2024-2025學(xué)年高一政治上學(xué)期第10周 發(fā)展生產(chǎn) 滿(mǎn)足消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高一政治上學(xué)期第10周發(fā)展生產(chǎn)滿(mǎn)足消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高一政治上學(xué)期第10周發(fā)展生產(chǎn)滿(mǎn)足消費(fèi)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高一政治

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期第10周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的理解和認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到發(fā)展生產(chǎn)和滿(mǎn)足消費(fèi)對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，提高對(duì)國(guó)家政策的信任和支持。

2.法治意識(shí)：學(xué)生能夠掌握相關(guān)的法律法規(guī)，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律框架，以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生依法維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)和能力。

3.經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解生產(chǎn)與消費(fèi)的基本概念，分析兩者之間的關(guān)系，以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的供需規(guī)律，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和分析問(wèn)題的能力。

4.公共參與：通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制，提高學(xué)生參與公共事務(wù)的熱情和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系：學(xué)生需要理解生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象、方式、質(zhì)量和水平，以及消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用，如消費(fèi)所形成的新的需要對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用。

（2）影響消費(fèi)水平的因素：學(xué)生需要掌握收入水平、物價(jià)水平、消費(fèi)觀念等因素如何影響消費(fèi)水平，并能夠分析這些因素在實(shí)際生活中的具體表現(xiàn)。

（3）國(guó)家宏觀調(diào)控：學(xué)生需要了解國(guó)家如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和必要的行政手段來(lái)加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增加就業(yè)、穩(wěn)定物價(jià)和保持國(guó)際收支平衡。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系：學(xué)生可能難以理解在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，生產(chǎn)與消費(fèi)是如何相互作用的，以及這種關(guān)系是如何體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中。

（2）國(guó)家宏觀調(diào)控的手段和效果：學(xué)生可能對(duì)國(guó)家宏觀調(diào)控的具體手段和效果理解不深，難以把握不同調(diào)控手段在實(shí)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的作用和效果。

（3）消費(fèi)觀念的更新：學(xué)生可能對(duì)如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，以及如何將消費(fèi)觀念的變化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)感到困惑。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析具體的生產(chǎn)與消費(fèi)案例，讓學(xué)生直觀地理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，以及國(guó)家宏觀調(diào)控的實(shí)際應(yīng)用。

2.討論法：組織學(xué)生就影響消費(fèi)水平的因素、正確消費(fèi)觀念等話(huà)題進(jìn)行課堂討論，促進(jìn)學(xué)生思考，培養(yǎng)其分析和解決問(wèn)題的能力。

3.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)問(wèn)題的解答來(lái)掌握相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，通過(guò)圖文并茂的方式展示生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，國(guó)家宏觀調(diào)控的內(nèi)容，以及消費(fèi)觀念的變化，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資料，便于學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，同時(shí)可以進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果。

3.仿真模擬：通過(guò)設(shè)置仿真模擬的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的生產(chǎn)與消費(fèi)活動(dòng)，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一組我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和消費(fèi)變化的圖片，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景、商場(chǎng)促銷(xiāo)活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。接著提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為生產(chǎn)和消費(fèi)之間存在怎樣的關(guān)系？國(guó)家的政策又是如何影響生產(chǎn)和消費(fèi)的呢？”學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)進(jìn)入新課。

2.講授新課（20分鐘）

教師圍繞生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、影響消費(fèi)水平的因素、國(guó)家宏觀調(diào)控等方面進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。在講解過(guò)程中，教師結(jié)合案例分析，如家電下鄉(xiāng)政策、最低工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整等，讓學(xué)生直觀地理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，以及國(guó)家宏觀調(diào)控的實(shí)際應(yīng)用。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)大家思考一下，如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀？在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該如何做到理性消費(fèi)呢？”學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生從消費(fèi)觀念、消費(fèi)行為等方面進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置針對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)題，如判斷題、選擇題等，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。教師及時(shí)批改，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)深入研究相關(guān)話(huà)題，如國(guó)家宏觀調(diào)控的其他手段、消費(fèi)觀念的變化等，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

總用時(shí)：45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

-生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象、方式、質(zhì)量和水平

-消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用，如消費(fèi)所形成的新的需要對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用

-生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力，消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)力的質(zhì)量，提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性

2.影響消費(fèi)水平的因素

-收入水平：當(dāng)前可支配收入、未來(lái)收入預(yù)期、收入差距

-物價(jià)水平：物價(jià)水平上升會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)水平下降

-消費(fèi)觀念：消費(fèi)者對(duì)商品的價(jià)值觀、消費(fèi)觀念會(huì)影響其消費(fèi)行為

3.國(guó)家宏觀調(diào)控

-必要性：由于市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在自發(fā)性、盲目性和滯后性等固有的弊端，需要加強(qiáng)國(guó)家的宏觀調(diào)控

-主要目標(biāo)：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增加就業(yè)、穩(wěn)定物價(jià)、保持國(guó)際收支平衡

-手段：經(jīng)濟(jì)手段（財(cái)政政策、貨幣政策等）、法律手段（制定相關(guān)法律法規(guī)）、必要的行政手段（如行政命令、行政檢查等）

4.樹(shù)立正確的消費(fèi)觀

-量入為出，適度消費(fèi)：在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)

-避免盲從，理性消費(fèi)：要避免盲目跟風(fēng)、情緒化消費(fèi)、只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)的傾向

-保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)：以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，核心是可持續(xù)性消費(fèi)

-勤儉節(jié)約，艱苦奮斗：反對(duì)鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍，注重艱苦奮斗精神反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)引入現(xiàn)實(shí)生活中的情境，讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.案例分析：選擇具有代表性的案例進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生在課堂上較為被動(dòng)，課堂參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密：教學(xué)中，理論知識(shí)與實(shí)際生活中的案例結(jié)合不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生難以將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于注重考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)際能力的評(píng)價(jià)不足。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)引入更多的現(xiàn)實(shí)生活中的情境，讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)際能力的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

4.提升自身素質(zhì)：教師應(yīng)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.增進(jìn)師生溝通：加強(qiáng)師生之間的溝通，了解學(xué)生的需求和困惑，教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生梳理和記憶知識(shí)點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，準(zhǔn)確精煉，避免冗長(zhǎng)的文字，概括性強(qiáng)。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系：

生產(chǎn)決定消費(fèi)

-對(duì)象

-方式

-質(zhì)量

-水平

消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用

-新需要

-調(diào)整升級(jí)

-導(dǎo)向作用

影響消費(fèi)水平的因素：

收入水平

-當(dāng)前可支配收入

-未來(lái)收入預(yù)期

-收入差距

物價(jià)水平

-物價(jià)與消費(fèi)水平反向變動(dòng)

消費(fèi)觀念

-價(jià)值觀

-消費(fèi)行為

國(guó)家宏觀調(diào)控：

主要目標(biāo)

-經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

-增加就業(yè)

-穩(wěn)定物價(jià)

-國(guó)際收支平衡

手段

-經(jīng)濟(jì)手段

-法律手段

-行政手段

樹(shù)立正確的消費(fèi)觀：

量入為出

-適度消費(fèi)

避免盲從

-理性消費(fèi)

保護(hù)環(huán)境

-綠色消費(fèi)

勤儉節(jié)約

-艱苦奮斗課后作業(yè)1.論述題：結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，舉例說(shuō)明生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中是如何體現(xiàn)的？

答案：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象、方式、質(zhì)量和水平。例如，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，汽車(chē)產(chǎn)業(yè)得到了迅猛增長(zhǎng)，從而帶動(dòng)了汽車(chē)消費(fèi)的增加；消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用，如家電下鄉(xiāng)政策刺激了農(nóng)村市場(chǎng)需求，促進(jìn)了家電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.案例分析題：選取一個(gè)你所了解的企業(yè)，分析該企業(yè)是如何通過(guò)調(diào)整生產(chǎn)策略來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)需求變化的？

答案：以智能手機(jī)行業(yè)為例，某企業(yè)通過(guò)不斷推出具有創(chuàng)新功能的新產(chǎn)品來(lái)滿(mǎn)足消費(fèi)者對(duì)個(gè)性化、智能化手機(jī)的需求，從而提升了市場(chǎng)份額。

3.應(yīng)用題：某家電企業(yè)面臨市場(chǎng)需求下降的壓力，請(qǐng)你為該企業(yè)提出兩條提高銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的措施。

答案：提高產(chǎn)品性?xún)r(jià)比，通過(guò)技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新降低生產(chǎn)成本，同時(shí)加強(qiáng)營(yíng)銷(xiāo)策略，提高消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知度和購(gòu)買(mǎi)意愿；拓展線(xiàn)上銷(xiāo)售渠道，利用電商平臺(tái)提高產(chǎn)品的曝光度和銷(xiāo)售額。

4.論述題：結(jié)合我國(guó)宏觀調(diào)控的實(shí)際案例，簡(jiǎn)述國(guó)家運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段進(jìn)行宏觀調(diào)控的過(guò)程和效果。

答案：例如，在房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控中，國(guó)家通過(guò)出臺(tái)限購(gòu)、限貸等政策來(lái)抑制過(guò)熱的購(gòu)房需求，同時(shí)加大土地供應(yīng)和房地產(chǎn)市場(chǎng)監(jiān)管力度，以穩(wěn)定房?jī)r(jià)和市場(chǎng)預(yù)期。這些舉措在一定程度上遏制了房?jī)r(jià)過(guò)快上漲，促進(jìn)了房地產(chǎn)市場(chǎng)的健康發(fā)展。

5.判斷題：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，主要是要求消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)注重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)。

答案：錯(cuò)誤。樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，應(yīng)該是注重物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)的平衡，既滿(mǎn)足物質(zhì)需求，也注重精神追求，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象、方式、質(zhì)量和水平，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用，如消費(fèi)所形成的新的需要對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用。

-影響消費(fèi)水平的因素：收入水平、物價(jià)水平、消費(fèi)觀念等因素如何影響消費(fèi)水平，以及這些因素在實(shí)際生活中的具體表現(xiàn)。

-國(guó)家宏觀調(diào)控：國(guó)家如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和必要的行政手段來(lái)加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增加就業(yè)、穩(wěn)定物價(jià)和保持國(guó)際收支平衡。

-樹(shù)立正確的消費(fèi)觀：消費(fèi)者如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，以及如何將消費(fèi)觀念的變化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。

2.當(dāng)堂