《別致的小花瓶》說課稿和教案

《別致的小花瓶》說課稿一、教材分析本課是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第八冊第十三課的教學(xué)內(nèi)容，屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課，利用陶藝進(jìn)行造型表現(xiàn)的方式多種多樣。例如拉坯成型法，手提成型法，泥板成型法，本課側(cè)重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條及手提成型法的同時(shí)學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生利用自己學(xué)到的知識來裝飾美化生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察思考制作技法，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的精神，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。二、說教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握手提成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。2能力目標(biāo)：利用手提成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。3情境目標(biāo)：了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動中，提高審美能力。三、說教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手提成型法，盤條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。2難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，中心的掌握。四、說教法、學(xué)法新課程改變了傳統(tǒng)教學(xué)中過于注重知識的傳授，機(jī)械訓(xùn)練的狀態(tài)，倡導(dǎo)學(xué)生快樂的學(xué)，主動的學(xué)，持久的學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生搜索處理休息的能力，因而我設(shè)計(jì)并運(yùn)用了以下的教法，學(xué)法。1教法（1）游戲激趣法：學(xué)生用一塊泥采用多種學(xué)過的陶藝制作方法來創(chuàng)作同一器皿，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)作欲望。（2）指導(dǎo)觀察法：欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品，分析它們的制作方法和作品最具特色的部分。（3）分組教學(xué)法：發(fā)揮小組的功能，集思廣益，回顧和創(chuàng)新學(xué)過的多種表現(xiàn)方法，增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和討論問題的密度，提高課堂效益。（4）講解示范法：演示利用泥條組合成型的過程，并提出制作過程需特別注意的問題，消除學(xué)生的畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。2學(xué)法常言道：“授人以魚不如授人以漁”，科學(xué)的學(xué)習(xí)是一把開發(fā)學(xué)生智能的金鑰匙，也是學(xué)習(xí)取得成效的必要條件。教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過游戲，賞圖，評析，自主學(xué)習(xí)，交流討論等方法來達(dá)到目的。五、說教學(xué)過程本課總體流程為：激情引趣——賞析激思——探索實(shí)踐——展評添趣——拓展延伸等五個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：激情引趣利用小游戲，一塊泥用怎么樣的方法把它變成一件容器。要求小組的學(xué)生共同討論后用不同的方法制作。利用已有知識的提升學(xué)生的興趣，引入課題，開拓思維，激發(fā)想象力與創(chuàng)作欲望。環(huán)節(jié)二：賞析激思看書欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品，小組討論：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別致？發(fā)散思維，開拓學(xué)生的視野，引導(dǎo)認(rèn)識藝術(shù)創(chuàng)作的方法是豐富多彩不拘一格的，啟發(fā)學(xué)生敢于打破思維定式，大膽進(jìn)行創(chuàng)新。環(huán)節(jié)三：探索實(shí)踐1引導(dǎo)小組學(xué)生分析研究本組小花瓶的捏制方法和裝飾方法，通過研究，分析主動探索出小花瓶的制作要點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察分析，總結(jié)能力和團(tuán)隊(duì)精神。2技法演示老師選擇一種制作方法，演示制作，強(qiáng)調(diào)制作時(shí)不宜壓得太薄，泥條不宜太細(xì)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作較小作品，感受制作方法，重點(diǎn)問題逐個(gè)分析。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技法的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的新創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3學(xué)生嘗試制采用質(zhì)疑設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生在制作前思考：（1）你的小花瓶哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得最別致？（2）你要做一個(gè)擺放在哪里的小花瓶？（3）你的小花瓶適宜插什么樣的花？干花？鮮花？長枝？短蔟？它的外型會有什么樣的考慮？引導(dǎo)學(xué)生有目的，有想法的進(jìn)行創(chuàng)作，突破本課難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。4創(chuàng)作要求與巡回輔導(dǎo)要求作品新穎別致，并嘗試用不同的方法表現(xiàn)。輔導(dǎo)時(shí)，找出有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理問題的能力，鍛煉合作精神，在制作的過程中提高動手能力和創(chuàng)新精神以及分工合作的能力。環(huán)節(jié)四：展評添趣舉行一個(gè)小型展示會，在各組推選代表作品的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自評，互評，注意有側(cè)重的進(jìn)行點(diǎn)評。鍛煉學(xué)生有目的的對自己和他人的作品進(jìn)行評價(jià)的能力，著重引導(dǎo)學(xué)生的注意，創(chuàng)意新穎，對再創(chuàng)作有幫助的作品。通過師生之間的交流，生生之間的互評，提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力，把“問”和“評”的權(quán)利交還給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的自主意識，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。環(huán)節(jié)五：拓展延伸欣賞中國古代以及現(xiàn)代的陶藝作品，開闊眼界，了解更多關(guān)于陶藝的知識和技法，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣。六、說教學(xué)反思陶藝課教學(xué)的開展與實(shí)施，對于農(nóng)村學(xué)校比較適宜，它有得天獨(dú)厚的材料資源和參與熱情很高的學(xué)生群體，學(xué)生天生自由灑脫無拘無束的表現(xiàn)力和創(chuàng)作欲望，在本課得到了完全的釋放，主體地位得到了充分的體現(xiàn)。因是由于地處農(nóng)村，使得本課的開展受到了許多的限制，尤其體現(xiàn)在作品的直觀欣賞，評價(jià)方面，難以更多的直觀賞析材料，對于學(xué)生美術(shù)文化素養(yǎng)的提高，欣賞能力的鍛煉都存在跗面因素。以上這些就是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，敬請各位專家、評委老師們批評指正，謝謝！《別致的小花瓶》教案教學(xué)內(nèi)容人美版三年級第六冊第8課《別致的小花瓶》課時(shí)兩課時(shí)教材分析本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容，目的引導(dǎo)學(xué)生從花瓶的形、色和圖案欣賞感受，使學(xué)生在感受中國傳統(tǒng)文化的同時(shí)，豐富創(chuàng)作思維能力。并且通過利用橡皮泥來裝飾花瓶，制作的方式多種多樣，例如：泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、模具成型法等。通過制作啟發(fā)同學(xué)們在學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條及手捏成型法的同時(shí)學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已經(jīng)學(xué)到的知識來裝飾美化我們的生活。學(xué)情分析對于小學(xué)四年級的學(xué)生來說，他們渴望有趣的活動，渴望有機(jī)會展示自己，渴望自己動手制作，從而更加自信的投入學(xué)習(xí)和生活。本課內(nèi)容學(xué)生輕松容易掌握橡皮泥的制作方法，這不僅可以激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的愿望，而且可以變廢為寶，利用橡皮泥來裝飾廢舊的瓶子，將它變?yōu)樗囆g(shù)品來裝飾生活，美化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)目標(biāo)1：通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。2：利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。3：了解陶藝技法、并將其運(yùn)用到美化生活的活動中，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型法、盤條成型、泥板成型等陶藝技法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)、重心的掌握。教學(xué)方法談話法、引導(dǎo)法、觀察演示法、游戲法、自主探究法、交流展示法......教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、范作、圖片等。學(xué)生工具：橡皮泥、廢舊的啤酒瓶等。板書設(shè)計(jì)揉、捏、搓、按、壓……教學(xué)活動過程教學(xué)板塊教師活動學(xué)生活動激趣導(dǎo)入1、今天呀，老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物，你們看這是什么?。?、那誰能用自己的語言來概括一下這個(gè)花瓶的特點(diǎn)呢？3、小結(jié)，原來這個(gè)花瓶很藝術(shù)，也很美觀，那老師這里還有一些比這個(gè)花瓶還漂亮還別致的花瓶圖片，同學(xué)們有沒有興趣和老師一起欣賞一下呢？（引出課題）1、是花瓶。2、外形是圓柱形，顏色是黑色……3、有（設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，直觀接受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）賞析激思1、出示課件，欣賞花瓶圖片，分析花瓶的結(jié)構(gòu)特征。2、了解花瓶外形、顏色的特點(diǎn)1）你有什么感受？2）它在我們生活中有什么作用？3）從外型上看，這些花瓶有什么不同？4）從顏色上看，這些花瓶有什么特點(diǎn)？5）從材料上看，這些花瓶有什么不一樣？6）從圖案上看，這些花瓶有什么特點(diǎn)？學(xué)生欣賞1、瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底。1）非常漂亮、很溫暖。2）實(shí)用、裝飾、美觀。3）方形、圓柱形、心形、五角星、不規(guī)則等。4）色彩鮮艷、冷色、暖色、強(qiáng)烈對比。5）陶泥、青花瓷、玻璃……6)圖案新穎美觀……（設(shè)計(jì)意圖：直觀感受、欣賞，交流共享素材，提高學(xué)生觀察、分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)的能力。）啟思訓(xùn)練1、欣賞教具。看一看老師手中的這個(gè)小花瓶是分幾個(gè)步驟裝飾出來的？2、小結(jié)花瓶的裝飾步驟。3、圖案裝飾都有哪些？4、老師使用橡皮泥什么方法來裝飾的呢？5、你想裝飾一個(gè)什么樣的小花瓶？6、欣賞學(xué)生作品。1、學(xué)生仔細(xì)觀察思考回答問題。2、根據(jù)花瓶原有的外形，先裝飾瓶口和瓶底然后再裝飾瓶身上的花紋，最后整理。3、人物、動物、植物……學(xué)生明確裝飾步驟4、揉、捏、搓、按、壓……5、學(xué)生大膽表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。6、學(xué)生欣賞學(xué)生作品、啟發(fā)構(gòu)思。（設(shè)計(jì)意圖：了解設(shè)計(jì)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受。使學(xué)生獲取設(shè)計(jì)造型方法。提高認(rèn)識，舉一反三，解決重點(diǎn)與難點(diǎn)，更容易將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思表現(xiàn)出來。）創(chuàng)作實(shí)踐作業(yè)要求1、為自己或家人設(shè)計(jì)一個(gè)別致的小花瓶。2、選擇自己喜歡的任一種外形，添加漂亮的花紋圖案。3、用橡皮泥制作方法自由選擇。注：造型美觀圖案新穎色彩鮮艷學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師播放音樂并巡視輔導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生想象力、創(chuàng)新思維能力及動手能力。）展示評價(jià)各小組推薦出本組有特點(diǎn)的花瓶作品展示，從造型、圖案、色彩運(yùn)用方面，進(jìn)行自評、互評、教師點(diǎn)評。最佳造型獎(jiǎng)最佳圖案獎(jiǎng)最佳色彩獎(jiǎng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)每小組學(xué)生選出代表進(jìn)行評價(jià)自評、互評，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。（設(shè)計(jì)意圖：通過評價(jià)藝術(shù)作品，提高學(xué)生審美水平和評價(jià)能力。）拓展延伸1、課件展示視頻：用其他材料裝飾的花瓶圖片。引導(dǎo)學(xué)生課下嘗試。2、總結(jié)：同學(xué)們的設(shè)計(jì)各有特色，其實(shí)生活中很多廢舊的東西都可以通過我們的想象設(shè)計(jì)出更加新穎、美觀的藝術(shù)品，只要我們用心去觀察，去營造，我們的生活會變得更加美好。學(xué)生認(rèn)真欣賞圖片，課下嘗試練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高靈活的創(chuàng)作意識與創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛生活的情感。）《別致的小花瓶》教學(xué)反思《別致的小花瓶》一課是設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生從花瓶的外形、色彩和圖案欣賞感受，使學(xué)生在感受中國傳統(tǒng)文化的同時(shí)，豐富創(chuàng)作思維。以小花瓶為創(chuàng)作內(nèi)容，貼近兒童生活，能夠激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的欲望，使學(xué)生體會到設(shè)計(jì)活動的樂趣，為學(xué)生提供較大的創(chuàng)造空間，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)意識。在本課教學(xué)中，我分為六大板塊設(shè)計(jì)的。我覺得氣氛活躍的環(huán)節(jié)是賞析激思和啟思訓(xùn)練環(huán)節(jié)，能夠直觀的讓學(xué)生了解到花瓶的結(jié)構(gòu)、外形、圖案、裝飾步驟及制作方法，為接下來的創(chuàng)作起了鋪墊作用，并開闊了學(xué)生的創(chuàng)作思路，解決了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；學(xué)生的積極參與，我感到特別高興。學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)中，對橡皮泥的制作方法掌握的很好，并能夠利用