三年級(jí)下冊(cè)《我們的社區(qū)》說(shuō)課稿和教案

《我們的社區(qū)》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第5課《我們的社區(qū)》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法及手段、學(xué)習(xí)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面介紹本課的設(shè)計(jì)：一、教材分析：首先，我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《我們的社區(qū)》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)觀察、繪畫(huà)、制作等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。教材中以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析，回憶小區(qū)的環(huán)境、設(shè)施及人們?cè)谛^(qū)活動(dòng)的情景。特別適合該年齡段的學(xué)生心理及生理特點(diǎn)。教材中選入了6幅形式各異的學(xué)生作業(yè)，有的用線描，有的用彩墨，有的用刮畫(huà)和黑白畫(huà)的形式，各不相同；既有學(xué)生個(gè)人完成的，也由學(xué)生集體合作完成的長(zhǎng)卷。學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以按要求自帶小區(qū)的圖片，豐富教學(xué)資源。根據(jù)本課的指導(dǎo)思想、教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來(lái)分析，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：A、通過(guò)觀察、回憶、表現(xiàn)社區(qū)，了解社區(qū)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)兒童畫(huà)的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和兒童畫(huà)創(chuàng)作能力。B、體會(huì)不同的學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題的有效方法，提高駕馭學(xué)習(xí)的能力。2、過(guò)程與方法：A、在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多媒體課件演示，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重重點(diǎn)突出，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。B、在欣賞中，體驗(yàn)作者對(duì)生活美的感受，體驗(yàn)構(gòu)圖的美感；在探索中，體驗(yàn)多種物體的前后遮擋畫(huà)法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)；通過(guò)觀察、記憶、表現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感，關(guān)注環(huán)保的意識(shí)，以及對(duì)造型活動(dòng)的興趣；增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展；激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。本著三年級(jí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在知識(shí)與能力，情感、態(tài)度、價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，我確定了以下的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、回憶、表現(xiàn)社區(qū)，了解社區(qū)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)兒童畫(huà)的表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)及畫(huà)面的組織。二、學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)了解美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面；好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《我們的社區(qū)》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。三、說(shuō)教學(xué)方法和學(xué)法教法：直觀教學(xué)法、演示教學(xué)法、合作探究教學(xué)法等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景形式引導(dǎo)學(xué)生合作探究生成知識(shí)；以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)法：因?yàn)楸菊n的課程含量較大，四十分鐘內(nèi)要完成的教學(xué)任務(wù)較多，所以本課教學(xué)主要加強(qiáng)合作式學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)主人。另外本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行體驗(yàn)、討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。并增強(qiáng)與人合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)與人溝通與人合作。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和三年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)過(guò)程：四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入新課：（播放課件）在上課之前，播放一些小區(qū)片斷。（包括有該班學(xué)生居住的小區(qū)片斷）目的：讓學(xué)生在休息之余觀看大屏幕，并對(duì)屏幕中出現(xiàn)的小區(qū)片斷發(fā)生興趣，為后面的引入新課埋下伏筆。提問(wèn)：我們剛看到了這么多的小區(qū)。誰(shuí)能談?wù)勛约杭易〉男^(qū)什么樣？給你印象最深的是哪兒？（學(xué)生：依次談出自己的印象。）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的目的：穩(wěn)定學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解小區(qū)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。好！這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《我們的社區(qū)》一課出示課題《我們的社區(qū)》（播放課件）（二）、講授新課：（運(yùn)用多媒體教學(xué)手段）在講授新課的過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，破解難點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。設(shè)置了注重觀察、互動(dòng)、交流的三個(gè)活動(dòng)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)、生成、內(nèi)化，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力、探究合作意識(shí)?；顒?dòng)一：首先，問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)先做一做小區(qū)中人物的動(dòng)態(tài)（角色體驗(yàn)），其他同學(xué)猜一猜他們做的是什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與活動(dòng)，先讓基礎(chǔ)差的學(xué)生匯報(bào)，然再依次匯報(bào)……）目的：引導(dǎo)學(xué)生分析不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)認(rèn)真觀察的重要性，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)效果與學(xué)會(huì)觀察方法有關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力，給每名學(xué)生參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。然后引導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)教材2、3頁(yè)，根據(jù)自己的觀察，理解教材中作品的含義。我設(shè)置三個(gè)問(wèn)題：1、觀察小區(qū)環(huán)境、設(shè)施以及人物活動(dòng)的特點(diǎn)；2、小組內(nèi)互相表現(xiàn)不同的人物動(dòng)態(tài)；3、誰(shuí)能到黑板前畫(huà)出來(lái)小區(qū)的景物和任務(wù)的活動(dòng)？目的：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第2、3頁(yè)上的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析黑板上學(xué)生畫(huà)的社區(qū)及人物，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力?；顒?dòng)二：?jiǎn)枌W(xué)生，那些地方抓住了社區(qū)和人物的特點(diǎn)？（交流經(jīng)驗(yàn)、資源共享）在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，讓其他學(xué)生去體驗(yàn)基礎(chǔ)較好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生暢所欲言，要求：學(xué)生發(fā)言不全面時(shí)，其他同學(xué)可以做補(bǔ)充，學(xué)生初步產(chǎn)生互動(dòng)。分組討論：1、這些作品從那些角度表現(xiàn)了社區(qū)？2、畫(huà)面上如何表現(xiàn)前后關(guān)系？3、用了那些表現(xiàn)方法?目的：把有價(jià)值的學(xué)習(xí)方法、觀察方法記下來(lái)，為以后的學(xué)習(xí)作為參考；及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，為合作探究做準(zhǔn)備；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及合作的學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)三：教師組織小組內(nèi)交流，小組間交流，小組間合作完成作業(yè)（合作探究，動(dòng)手實(shí)踐）學(xué)生已經(jīng)感到學(xué)習(xí)方法的重要性和了解了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法后，為讓學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才設(shè)置了“合作學(xué)習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)過(guò)程：布置作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。采用小組合作的辦法解決以下問(wèn)題：1、在合作學(xué)習(xí)中，小組內(nèi)準(zhǔn)備以小區(qū)的那部分作為表現(xiàn)內(nèi)容難題，有什么困惑？2、構(gòu)圖不好，對(duì)你的作品會(huì)帶來(lái)什么影響？3、畫(huà)面空洞，存在的問(wèn)題的癥結(jié)在哪里？學(xué)生回答：匯報(bào)自己組想要畫(huà)的主要內(nèi)容。存在問(wèn)題的原因，一是沒(méi)有考慮整個(gè)畫(huà)面的全局；二是心中無(wú)數(shù)，隨意性太大。學(xué)生回答上述問(wèn)題的同時(shí)，老師把自己的方法展示該同學(xué)們，供同學(xué)參考，學(xué)生完成作品。目的：體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)奈：?，探索科學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生合作式學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，完成個(gè)性化作品。六、說(shuō)小結(jié)、評(píng)價(jià)、知識(shí)拓展(實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生作品。)教師總結(jié)、組織學(xué)生之間互相展示、介紹本組作品，相互評(píng)價(jià)。然后，展示幾幅學(xué)生在小區(qū)的寫生作品。提倡學(xué)生到小區(qū)中寫生，如描繪一個(gè)小區(qū)內(nèi)勞動(dòng)、比賽、演出的場(chǎng)面等等。提問(wèn)：你喜歡這些寫生作品嗎？回家試一試。目的：針對(duì)三年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課堂小結(jié)，把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)明扼要的課堂評(píng)價(jià)，可使學(xué)生更深刻地理解美術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；通過(guò)學(xué)生寫生作品展示，進(jìn)行知識(shí)拓展，揭示了藝術(shù)來(lái)源于生活的真諦，培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐的能力。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：新課程環(huán)境下的美術(shù)課堂，僅僅一塊黑板已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求，大量的圖片欣賞，感知探究，演示操作都可以通過(guò)多媒體課件為學(xué)生帶來(lái)異彩紛呈的視覺(jué)盛宴，因此本課的板書(shū)主要設(shè)計(jì)三部分：課題、板演區(qū)、獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)，主要的目的是組織教學(xué)、學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)、課堂的評(píng)價(jià)。六、結(jié)束語(yǔ)：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教材特點(diǎn)，采用多媒體課件，運(yùn)用角色體驗(yàn)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，使通過(guò)觀察、回憶、表現(xiàn)社區(qū)，了解社區(qū)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)兒童畫(huà)的表現(xiàn)方法，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展；激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！《我們的社區(qū)》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫(huà)下來(lái)。難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入新課。1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。（板書(shū)課題）2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？4、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。1、那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來(lái)看看一些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的？4、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及