三年級上冊《有趣的拼圖》說課稿和教案

《有趣的拼圖》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我今天說課的題目是《有趣的拼圖》。我主要從教材分析、學情分析、說教學方法與學法、說教學過程、說板書設計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析1．教材的地位與作用本課屬于小學美術中一個重要組成內容，屬于“造型.表現”領域(這里對于造型表現還是設計應用并不是很確定)。在小學低段安排這一內容符合學生學習的興趣和知識能力，教學以“植物子粒拼圖”為課題，利用各種植物的裍子、紙板、和膠水進行拼圖、粘接、創(chuàng)造和設計形象。教學中的主要材料是各種植物子粒，要學習選擇適合的色彩及大小不同的子粒進行各種創(chuàng)造。2、教學目標：認知目標：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。情感目標：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。能力目標：提高學生利用各種材料設計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。3．教學重點、難點重點：選擇適當的植物籽粒進行制作，在制作過程中有序的進行拼貼。難點：在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎上，大膽創(chuàng)新。二、學情分析植物籽粒是生活中常見的物品，在此之前可能沒有學生會發(fā)現這些也能是制作藝術品的素材，因此在出示范作時定能激發(fā)學生極大的興趣，對于三年級的學生來說在制作技法上并無困難，只是要強調制作有耐心和不同植物籽?？梢越Y合使用，豐富畫面效果。三、說教法與學法1．教法：美術教學是為了提高學生的審美能力和意識，為了完成這一教學任務，教師的教法就顯得尤為重要，針對本課重在尋找生活中的美和培養(yǎng)學生的思維能力，因此我采用以下幾個教學方法，1、情景導入法，2、引導發(fā)現法。2、范例教學法。以便學生在生動的情景中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現美，創(chuàng)造美。2．學法：所謂學無定法，這節(jié)課的重點在于學生能發(fā)揮創(chuàng)造性的思維，掌握制作的程序，在教學中注重引導學生1、質疑問難的學習方法，2、提高學生動手嘗試的學習方法。四、說教學過程設計為了優(yōu)化結構，體現學科教學的特點，根據教學大綱和內容的要求，我是這樣安排教學程序的。1、激發(fā)興趣，導入新課上課時，教師可以用這樣的導語，“小朋友們，今天老師給大家?guī)硪恍┲参镒?，你想想他們能干什么呢？”學生會根據教師的提問，猜想，接著教師出示課件，課件顯示各種制作精美的植物籽粒，激發(fā)學生學習的興趣，為學習新課奠定基礎。接著教師直接導入新課內容，今天我們就來學習和制作《植物籽粒拼圖》。這樣的導入貼切，自然。2、分析，講解，演示的過程學生在第一階段已經產生了濃厚的學習興趣，這時教師拿出范畫進行直觀教學，揭示《植物籽粒拼圖》粘貼的方法。（1）、看--植物子粒教師出示各種植物子粒，讓學生看看這些植物子粒在外形特征。（2）、想--動物想一向這些植物子?？梢云闯墒裁磮D案。（這里也省略了很多細節(jié)，比如可以引導學生說一說，還可以提示學生想一想，選擇怎樣的植物子粒，拼成動物的各個部分。）（3）、畫--底稿用筆畫出一個圖稿（4）、涂--膠水在底稿上圖上膠水（5）、拼貼--平整指導學生用植物子粒拼貼，這是拼貼畫的最后一步，美術教學具有直觀教學的特點，因此操作的直觀化，有利于學生對表現方法和技的理解，掌握和運用。3、自主創(chuàng)作的過程。創(chuàng)作是一個復雜的綜合過程，得充分讓學生發(fā)揮思維，因此我采用發(fā)揮個性思維，擇優(yōu)而用，協同創(chuàng)造的方法來指導學生的具體創(chuàng)作。這樣有利于學生獨立解決自己在制作過程中碰到的問題，在與其他同學交流中，得到思維的發(fā)展和合作精神的培養(yǎng)。在學生創(chuàng)作中，教師要提醒：工整，概括等要素。隨時解決學生在制作過程中碰到的問題。4、學生作業(yè)欣賞學生作好，畫好要及時給予評價，指導學生相互欣賞，嘗試分析、評價自己和其他同學的作品，提高審美能力。有的學生可能想得非常豐富，但是表現不出來，或者是制作的水平不高。教師對這樣的同學及其作品給予肯定和鼓勵，并進行必要地指導。（1）、學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。（2）、對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。（3）、教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結。（鼓勵學生為主。）5、藝術實踐在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結，這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發(fā)現學習和美育相融，符合美術大綱的要求。五、說板書設計美術課的板書應融畫于一體，圖文結合，將范畫，多媒體課件相對應，作到和諧一致。以上闡述了《有趣的拼圖》這一節(jié)課的教學設想，不足之處，敬請各位專家、評委老師們批評指正，謝謝！《有趣的拼圖》教案（一）【教學目標】：1、顯性內容與目標：應知：了解用植物籽粒的色彩和適合設計稿各部分大小的籽粒拼擺，粘貼圖形的方法。應會：掌握依據繪好的圖樣，選擇色彩、大小適合的植物籽粒拼擺、粘貼的方法，進行造型創(chuàng)作。2、隱性內容與目標：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，提高學生選擇、進行創(chuàng)作的能力和動手制作的能力?！窘虒W重點與難點】：重點：通過學習利用植物籽粒拼圖的基本方法。難點：作品的新穎、生動，富于美感?！窘虒W準備】：各種形狀、顏色大小的植物籽粒、膠水或乳膠等?！窘虒W過程】：1、組織教學：檢查學習用具準備情況，調節(jié)學生情緒，準備上課。2、導入新課：出示各種植物籽粒。提問：你能說出這些植物籽粒的名稱嗎？說一說這些植物籽粒用什么用途？能不能把它們變成一幅畫？導入本課，并課件出示課題：《植物籽粒拼圖》3、講授新課：A、課件演示課本籽粒拼圖的作品。小組進行探究學習。（1）分析這些作品，說一說這些作品都表現了哪些內容？（2）從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動物的哪些特征？（3）從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有什么特點？（4）分析每件作品，說說這些作品用了哪些植物籽粒。是如何用這些籽粒來進行創(chuàng)作的？（5）你將如何更巧妙地運用這些植物籽粒創(chuàng)造出更精美的作品？B、教師講解制作步驟：運用課件演示植物籽粒拼圖的制作方法。（1）設計畫稿。（2）在畫稿上均勻地涂上膠水。（3）選擇植物籽粒粘貼在畫稿上。五、學生作業(yè)，教師巡回指導：作業(yè)要求：運用你手中的植物籽粒，粘貼出一幅美麗的拼圖。指導要點：（1）畫稿設計要簡潔，概括，有創(chuàng)意。（2）涂膠水要均勻，稍微多一點，注意不要涂到畫稿的外面。（3）選擇植物籽粒要合理，顏色、排列要好看。六、小結：（1）展示學生作品，互相欣賞植物籽粒拼圖作品，并讓學生自己談談在拼圖中遇到的問題，自己是如何解決的以及用各種方法進行藝術創(chuàng)作的體會。七、拓展延伸：根據本課的學習方法，你還能用什么材料完成漂亮的拼圖，回家試著做一做?！队腥さ钠磮D》教案（二）【教學目標】：1、認知目標：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。2、情感目標：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。3、能力目標：提高學生利用各種材料設計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。【教學重點】：在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎上，大膽創(chuàng)新。【教學難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。學具準備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。【教學流程設計】：一、創(chuàng)設情境1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳的兒童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒長大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。2、“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。3、“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現“種子家族的成員們”的不同。4、思考這種豆子象什么？5、孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！二、感知探索1、欣賞分析植物籽粒拼圖。2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。三、實踐創(chuàng)作1、學生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒。2、討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅