pep三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Myfamily教案

pep三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Myfamily教案

課題Unit2Myfamily(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.掌握單詞：mother,father,woman,man

掌握句型：Whosthatwoman?Shesmymother.

Whosthatman?Hesmyfather并能在情景中運(yùn)用。

2.通過對(duì)話，學(xué)生練習(xí)介紹自己和學(xué)會(huì)詢問他人的家庭成員。

教學(xué)重點(diǎn)1.句型：Whosthatman(boy)?Hesmy…

Whosthatwoman(girl)?Shesmy…

2.詞^匚：father,mother,woman,man

教學(xué)難點(diǎn)1.能區(qū)分和正確使用人稱代詞he和she,及發(fā)音。

2.新句型Who'sthat…？的運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備1.教師及學(xué)生的家庭照片。

2.姚明等明星畫片

3.錄音機(jī)及磁帶。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

2.讓學(xué)生自帶自己家的照片。

一、熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

1.播放英語歌曲BoyandGirl和學(xué)生一起唱一唱。

2.日?？谡Z練習(xí)，播放Unit1BLetstalk錄音，讓同學(xué)上講臺(tái)操練一下,

并做的好的獎(jiǎng)勵(lì)貼畫

二、新知呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師給學(xué)生出示照片，告訴學(xué)生老師給大家介紹一位新朋友。Doyouknow

whoisshe?你想知道他是誰嗎？然后說：Thisismyfriend.HernameisLinda.

講解She's...

出示另外幾張畫片問：Who'sthisgirl?引出句型"She's...She'smy

friend."并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音。同樣方法引出He's...Hesmyfriend.突出he

的發(fā)音。并強(qiáng)調(diào)he和she的區(qū)別。

2.出示姚明等明星畫片，引出句型Who'sthatwoman/man?She's...He'

s...領(lǐng)讀新句型。

然后出示卡通圖片說：Look!Who，sthatwoman?學(xué)生回答:She'sDog.教

師適時(shí)加上Yes,she'sMotherDog.出示Mother(mom)Dog以同樣的方式介紹

father(dad).領(lǐng)讀新單詞。

3.課文呈現(xiàn)

A.讓學(xué)生看課文，了解課文的大概意思，并試著回答下列問題：(l)Who's

thatgirl?

(2)Who'sthatman?

(3)Who'sthatwoman?

B.聽課文錄音的方式展示let'stalk的內(nèi)容。

讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。教師一句一句的領(lǐng)著學(xué)生讀句子。

C.分男生女生讀課文，再讓學(xué)生來表演。

D.Playthetape.Singasong:"Fatherandmother分組比賽唱——唱。

E.鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。(引出“Heis和

Sheis,輕松地學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞。

三、趣味操練(Practice)

1.Who'sfamilyisthis?

教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who'sfamilyisthis?

引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物

發(fā)問，該生回答。

2.游戲：Guess

請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班

學(xué)生問：Who'sthatboy/girl?猜的人說:He's.../She's...猜對(duì)了，就蒙

住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

猜對(duì)的同學(xué)貼畫獎(jiǎng)勵(lì)。

3.做本單元let'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Extension)

向周圍的小朋友介紹自己的家人。

五、課堂總結(jié)(Assessment)

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的句型和單詞。

2.學(xué)生分角色進(jìn)行表演。

課題Unit2Myfamily(第二課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說，認(rèn)讀主要生詞：man,father(dad),

grandfather(grandpa),woman,mother(mom)grandmother(grandma)o

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

3.培養(yǎng)語感，了解西方文化氛圍

教學(xué)重點(diǎn)man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)

和grandmother(grandma)o

教學(xué)難點(diǎn)單詞的發(fā)音尤其是grandpagrandma的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備1.一張familytree的掛圖

2.準(zhǔn)備一張全家照

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1、課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)Unit2PartAlet'stalk部分的內(nèi)容：

Whosthatman(boy)?Hesmy,

2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一張全家照。

一、熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

1、Creating：

T：Goodmorning,boyandgirls.

S：Goodmorning,Mr.Mrs..；

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課時(shí)內(nèi)容，兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，如：

SI：Who'sthatman?

S2：He'smyfather.

SI：Who'sthatwoman?

S2：She'smymother?

二、新知呈現(xiàn)(Presentation)

1、教師出示Linda的照片，問學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答：She's

Linda,并把照片貼在黑板上。出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who's

thatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He'sLinda,sfather(dad).She'sLinda'

smother(mom).出不圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,

mother,mom..指出：dad,mom更多的用于日常口語當(dāng)中。

2.教師出示一張familytree的掛圖，如下

Myfamily

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

father(dad)mother(mom)

Isisterbrother

教師指著掛圖說：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily：

mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,mybrotherandme.弓I

出所教單詞grandfather,并將grandfather的照片貼在相應(yīng)的位置上。

要指出grandma和grandpa更多的用于日?？谡Z當(dāng)中。領(lǐng)讀新單詞。

3.照片全部取下后，教師指單詞，讓學(xué)生分組比賽認(rèn)讀，讀對(duì)的得一分。

2、聽錄音：聽let'slearn部分錄音帶，讓學(xué)生邊聽音邊認(rèn)讀單詞：man,

father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和

grandmother(grandma)。

三、鞏固練習(xí)(Practice)

1、教師說Showmethepictureofyourmom.dad學(xué)生立刻高舉momdad的

照片說Thisismymomdad,舉錯(cuò)的退出。

2、讓學(xué)生在familytree上展示他的家庭成員情況。

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whosthatman(woman)?

She's/He'smy...

教師告訴學(xué)生family的組成是father

and

mother

I

love

you.

Ilovemymother.Ilovemyfather.請(qǐng)學(xué)生模仿

四、課堂總結(jié)(Assessment)

1、讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的單詞。

2、唱let'ssing部分的歌曲。

課題Unit2Myfamily(第三課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)字母Ff、Gg

2.能夠認(rèn)讀以兩個(gè)字母開頭的單詞：father、fish、girl、goose

3.能夠跟節(jié)奏說唱歌謠

4.使學(xué)生對(duì)中西飲食習(xí)慣有初步的認(rèn)識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母Ff、Gg并且能夠認(rèn)讀以兩個(gè)字母開頭的單詞：father、

fish、girl,goose擴(kuò)展其他的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)chopsticks,fork和knife三個(gè)單詞的正確認(rèn)讀。

教具準(zhǔn)備1.與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡

2.五個(gè)字母的大寫和小寫卡片

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備以前學(xué)過的五個(gè)字母的大寫和小寫卡片。

2.讓學(xué)生準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡。

—.熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

1.隨著錄音機(jī)唱一唱ABC的歌曲。

2.猜一猜

把學(xué)過的字母A-E寫在卡片上，依次展示卡片的背面，讓學(xué)生猜字母。對(duì)猜

對(duì)的同學(xué)給于口頭表揚(yáng)。

二.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.游戲(game):

將兩張字母卡連同前面學(xué)過的五張讓學(xué)生準(zhǔn)備好。教師每念到一個(gè)字母，持

有這張字母卡的學(xué)生便站起來，響亮的讀出來。

2.教師將學(xué)過的字母一一展示在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀，引出字母Ff,教讀

并將大小寫出后再教授幾遍。用同樣的方法教學(xué)Gg?

3.出示以這些字母為首字母的單詞的相關(guān)圖片，問What'sthis?father

和girl在前面已學(xué)過，復(fù)習(xí)一下。

4.出示圖片讓學(xué)生看Let'ssay的部分。問：Whatcanyousee、引導(dǎo)學(xué)

生回答：Icanseeaman.問；Whatishedoing?然后指著魚：What'sthis?Can

youtellme?教學(xué)教讀It'safish.用同樣的方法教goose,并不時(shí)出示單詞卡

片讓學(xué)生認(rèn)讀。

三.趣味操練(Practice)

1.游戲：找朋友

將學(xué)過的七個(gè)字母按大小寫分開，一部分學(xué)生拿大寫字母卡，一部分拿小寫

字母卡。讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，那對(duì)應(yīng)小寫字母卡的

學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母，說：I'm…兩人握手并說：Nicetomeetyou.

2.將圖片與單詞卡片同時(shí)呈現(xiàn)，讓學(xué)生找出本課剛學(xué)的字母。

3.教師在四線三格上教寫字母，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意占格，學(xué)生觀察后在活動(dòng)手

冊(cè)上描紅。

4.聽Let'schant部分的歌謠，學(xué)生跟著節(jié)奏一起拍手說，

注意under和tree的發(fā)音。

四.拓展活動(dòng)(Extension)

1.找出我們所學(xué)過的單詞中分別含有字母F和G的單詞(goodgoodbyegirl

foodfriend)

五.課堂總結(jié)(Assessment)

1.讓學(xué)生總結(jié)本課要求會(huì)讀的單詞。

2.聽錄音，跟著說唱chanto

3.把字母學(xué)會(huì)。

課題Unit2Myfamily(第四課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課句型：Isshe/heyour…？.Yes,she'smysister./

No,she'smymom..

詞匯(短語):Comeon!Really?WatchTV.

2.使學(xué)生掌握一些感嘆詞來表達(dá)心中的想法，如Cool!Great!Wow!及常

用口語Comeon!Really?

教學(xué)重點(diǎn)1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型:Who'sthisgirl/boy?She,s/He,s…

Isshe/heyour….？Yes,sheheis.No,sheheisn't.

2.詞匯(短語):Comeon!Really?WatchTV.

教學(xué)難點(diǎn)本課句型:Isshe/heyour…？及回答Yes,she'smysister./No,

she'smymom.

教具準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱：

1.課前讓學(xué)生聽錄音，復(fù)習(xí)PartALet'stalk的內(nèi)容：who'sthat

woman/man?She's/He,s…

2.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了一張自己的全家福并練習(xí)對(duì)話。

一.熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

學(xué)生各自拿出自己的全家福，根據(jù)PartA的句型，兩人一組進(jìn)行操練，表現(xiàn)

好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)貼花。

SI：Thisismyfamilyo

S2：Who'sthatwoman?

SI：She'smymother.

S2：Who'sthatman?

SI：He's-

二.新課呈現(xiàn)：(Presentation)

1.Game：Isayyoudo

讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)。教師發(fā)號(hào)口令，學(xué)生做動(dòng)作。教師說：Comeon,

children!

Standup,please!Cool!

Sitdown,please.

Openyourbooks.

WatchTV.(手指電視，做按遙控器的動(dòng)作)等。對(duì)于學(xué)生完成的動(dòng)作，教師及

時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)和肯定。如：Great!Cool!等。

2.領(lǐng)讀詞組Comeon!WatchTV.并板書。

3.對(duì)讀的好的同學(xué)適當(dāng)表揚(yáng)，用上語氣詞：Wow,cool.

4.板書Wow,cool.,教授幾個(gè)感嘆詞，其實(shí)此詞學(xué)生已大多數(shù)知道Cool!

Great!Wow!的意思。

5.讓學(xué)生看書，聽錄音邊跟讀，并注意新授詞組watchTV,comeon,并講

授中文“Really?”“Howfunny!”的發(fā)音和釋義。特別是語氣詞一定要讀出語

氣來。

三.趣味操練(Practice)

1.讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖畫，教師指著畫中人物問：Isshe/heyour---?

反復(fù)問幾次，提示學(xué)生用YesN。做簡(jiǎn)單回答。

2.教讀句子：Issheyourmom?Yes,She'smymom.No,she'smysister.

表揚(yáng)讀的好的學(xué)生：Cool/Great.

3.Listenandnumber.要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容及順序，給對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)標(biāo)號(hào)，

教師放錄音，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)號(hào)。

4.游戲(game)

學(xué)生用自己課前準(zhǔn)備的畫分小組完成Let'spractice.中的游戲活動(dòng)。

四.課堂總結(jié)(Assessment)

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的感嘆詞和常用口語。

總結(jié)本節(jié)課需掌握的句型，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

課題Unit2Myfamily(第五課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：sister,brother

2.在學(xué)習(xí)Let'sChant中的歌謠時(shí)，要讓學(xué)生通過有節(jié)奏地說唱，復(fù)習(xí)和鞏

固本課所學(xué)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)1.單詞sister,brother0

2.學(xué)習(xí)Let'sChant中的歌謠

教學(xué)難點(diǎn)能夠聽懂本單元的小故事。

教具準(zhǔn)備1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.本課相關(guān)的照片，掛圖

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元PartALet'sLearn部分的內(nèi)容。

2.讓學(xué)生準(zhǔn)備好與本課相關(guān)的照片。

一.熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

用句型：Issheyour…？來做對(duì)話。

教師作示范：教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提

問回答。小組合作：學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互

相詢問：“Isshe/heyour…？”

做的好的同學(xué)貼畫獎(jiǎng)勵(lì)！

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示BLet?slearn的掛圖

教師提問：Whatcanyousee?Whataretheydoing?在掛圖中有幾個(gè)人？

他們什么關(guān)系？引出單詞brother,sister,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既

可作姐姐講，也可作妹妹講。

2.在掛圖上，你還看到什么？What'sthis?依次引出單詞“fish,boat,

goose,flower,,

學(xué)生回答：fish,boat,goose,flower等并板書。

教師領(lǐng)讀單詞。

教師指著魚說：Wow!Whatabigfish!教師做動(dòng)作并領(lǐng)讀句子，提醒學(xué)生注

意語調(diào)，體會(huì)句子的意思。

出示句子，試著理解：

Whatabiggoose!

Whatatalltree!

Whatanicegirl!

3.出示17頁上的感嘆句，讀一讀，體會(huì)感嘆句的語調(diào)。齊讀并做動(dòng)作表示一

下這些詞。

Great!Cool!Oh!Look!Howfunny!

4.聽錄音，教讀單詞。

5.教師出示家庭成員的單詞卡片，請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀，讓學(xué)生

開火車認(rèn)讀。。

6..師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起

讀一讀。

三、趣味操練（Practice）

1.Listenanddo聽一聽，做一做

教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。

T：Who'she?Who'she?

S：He'smyfather.

T：Who'sshe?Who'sshe?

S：She'smymother.….

2.Let'schant

展不Let'schant的掛圖，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。

邊看邊跟讀。

以小組為單位，表演Chant,表現(xiàn)好的哪一組加小紅花。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Extension)

學(xué)生們做自己的FamilyTree.

學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who'she/she?

Isshe/heyour進(jìn)行問答。

課題Unit2Myfamily(第六課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫字母Hh,li,并能聽說認(rèn)讀以這些字母為首

字母的單詞：hamburger,hotdog,ice-cream,ice.

2.聽懂Let'sdo中的字母和短語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：ABC,lookand

see.

3.聽懂Storytime的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)掌握字母Hh,Ii單詞：hamburger,