二年級下冊《藝術作品中的動物》教案和課堂實錄

《藝術作品中的動物》教案【教材分析】《藝術作品中的動物》一課旨在通過欣賞各種藝術作品中的動物，讓學生認識更多的藝術表現形式，學習藝術家們對動物形象的藝術處理方法，使學生體會到藝術作品的魅力，并通過欣賞這些藝術作品，讓學生初步認識到以動物為題材的藝術作品中寄托了人類（藝術家）的美好愿望與情感，激發(fā)學生熱愛生活、了解民俗文化、熱愛自然的情感。本課學生可在教師的指導下，嘗試探究性學習，把不同形式的藝術作品集中對比欣賞，讓學生自己獲得藝術表現形式、材料等方面的知識。但由于孩子年齡尚小，對于一些知識性較強的東西教師應盡可能創(chuàng)造條件，讓學生直觀地感受、認識、了解?！窘虒W目標】知識與技能：能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術表現形式的基本特征。情感態(tài)度與價值觀：知道很多藝術作品中的動物是藝術家在色彩、造型上進行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。過程與方法：學習描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質上的特征，正確表達自己喜歡作品的原因?！窘虒W重點、難點】重點：1、認識各種美術表現形式，能從色彩、造型、材質、呈現方式方面進行描述。2、了解藝術作品中經常運用的夸張、變形手法。3、初步了解動物在民間藝術中的寓意。難點：體會不同藝術形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。【課時安排】：2課時【德育滲透】培養(yǎng)學生珍視民間文化藝術的情感，同時對學生進行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育。【材料準備】有關動物的圖片，以動物為題材的藝術作品，上節(jié)課的動物頭飾作業(yè)。【教學過程】1、導入新課（1）“老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？”出示課件：書中六種藝術作品的動物原型。（看課件，認識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）（2）“后來我又在工藝美術商店里找到它們，你們看！”出示課件：六種動物的藝術形象。（3）點擊鼠標，出示課題：藝術作品中的動物。2、學習新課（1）引導學生對自然界中的動物與藝術作品中的動物對比。①設問：藝術作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？出示課件：藝術作品中的動物與自然界中的動物對比。②配合學生匯報的小組討論情況出示課件。小結：藝術作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動、活潑有趣。（2）幫助學生了解多種藝術表現形式。①設問：比較一下藝術家的作品在表現方法、材料上有什么區(qū)別？出示課件：生活中的馬和藝術作品中的馬。②設問：藝術家們是怎樣表現動物的？看課件，認識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術表現形式。自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結合自己帶來的照片和實物資料、教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術作品中的動物形象。）（3）啟發(fā)學生體會不同的表現形式給人以不同感受。教師小結。出示課件：不同藝術形式的獅子。①

設問：用不同的藝術表現同一種動物，它們給你的感受一樣嗎？②

設問：這些藝術作品在生活中什么用處？通過分析、比較，談藝術品中的動物具有功能性特點，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。（4）引導學生感受人與動物在藝術作品的交融。①

出示課件：體現人與動物和諧相片的藝術作品。（將作品中的人物去掉，與原作對比）②

出示課件：寄托人的情感的藝術作品。3、實踐活動和學生一起表演。①

用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動物的裝飾物，道具等對自己進行裝扮。②

以小組為單位，擺六組動物造型；要突出動物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情節(jié)。4、課堂小結①

用攝像頭給學生拍照，讓學生直觀地看到自己和他人的表現。②

小結：人借藝術作品中的動物傳遞情感，抒發(fā)感情。動物是人的好朋友。欣賞自己和其它同學的動物造型，體會藝術作品中的動物帶來的樂趣。課后反思：日常生活中學生接觸我國的藝術作品的機會太少了。這捷克我給他們補充了許多有代表性的藝術作品，希望他們能開闊眼界，拓展思路。《藝術作品中的動物》課堂教學實錄【教學目標】：1、應知：能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術表現形式的基本特征，知道很多藝術作品中的動物是藝術家在色彩、造型上進行了變形、夸張，其目的是為了更好的展現動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。應會：學習描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質上的特征，正確表達自己喜歡作品的原因。2、隱性內容通過本課學習，了解藝術的豐富性，激發(fā)學生對美術的興趣，通過對民間文化的接觸，培養(yǎng)學生珍視民間文化藝術的情感，同時對學生進行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育。【教學重點、難點】教學重點：1、認識各種美術表現形式，能從色彩、造型、材質等方面進行簡單的描述。2、了解藝術作品中經常運用的夸張、變形手法。教學難點：體會不同藝術形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。【德育滲透】對學生進行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育?！窘虒W過程】1、導入新課上課，師生問好。師：同學們老師在動物園里拍了幾種動物的照片，你們想不想看？出示課件：認識馬、牛、獅、雞、猴、虎的自然形象。師：你們喜歡這些動物嗎？能記住它們的樣子嗎？生：回答師：后來我又在美術用品店里找到了它們，你們看！出示課件：六種動物的藝術形象。師：這些作品與自然界中的動物一樣嗎？生：回答出示課題：今天就讓我們一起學習藝術作品中的動物吧。2、學習新課師：同學們，通過剛才我們看到的自然界中動物和藝術作品中動物，請問，它們有什么不同呢？出示課件：藝術作品中的動物與自然界中的動物對比。學生欣賞、思考、回答。小結：藝術作品中動物的特點是造型夸張且外形簡潔、有豐富的色彩和漂亮的圖案、看著非常生動、活潑有趣。設問：剛才我們欣賞了一些藝術作品，那這些藝術作品在生活中什么用處？生：欣賞、思考、回答，師總結如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。師：同學們說的很好，老師也畫了一些動物，現在給同學們欣賞，并且請同學們找出老師抓住了這些作品中動物的什么特點來描繪的。生：欣賞并回答，師總結。師：其實，藝術作品中的動物在我們的生活中隨處可見，那我們現在再來欣賞一些生活中結合了動物形象的日用品吧。一起欣賞，給學生創(chuàng)造帶來一定的素材。3、實踐活動師：你最喜歡什么動物？如果讓你表現一只動物的話，你打算用什么方式去表現它呢？4、布置作業(yè)要求，學生創(chuàng)作，教