七年級(jí)上冊(cè) 第一單元 1 春 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)上冊(cè)第一單元1春公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版(2024)七年級(jí)上冊(cè)

第1課《春》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，領(lǐng)略春之美。

2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、抓住特征多角度描寫景物的方法。

3.品味文中優(yōu)美的語言，體會(huì)作者對(duì)春天的贊美之情，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.朗讀課文，體會(huì)文章優(yōu)美的語言和作者對(duì)春天的喜愛之情。2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，多角度描寫景物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.揣摩文中精彩的語句，學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。2.體會(huì)作者在寫景中抒發(fā)的情感，理解情景交融的寫法。

三、教學(xué)方法

誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法、多媒體輔助教學(xué)法

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

1.播放一段春天的視頻，視頻中展現(xiàn)出萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。

2.在視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們感受到了春天的氣息嗎春天給你們留下了怎樣的印象"引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)春天的感受。

3.導(dǎo)入新課朱自清先生筆下的《春》是如何描繪春天的美景的。

(二)作者簡(jiǎn)介

通過PPT展示朱自清的照片和簡(jiǎn)介。介紹朱自清的生平、文學(xué)成就及代表作品。

(三)初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：課文圍繞“春”寫了哪些內(nèi)容3.學(xué)生交流，歸納總結(jié)：盼春、繪春、贊春。

(四)研讀課文，品味語言

1.學(xué)習(xí)“盼春"部分

(1)指名學(xué)生朗讀第1自然段。

(2)思考：作者是如何表達(dá)盼春之情的

(3)學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥：

“盼望著，盼望著”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了作者盼春的急切心情；

“東風(fēng)來了，春天的腳步近了"運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予春天以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了春天即將到來的消息，讓人感受到一種欣喜和期待。

(4)讓學(xué)生再次朗讀這一自然段，感受作者的盼春之情。2.學(xué)習(xí)“繪春”部分

(1)學(xué)生分組朗讀第2-7自然段，思考：作者分別描繪了春天的哪些景物這些景物有什么特點(diǎn)

(2)組討論交流。

(3)各小組代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)：

春草圖：嫩、綠、多、軟。___春花圖：多、艷、甜。

春風(fēng)圖：溫暖、柔和、芳香、悅耳。春雨圖：細(xì)密、輕盈、綿長(zhǎng)。

迎春圖：充滿活力、積極向上。

(4)引導(dǎo)學(xué)生品味文中優(yōu)美的語言，體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。

(五)課堂小結(jié)

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)盼春和繪春部分的重點(diǎn)知識(shí)。

(六)課后作業(yè)

背誦第1-4自然段。

五、板書設(shè)計(jì)

《春》(第1課時(shí))

盼春(急切、喜悅)繪春(細(xì)致、生動(dòng))春草圖：嫩、綠、多、軟(正面描寫、側(cè)面烘托)

春花圖：多、艷、甜(虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合)

春風(fēng)圖：溫暖、柔和、芳香、悅耳(多種感官)

春雨圖：細(xì)密、輕盈、綿長(zhǎng)(動(dòng)靜結(jié)合)

迎春圖：充滿活力、積極向上(人物活動(dòng))

六、教學(xué)反思

《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來感受春天的美，品味文中優(yōu)美的語言，并學(xué)習(xí)作者的寫景方法，其中不足之處：在課堂上，學(xué)生的主體地位發(fā)揮得還不夠充分，教師講得過多，給學(xué)生自主思考和討論的時(shí)間較少。針對(duì)不足之處，在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。

第1課《春》教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時(shí))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，領(lǐng)略春之美。

2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、抓住特征多角度描寫景物的方法。

3.品味文中優(yōu)美的語言，體會(huì)作者對(duì)春天的贊美之情，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.朗讀課文，體會(huì)文章優(yōu)美的語言和作者對(duì)春天的喜愛之情。

2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，多角度描寫景物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

1.揣摩文中精彩的語句，學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。2.體會(huì)作者在寫景中抒發(fā)的情感，理解情景交融的寫法。

三、教學(xué)方法

誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法、多媒體輔助教學(xué)法

四、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.檢查學(xué)生的背誦情況。請(qǐng)幾位學(xué)生分別背誦第1-4自然段，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，給予評(píng)價(jià)。2.回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：作者描繪了春天的哪些景物這些景物有什么特點(diǎn)

(二)繼續(xù)研讀課文

1.學(xué)習(xí)“贊春"部分

(1)學(xué)生齊讀第8-10自然段。

(2)思考：作者把春天比作什么分別突出了春天的什么特點(diǎn)

(3)學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥：

作者把春天

比作“剛落地的娃娃”,突出了春天的新，一切都是新的開始；

比作“花枝招展的小姑娘",突出了春天的美，到處充滿了生機(jī)和活力；比作“健壯的青年”,突出了春天的力，有著強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)造力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)春天的贊美之情，讓學(xué)生思考自己對(duì)春天的感受，是否也有類似的贊美。

2.總結(jié)全文

(1)引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，思考：這篇文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)

(4)學(xué)生交流，教師歸納總結(jié)：總分總結(jié)構(gòu)，開頭盼春，中間繪春，結(jié)尾贊春，層次清晰，結(jié)

構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

(4)提問：作者是如何將景物描寫與情感表達(dá)相結(jié)合的

(4)學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥：作者在描繪春天的美景時(shí)，融入了自己對(duì)春天的喜愛和贊美之情，做到了情景交融。

(三)拓展延伸

1.引導(dǎo)學(xué)生說說自己眼中的春天，并用幾句話描繪出來。

(1)先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后每個(gè)小組推選一名代表在全班發(fā)言。

(2)教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。2.展示學(xué)生的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(1)將學(xué)生描寫春天的作品通過投影儀展示，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)教師最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察生活，用文字表達(dá)自己的感受。

(四)課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

(1)回顧贊春部分的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)春天的贊美之情以及文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。

(2)總結(jié)學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中多運(yùn)用所學(xué)的方法。

(五)布置作業(yè)

仿照《春》的寫法，寫一篇描寫秋天的文章。

五、板書設(shè)計(jì)

《春》(第2課時(shí))

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(擬人、疊詞)

紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)像牛毛，像花針，像細(xì)絲。(比喻、排比)

六、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我