5影子 教學(xué)設(shè)計(jì)()

5影子教學(xué)設(shè)計(jì)()主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《5影子》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解影子的概念，掌握影子的形成原理；

2.學(xué)會(huì)通過(guò)觀察影子的大小、方向和位置變化，推斷太陽(yáng)的位置和時(shí)間；

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握影子的形成原理，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察影子推斷太陽(yáng)的位置和時(shí)間。

教學(xué)難點(diǎn)：影子的形成原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，理解影子的形成原理，并能運(yùn)用這一原理解決實(shí)際問(wèn)題；

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集和分析生活中影子現(xiàn)象的數(shù)據(jù)，從而推斷太陽(yáng)的位置和時(shí)間；

3.空間觀念：幫助學(xué)生建立空間觀念，理解影子在不同時(shí)間、不同位置的變化規(guī)律；

4.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-影子的形成原理：理解光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，遇到不透明物體形成影子。

-觀察與推斷：學(xué)會(huì)通過(guò)觀察影子的大小、方向和位置變化，推斷太陽(yáng)的位置和時(shí)間。

-實(shí)踐應(yīng)用：能夠運(yùn)用影子的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如測(cè)量身高或確定時(shí)間。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-影子的形成原理：學(xué)生可能難以理解光直線傳播和影子形成的關(guān)系，需要通過(guò)實(shí)際操作和圖片輔助理解。

-觀察與推斷：學(xué)生可能對(duì)太陽(yáng)位置和時(shí)間推斷感到困惑，需要教師提供具體的觀察方法和步驟。

-實(shí)踐應(yīng)用：將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中，需要教師設(shè)計(jì)合適的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作和思考。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用“問(wèn)題-探究”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)影子的形成原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這一原理解決實(shí)際問(wèn)題。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和分享中，深化對(duì)影子現(xiàn)象的理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如動(dòng)畫(huà)、圖片等，形象生動(dòng)地展示影子的形成和變化，幫助學(xué)生直觀理解。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如戶外觀察、制作影子鐘等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5.采用及時(shí)反饋機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和解答，教師針對(duì)學(xué)生的困惑進(jìn)行針對(duì)性講解，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程首先，我會(huì)以一個(gè)有趣的問(wèn)題引入新課：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有觀察過(guò)太陽(yáng)下的影子？它們是什么樣的？為什么會(huì)出現(xiàn)在我們身后呢？”讓學(xué)生積極思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

在觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀察結(jié)果和感受。學(xué)生可以通過(guò)討論，深化對(duì)影子現(xiàn)象的理解，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和解釋影子的形成原理。

然后，我會(huì)引入“影子鐘”的制作活動(dòng)。我會(huì)讓學(xué)生分組，每組制作一個(gè)影子鐘，通過(guò)調(diào)整物體的位置和形狀，使影子鐘的指針指向正確的時(shí)間。這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

在活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行展示和分享。每個(gè)小組都會(huì)向全班展示他們的影子鐘，并解釋他們是如何制作和調(diào)整的。其他同學(xué)可以在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)和借鑒。

最后，我會(huì)進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)影子的形成原理以及如何通過(guò)觀察影子來(lái)推斷太陽(yáng)的位置和時(shí)間。我還會(huì)提醒學(xué)生，數(shù)學(xué)知識(shí)不僅僅存在于課堂上，還存在于我們的日常生活中，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與和思考。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握影子的形成原理，知道光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，遇到不透明物體形成影子。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)觀察影子的大小、方向和位置變化，推斷太陽(yáng)的位置和時(shí)間。

3.培養(yǎng)觀察能力、思考能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和交流分享能力，能夠在小組討論和活動(dòng)中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

6.學(xué)會(huì)自我總結(jié)和反思，能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，明確自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置以下作業(yè)：

a.繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的影子形成原理圖，標(biāo)出光的傳播路徑和影子的位置。

b.觀察身邊的影子現(xiàn)象，記錄下影子的大小、方向和位置變化，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋。

c.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于影子的小實(shí)驗(yàn)，可以是測(cè)量身高或者制作一個(gè)影子鐘，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

2.作業(yè)反饋

我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議：

a.對(duì)于作業(yè)a，我會(huì)檢查學(xué)生是否正確理解影子的形成原理，并能夠用圖示表達(dá)出來(lái)。

b.對(duì)于作業(yè)b，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠觀察到影子的變化，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述和解釋。

c.對(duì)于作業(yè)c，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確，并給予改進(jìn)建議。典型例題講解1.例題一：影子長(zhǎng)度變化問(wèn)題

題目：在一個(gè)晴朗的下午，小明站在太陽(yáng)下，測(cè)量到自己的影子長(zhǎng)度為3米。請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)太陽(yáng)位置發(fā)生變化，小明的影子長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

解答：根據(jù)影子的形成原理，太陽(yáng)位置的變化會(huì)導(dǎo)致影子的長(zhǎng)度發(fā)生變化。當(dāng)太陽(yáng)位置升高，影子長(zhǎng)度會(huì)變短；當(dāng)太陽(yáng)位置降低，影子長(zhǎng)度會(huì)變長(zhǎng)。具體的變化關(guān)系需要根據(jù)太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)軌跡和物體的位置進(jìn)行計(jì)算。

2.例題二：測(cè)量身高問(wèn)題

題目：小華在太陽(yáng)下測(cè)量自己的影子長(zhǎng)度為2米，同時(shí)測(cè)量一根標(biāo)桿的影子長(zhǎng)度為10米。請(qǐng)問(wèn)，如何利用這些信息測(cè)量小華的身高？

解答：根據(jù)影子的形成原理，可以建立一個(gè)比例關(guān)系：小華的身高與他的影子長(zhǎng)度之間的比例等于標(biāo)桿的高度與標(biāo)桿的影子長(zhǎng)度之間的比例。通過(guò)已知數(shù)據(jù)，可以求解出小華的身高。

3.例題三：確定時(shí)間問(wèn)題

題目：在一個(gè)陽(yáng)光充足的下午，小紅的影子長(zhǎng)度為4米。如果她知道當(dāng)時(shí)太陽(yáng)的高度角為60度，請(qǐng)問(wèn)當(dāng)時(shí)是幾點(diǎn)鐘？

解答：根據(jù)太陽(yáng)的高度角和影子的長(zhǎng)度，可以計(jì)算出太陽(yáng)的方位角。通過(guò)太陽(yáng)的方位角和當(dāng)?shù)氐臅r(shí)間，可以確定紅紅影子的具體時(shí)間。

4.例題四：影子鐘制作問(wèn)題

題目：小明和小華合作制作一個(gè)影子鐘，他們知道在中午時(shí)，太陽(yáng)的高度角為90度，此時(shí)他們的影子長(zhǎng)度為0米。請(qǐng)問(wèn)，他們應(yīng)該如何調(diào)整影子鐘的指針，使得影子鐘的指針指向下午3點(diǎn)的位置？

解答：根據(jù)太陽(yáng)的高度角和影子的長(zhǎng)度，可以計(jì)算出太陽(yáng)的方位角。通過(guò)太陽(yáng)的方位角和當(dāng)?shù)氐臅r(shí)間，可以確定影子鐘的指針位置。

5.例題五：日晷校準(zhǔn)問(wèn)題

題目：學(xué)校里的日晷長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有使用，導(dǎo)致指針偏離了正確的時(shí)間。如果已知在中午時(shí)，日晷的指針與地面的影子長(zhǎng)度為6米，請(qǐng)問(wèn)如何調(diào)整日晷的指針，使得日晷能夠準(zhǔn)確顯示時(shí)間？

解答：根據(jù)日晷的指針與地面的影子長(zhǎng)度的比例關(guān)系，可以計(jì)算出日晷的指針與地面的實(shí)際角度。通過(guò)調(diào)整日晷的指針，使得指針與地面的角度與計(jì)算出的角度相匹配，從而校準(zhǔn)日晷的時(shí)間顯示。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：我在教學(xué)中引入了戶外觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和合作完成影子鐘的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流分享能力。

3.生活聯(lián)系：我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的影子現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在小組活動(dòng)中，我需要更好地管理課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與和遵守規(guī)則。

2.教學(xué)方法：在講解影子形成原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然難以理解，需要探索更多有效的教學(xué)方法，如使用更多直觀教具或模擬實(shí)驗(yàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，除了作業(yè)反饋外，可以考慮增加課堂提問(wèn)和討論，以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)：我將進(jìn)一步完善戶外觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提供更多實(shí)例和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探究和思考。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試使用更多教學(xué)方法，如模擬實(shí)驗(yàn)、小組討論、數(shù)學(xué)游戲等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

3.強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提升他們的自我反思和評(píng)價(jià)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課中，我的板書(shū)設(shè)計(jì)將遵循以下原則：

1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)將緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出影子的形成原理以及如何通過(guò)觀察影子來(lái)推斷太陽(yáng)的位置和時(shí)間。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)將分為幾個(gè)部分，包括影子的形成原理、觀察與推斷、實(shí)踐活動(dòng)等，每部分都有明確的標(biāo)題，以便學(xué)生跟隨思路。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)內(nèi)容將簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，使用圖表、圖片等輔助說(shuō)明，以提