國(guó)際交流體驗(yàn)教案

國(guó)際交流體驗(yàn)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語——《我們的世界》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)3年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用以下詞匯：country,city,village,beach,mountain,river,like,love,visit,want。學(xué)生能夠描述自己喜歡的地點(diǎn)，并能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家鄉(xiāng)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿單詞和句型。

（2）能夠用英語簡(jiǎn)單介紹自己的家鄉(xiāng)和喜歡的地點(diǎn)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和興趣。

三、教學(xué)步驟

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

（1）跟唱歌曲《Hello,Hello》。

（2）老師出示各種地點(diǎn)的圖片，學(xué)生用中文快速說出它們的名字。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

（1）老師通過出示各種地點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯country,city,village,beach,mountain,river。

（2）老師通過出示各種地點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型Ilike/love...Iwanttovisit...,Whataboutyou?

3.課堂活動(dòng)（20分鐘）

（1）小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)喜歡的地點(diǎn)，用英語制作介紹該地點(diǎn)的簡(jiǎn)報(bào)。

（2）角色扮演：學(xué)生分角色扮演，一人扮演導(dǎo)游，一人扮演游客，用英語進(jìn)行對(duì)話，介紹自己的家鄉(xiāng)和喜歡的地點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（2）布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)和喜歡的地點(diǎn)的短文。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況。

2.口語表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中的口語表達(dá)情況。

3.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過介紹自己喜歡的地點(diǎn)和家鄉(xiāng)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語指令，并能用英語進(jìn)行基本的自我介紹。學(xué)生在上一階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了日常生活中常見的顏色、動(dòng)物、家庭成員等詞匯，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有一定的鋪墊作用。

從學(xué)生的能力來看，大部分學(xué)生具備基本的英語聽說讀寫能力，但寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，好奇心重，愿意參與各種課堂活動(dòng)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極與同伴交流，展現(xiàn)出一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

從學(xué)生的素質(zhì)來看，學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，愿意主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。他們?cè)谡n堂上的行為習(xí)慣較好，能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，主動(dòng)回答問題。學(xué)生們的思維活躍，具有一定的創(chuàng)新能力和批判性思維，對(duì)于新知識(shí)能夠快速理解和掌握。

然而，學(xué)生對(duì)于英語語法和詞匯的掌握還不夠扎實(shí)，尤其是一些細(xì)節(jié)性的知識(shí)點(diǎn)，如單詞的拼寫規(guī)則、語法結(jié)構(gòu)等，還需要老師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。此外，部分學(xué)生在課堂上的表達(dá)自信心不足，不敢大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這也是需要在教學(xué)中關(guān)注和培養(yǎng)的。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，老師在教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的寫作能力。同時(shí)，老師可以通過設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，老師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定各種真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習(xí)新的地點(diǎn)詞匯時(shí)，老師可以模擬一個(gè)旅游導(dǎo)覽的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，進(jìn)行互動(dòng)交流。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。例如，老師可以讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)旅游宣傳冊(cè)，包括介紹旅游景點(diǎn)、住宿、美食等，以此提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜看”的游戲，讓學(xué)生通過描述一個(gè)地點(diǎn)的特點(diǎn)，讓其他同學(xué)猜測(cè)是哪個(gè)地方。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示各種圖片、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)新的地點(diǎn)詞匯時(shí)，老師可以展示各種旅游景點(diǎn)的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感知和理解。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)效果。例如，老師可以通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

（3）互動(dòng)式教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。例如，老師可以使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)各種問答、選擇、填空等形式的練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，老師可以讓學(xué)生分組，進(jìn)行小組討論、小組分享等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（5）個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，老師可以根據(jù)學(xué)生的需求，提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我們的世界》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道世界上有哪些國(guó)家嗎？它們之間有什么聯(lián)系？”

展示一些世界各國(guó)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同文化的魅力。

簡(jiǎn)短介紹世界的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《我們的世界》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹世界的主要組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《我們的世界》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的國(guó)家或地區(qū)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《我們的世界》的知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《我們的世界》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《我們的世界》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《我們的世界》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我們的世界》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《我們的世界》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《我們的世界》的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《我們的世界》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）介紹世界各國(guó)文化差異的文章，如《世界各國(guó)打招呼的方式》等。

（2）關(guān)于世界地理的知識(shí)，如《世界七大洲的地理特點(diǎn)》等。

（3）世界各國(guó)的美食介紹，如《世界各國(guó)特色美食一覽》等。

（4）世界各國(guó)教育制度的對(duì)比，如《世界各國(guó)教育制度的特點(diǎn)》等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)世界各國(guó)的資料，如國(guó)旗、地圖、文化習(xí)俗等，進(jìn)行展示。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，了解世界各國(guó)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

（3）邀請(qǐng)外國(guó)友人或相關(guān)人員來班上進(jìn)行文化交流，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同國(guó)家的文化。

（4）組織學(xué)生參觀博物館、展覽會(huì)等，了解世界各國(guó)的歷史、藝術(shù)等方面的知識(shí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加與國(guó)際合作相關(guān)的活動(dòng)，如外語角、國(guó)際交流活動(dòng)等，提高學(xué)生的跨文化交流能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞和熱點(diǎn)問題，了解世界各國(guó)之間的政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

（7）推薦學(xué)生觀看與《我們的世界》相關(guān)的紀(jì)錄片、電影等，如《世界地理雜志》、《旅行家》等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行世界各國(guó)主題的繪畫、攝影、寫作等創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)世界的好奇心和感悟。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：

-詞匯：country,city,village,beach,mountain,river,like,love,visit,want

-句型：Ilike/love...Iwanttovisit...,Whataboutyou?

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)

2.教學(xué)目標(biāo)：

-能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿單詞和句型。

-能夠用英語簡(jiǎn)單介紹自己的家鄉(xiāng)和喜歡的地點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和興趣。

3.教學(xué)步驟：

-熱身活動(dòng)：跟唱歌曲《Hello,Hello》。

-新課導(dǎo)入：出示各種地點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。

-課堂活動(dòng)：小組活動(dòng)，角色扮演。

-鞏固練習(xí)：練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。

-總結(jié)與作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)和喜歡的地點(diǎn)的短文。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況。

-口語表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中的口語表達(dá)情況。

-作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量。

5.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過設(shè)定各種真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

6.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示各種圖片、視頻、音頻等資源。

-在線教學(xué)平臺(tái)：提供豐富的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

-小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化輔導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生完成以下作業(yè)：

a.背誦本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，確保能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。

b.寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)和喜歡的地點(diǎn)的短文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

c.繪制一幅關(guān)于自己家鄉(xiāng)或喜歡的地點(diǎn)的圖畫，并附上英文解釋。

2.針對(duì)不同能力水平的學(xué)生，提供不同難度的作業(yè)選擇，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的反饋。

2.在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.詞匯和句型的正確運(yùn)用：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

b.語法和拼寫：檢查學(xué)生的語法是否正確，拼寫是否準(zhǔn)確。

c.表達(dá)和邏輯：評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)是否清晰，邏輯是否合理。

d.創(chuàng)意和個(gè)性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意和個(gè)性，如使