i uv 公開課一等獎創(chuàng)新教案（2課時）

iuv公開課一等獎創(chuàng)新教案（2課時）

教學內(nèi)容第1單元2、iuü第1課時共2課時

教學目標知識與技能1、學會3個單韻母和兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會整體認讀yiwuyu3、掌握四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。4、激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學生想象力。

過程與方法1、通過觀察情境圖感知i、u、v、yi、wu、yu2、引導學生想象聲母與事物相聯(lián)系，加深對2個聲母的認識。3、指導發(fā)音要領，讀準音，運用做手勢、學兒歌記住形。4、通過按筆順描紅、自主練習，學會書寫。

情感態(tài)度價值觀1、引導學生感受學習拼音的樂趣，激發(fā)學生認真學好漢語拼音的熱情。2、引導學生在學習漢語拼音過程中體會友情的重要，在生活中學會互相幫助。

教學重點i、u、ü、yi、wu、yu及四聲。

教學難點引導學生在學習漢語拼音過程中體會友情的重要，在生活中學會互相幫助。

教法學法通過觀察情境圖感知，引導學生想象聲母與事物相聯(lián)系

教學準備課文插圖

第一課時

課程環(huán)節(jié)教師活動學生活動

復習導入，揭示新課1.卡片復習單韻母ɑ、o、e及其四聲。2.教師揭題：今天，我們再來認識三個拼音朋友，單韻母i、u、ü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。認讀

整體感知，欣賞圖片1.引導學生觀察情境圖：你們喜歡這個地方嗎？能說說你的想法嗎？(學生討論、交流)看圖、交流

圖片引入，學習韻母一、學習iuü1.教學單韻母i。啟發(fā)學生觀察：圖上畫的是什么？(1)學生觀察，看圖說話。(2)談話引入：“衣服"的“衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的發(fā)音相同。(3)聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？(學生觀察)師生共同編順口溜：牙齒對齊iii。(齊讀，開火車讀)(4)記憶字形：i像什么呢？2.教學單韻母u。(1)學生觀察，看圖說話：圖上畫著什么？(2)學生看插圖說話，教師引出u：一只小烏龜在河里玩耍?！盀觚?的“烏”的讀音里面就有u。(3)教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生練習讀單韻母u，師生共同編順口溜：嘴巴突出uuu。(教師領讀，指學生領讀。)(4)教師引導學生記字形：圖上哪個地方像u？(這只小烏龜像u形。)還像什么？(像只茶杯uuu。)3.教學單韻母ü。(1)生觀察，看圖說話：圖上畫著什么？(2)生看圖說話，師引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。(出示：ü)(3)教師示范發(fā)音，學生看口形。二、觀察形，學寫字母1、指導觀察筆順及占格。2、師范寫，生書空3、生描紅觀察圖聽示范試讀生觀察書空描紅各種形式讀學生觀察比較。練讀。練讀并組詞識字

板書設計i、u、vīíǐìúǔùǘǚǜ

第二課時

課程環(huán)節(jié)教師活動學生活動

復習導入我們已經(jīng)學習了6個單韻母，你能認讀嗎？指名讀，把卡片依次貼到黑板上。指名讀

啟發(fā)聯(lián)想，走進文本一、教學四聲1、出示aoe的四聲調(diào)認讀。2、出示i的四聲。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？(兒歌)小i有禮貌，標調(diào)就摘帽。3、學生分組練習朗讀i的四聲并組詞。4、教學u的四聲并組詞。5、ü也戴上了帽子。指導標調(diào)規(guī)則：小ü沒有眼睛就看不見了，這可不行，快要下雨了，它游到水面上來吐泡泡，把聲調(diào)帽子也頂了起來。指導讀并組詞。二、結(jié)合圖畫，學習聲母1.引導看23頁情境圖，說說圖上有誰在干什么？相機出示y、w，我們叫它們聲母。板書：聲母。學習y、w。（1）出示情境圖，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)。拼音大家庭里不但有單韻母，還有隔音字母、聲母和整體認讀音節(jié)。這節(jié)課，我們首先認識y和w。請看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？INCLUDEPICTURE"G:\\周發(fā)志\\2021秋上\\上課課件\\制作\\教案版\\人一語上\\第二單元教案word\\W.TIF"INETINCLUDEPICTURE"G:\\周發(fā)志\\2021秋上\\上課課件\\制作\\教案版\\人一語上\\第二單元教案word\\W.TIF"INETINCLUDEPICTURE"\\\\pc-2\\【作業(yè)課件】\\作業(yè)課件已定稿\\一上名師教案\\第二單元\\W.TIF"INETINCLUDEPICTURE"\\\\pc-2\\【作業(yè)課件】\\作業(yè)課件已定稿\\一上名師教案\\第二單元\\W.TIF"INETINCLUDEPICTURE"H:\\光盤\\2-一年級語文上冊（狀元語文筆記）\\一年級語文上冊\\教案\\第二單元\\W.TIF"INETINCLUDEPICTURE"F:\\2023秋上\\光盤\\3-《狀元大課堂》一年級語文上冊\\一年級語文上冊\\教案\\2.第二單元\\W.TIF"INETINCLUDEPICTURE"\\\\dz121\\光盤定稿（丟這兒）\\3-《狀元大課堂》一年級語文上冊\\一年級語文上冊\\教案\\2.第二單元\\W.TIF"INET(2)指名學生回答。預設：院子里有兩棵大樹，樹杈上有烏鴉的窩，烏鴉蹲在窩里孵寶寶。樹杈像字母y，院子里還有一座房屋，屋頂像字母w。（3）指導認讀y和w。提示：字母y的發(fā)音與韻母i的發(fā)音相同，字母w的發(fā)音與韻母u的發(fā)音相同，但字母y和w發(fā)音輕而短，韻母i和u發(fā)音響亮而長。兒歌：一個樹杈yyy小屋相連www（3）教師范讀。學生練讀。（4）指名讀——四組賽讀。2.指導發(fā)音方：要注意讀得輕而短，師范讀、指名讀，開火車讀，齊讀。3.引導再次看情境圖，看看圖上哪些地方像聲母，編兒歌，識記y、w的音和形。三、故事激趣，學習音節(jié)1、教師講故事，認識yi、wu、yu一個星期天，i、u、v三個小朋友約好到公園去玩。可它們年齡太小，路又不熟悉，怎么辦呢？于是，聰明的，i、u、v就去請爸爸媽媽來帶路，大Y媽媽帶著小I,變成了音節(jié)yi。大w爸爸也帶著小u走向了樂園，組成了wu。小v呢，沒人帶，大y媽媽走過來說：“小v別哭了，阿姨帶你去，但是你必須把兩滴眼淚擦掉。"小v擦掉兩滴眼淚，高興地和大y走了。他們倆走在一起，變成了音節(jié)yu。聲母、韻母站在一起，就可以直接用來給漢字注音了，那就是音節(jié)。2學習整體認讀音節(jié)四聲：3個音節(jié)戴上聲調(diào)帽，要教大家認字呢。出示帶調(diào)音節(jié)指名讀，組詞，齊讀。三、書寫指導，布置作業(yè)。1、指導書寫y、w。(1)先讓學生觀察，再指名學生從占格、筆順、書寫要點三方面說說怎樣寫好這兩個字母。預設：y占中格和下格，下格只占上面一半。w占中格，寫滿格。y先寫右斜滿中格，再寫左斜，要伸到下半格的一半處。w分兩筆，連寫斜下斜上，兩個“v”不能分開。2.學生描紅練寫。3、回家讀讀已學的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)?？磮D交