間到。褶皺山褶皺山的相關(guān)知識哪位同學(xué)來展示。同學(xué)們請看黑板，褶皺山受內(nèi)力作用形成之初，背斜成山，向斜成谷。受外力作用后背斜成谷地，向斜成山地?！膊潦煤诎?，完成背斜谷，向斜山〕板塊構(gòu)造學(xué)說整理的非常好，板塊交界處，地殼比擬活潑，在板塊內(nèi)部那么地殼相比照擬穩(wěn)定。斷塊山整理的非常全面?；鹕秸埻瑢W(xué)們注意，火山構(gòu)造包括火山口，火山錐，火山通道?；鹕降孛舶ɑ鹕娇诤突鹕藉F兩局部。請同學(xué)們來看一下黑板的幅員，老師將火山繪制黑板上。沿著地表比擬薄弱的地帶巖漿噴出地表。火山往往上部比擬陡，下部比擬緩，往往形成火山口?！怖L制幅員〕通過同學(xué)們的努力，我們對本節(jié)課的根底知識進(jìn)行了梳理。山地的類型包括哪些？生：褶皺山、斷塊山、火山(板書)請同學(xué)們看一下老師對本節(jié)課的知識進(jìn)行的梳理。二、核心考點突破下面給同學(xué)們5分鐘時間，請同學(xué)們以小組為單位合作探究共同突破本節(jié)課的核心問題。計時開始。〔繪制幅員〕結(jié)合板圖如何判斷1-7巖石或者地質(zhì)構(gòu)造的形成順序?6分1234657〔學(xué)生解釋〕1234為沉積巖，越往下面形成越早，6為斷層，先形成斷層后形成57否那么57也要發(fā)生錯位。5為侵入巖，7為變質(zhì)巖，變質(zhì)巖需要高溫高壓的環(huán)境，所以現(xiàn)有5，后形成7.如果圖中地區(qū)有煤炭資源，鉆探位置選擇在哪比擬適宜？如果煤礦發(fā)生礦難，哪處會出現(xiàn)透水事故？哪處會出現(xiàn)瓦斯爆炸？6分煤炭資源屬于沉積巖，如果圖中黃色巖層為煤炭資源的話，背斜處已經(jīng)被侵蝕了，如果在背斜處勘探的話，就不能發(fā)現(xiàn)煤炭，所以勘探的位置應(yīng)該為向斜。向斜。背斜。據(jù)板圖分析斷層處可能存在哪些特征?6分觀察圖片巖層是否連續(xù)，不連續(xù)；在斷層處往往會有地下水出露形成泉；斷層處往往上升形成陡崖，巖石破碎易形成河谷、溝谷。4.火山活動對人類會產(chǎn)生哪些影響?1.火山灰中很肥沃適宜農(nóng)作物生長這些都是比擬有利的影響不利影響污染大氣威脅人體健康熔巖流侵蝕農(nóng)田，道路、村莊、城市，影響生命財產(chǎn)平安在高考中答影響類的題，注意分兩方面,即答出有利影響，又答出不利影響。三、例題歸納方法通過同學(xué)們集體的力量，我們把本節(jié)課的核心問題共同突破了。積累知識就是為了更好的應(yīng)用知識。下面讓我們一起走進(jìn)高考，感悟高考?xì)w納答題方法。習(xí)題：下列圖是某地地形剖面及其地下同一沉積巖層埋藏深度示意圖。巖層的埋藏深度(巖層距離地面的垂直距離)可以用來幫助恢復(fù)巖層的形態(tài)。讀圖，答復(fù)下題。同學(xué)們思考：巖層的埋藏深度是否等于巖層的形態(tài)？生：不等于師：但是我們可以通過巖層的埋藏深度來恢復(fù)巖層的形態(tài)。如何恢復(fù)？讀這句話巖層距離地面的垂直距離。思考到這。接著我們讀圖。橫軸表示的水平距離，縱軸0刻度以上的描述的是海拔，0刻度以下的描述的是埋藏深度。圖中兩條曲線實線描述的是地形剖面線，虛線描述的是同一巖層的埋藏深度。接著讀題屬于背斜谷的地方是。觀察圖，四個點從地表形態(tài)來看都屬于谷地。我們要找的就是屬于背斜的地方，如何恢復(fù)巖層形態(tài)，用海拔高度減去埋藏深度，恢復(fù)巖層的形態(tài)。同學(xué)們看一下。再來看圖中1地和4地注意如果把巖層恢復(fù)全的話。1處巖層向上拱起，4處巖層向上拱起，說明1和4是背斜，說以這題選擇1和4，D項?？吹诙}：⑤處發(fā)生的地殼運動是看巖層形態(tài)斷裂下降，所以這道題選擇C。那同學(xué)們是否能歸納一下答題方法呢？我們在讀題當(dāng)中要注意審題，題當(dāng)中我們要注意審文字、圖片還有表格。要從文字、圖片、表格中獲取地理有用的信息，接著我們要審設(shè)問，審設(shè)問中的關(guān)鍵字以及行為動詞，最后我們要審選項。在高考當(dāng)中幾乎是無圖不題，在本節(jié)課中就有兩類非常重要的示意圖。判讀地質(zhì)剖面圖的方法分布的連續(xù)性，并據(jù)此判斷地質(zhì)構(gòu)造的類型。判讀板塊邊界線圖的方法：1.分析板塊邊界線上的地形特點和地質(zhì)構(gòu)造類型。2.分析板塊邊界兩側(cè)的地形類型及板塊位置的上下差異、運動方向。注：在充分讀圖、析圖的根底上，再結(jié)合試題的要求，形成相關(guān)答案。四、習(xí)題同學(xué)們掌握了答題方法了嗎？下面讓我們一起走進(jìn)實戰(zhàn)演練，開啟最后一組的小組比拼。五、小結(jié)通過同學(xué)們的共同努力，我們復(fù)習(xí)了本節(jié)課山地的相關(guān)知識，通過高考題歸納了答題方法，同時山地形成的原理是營造地表形態(tài)力