五年級下冊《20世紀(jì)的藝術(shù)大師-馬蒂斯》說課稿與教案

《20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯》說課稿一、教材分析：本課是一節(jié)“欣賞評述”課。在現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)中，欣賞評述越來越受到重視，它不僅僅局限于專題性的欣賞評述課，還出現(xiàn)在設(shè)計應(yīng)用課型中。本課主要以馬蒂斯的生平，作品中造型、色彩的藝術(shù)風(fēng)格以及晚年的藝術(shù)巔峰之作——剪紙，作為主要線索，選擇了七幅最具代表性的作品，引導(dǎo)學(xué)生從他的藝術(shù)以及不朽的藝術(shù)生命力的角度，認(rèn)識和了解這位影響20世紀(jì)畫壇的藝術(shù)巨匠。二、學(xué)情分析：學(xué)生在一年級時欣賞了馬蒂斯的剪紙作品，對馬蒂斯有所了解。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材、學(xué)情的分析確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識與技能目標(biāo)：初步了解馬蒂斯的生平、“野獸派”及造型、色彩上的藝術(shù)風(fēng)格，了解剪紙藝術(shù)是他的藝術(shù)巔峰。2、過程與方法目標(biāo)：欣賞馬蒂斯剪紙作品，通過觀察、對比、分析、討論，學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法。3、情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過了解馬蒂斯一生對藝術(shù)的不懈追求、不斷超越自我的生平，啟發(fā)學(xué)生做事有恒心，不輕言放棄、勇于創(chuàng)新的精神。四、說教學(xué)重點和難點：重點：了解野獸派，知道馬蒂斯的藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)他對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神；學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法難點：認(rèn)識馬蒂斯的藝術(shù)特色及價值是本課的五、說教學(xué)過程：本課我通過4個教學(xué)流程來完成：1、游戲?qū)搿⒆匀贿^渡；2、欣賞作品、走進(jìn)大師；3、動手實踐、升華情感；4、作品展示、評價提升下面進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)，（一）、游戲?qū)?，自然過渡。游戲是學(xué)生最喜歡的活動方式，開課伊始，我就采取了詞語風(fēng)暴心有靈犀的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入活動一：鸚鵡、野獸，你想到了什么？加一個“派”字，“野獸派”又是什么呢？活動二：1、欣賞野獸派畫家馬蒂斯的畫，談?wù)勈裁词且矮F派？2、出示人物真實照片進(jìn)行對比分析，再說說什么是野獸派？3、觀看影片了解了野獸派，說說野獸派的特點4、出示《蒙娜麗莎》對比欣賞分析，了解野獸派產(chǎn)生的時代背景。這樣從游戲到野獸，由野獸派再到馬蒂斯由淺入深層層遞進(jìn)，讓學(xué)生易于理解和接受，自然過渡揭示課題、板書：20世紀(jì)的藝術(shù)大師—馬蒂斯（二）、欣賞作品，走近大師?；顒右?、1、學(xué)生根據(jù)課本，給大家介紹大師生平，從而使他們初步了解大師的藝術(shù)生涯。2、設(shè)計問卷，播放作品欣賞視頻，讓學(xué)生帶著問題先整體欣賞大師的作品，再來回答問卷，使得他們對大師的作品有一個初步的印象。學(xué)生從“起名字”小游戲—走進(jìn)作品—讀畫—理解思考—情感共鳴（依據(jù)費(fèi)德門的理論把欣賞評述分為四個步驟）（設(shè)計意圖）：從心理體驗的角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞，將作品放在學(xué)生面前，不介紹它的背景，而是讓學(xué)生憑個人的觀察法去推測。無論結(jié)論是怎樣的，孩子們面對作品認(rèn)真思考了；無論答案對錯，孩子們在揣測中與畫家作了交流，這樣的思考、交流一定會為孩子今后的欣賞評述能力奠定基礎(chǔ)。故事吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)孩子們的興趣都集中在聽故事的時候，我恰到好處的進(jìn)行引導(dǎo)欣賞（四個時期）活動二：欣賞1第一時期的第一幅作品《靜物與書》、2第二時期的代表作《敞開的窗》，3第三時期的代表作《金魚》、《藍(lán)衣女人》等。學(xué)生欣賞并根據(jù)收集到的資料進(jìn)行評價、討論。再次提問：馬蒂斯的繪畫在造型方面有什么特點？馬蒂斯的繪畫在色彩上注重什么？總結(jié)馬蒂斯繪畫的風(fēng)格特點和大師的藝術(shù)追求。4第四時期重點欣賞剪紙作品1、播放大師剪紙創(chuàng)作的影片，讓學(xué)生對他的剪紙創(chuàng)作有一個初步的認(rèn)識。2、出示《小鸚鵡與美人魚》中的局部---美人魚與中國北方的民間藝術(shù)剪紙，對比分析這兩幅人物剪紙作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？3、欣賞全幅作品《小鸚鵡與美人魚》，搭配海浪的音樂：這幅作品正上演著一段什么樣的童話故事呢？引導(dǎo)激發(fā)孩子們的想象力。你喜歡它嗎？會把它擺放在哪里？讓學(xué)生上臺感受作品究竟有多大。4、欣賞《常春藤與花》、《王者之悲》、《汶斯禮拜堂彩色玻璃》三幅作品。通過對剪紙作品的欣賞，提問：馬蒂斯的剪紙在造型方面有什么特點？我要向大師學(xué)習(xí)什么？（設(shè)計意圖）：從作品的表現(xiàn)方法、應(yīng)用擺放角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生結(jié)合自己的知識經(jīng)驗、審美情趣，將其掛到適合的地方。學(xué)生們?yōu)槠溥x擇的位置的同時，代表了他們對作品的理解。（三）、動手實踐，升華情感。1、讓全班學(xué)生起立談?wù)勑闹械母惺埽海ń徽勚薪鉀Q）①他為什么不再畫畫而選擇剪紙了呢？②馬蒂斯為什么在71歲高齡在腸癌手術(shù)后仍從事藝術(shù)創(chuàng)作？提問：通過這些了解，我要向大師學(xué)習(xí)什么？總結(jié)升華大師不懈追求、不言放棄的精神，啟發(fā)學(xué)生做事要有恒心。2、動手實踐：學(xué)習(xí)大師剪紙的方法，創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品表達(dá)你內(nèi)心的感受。（四）、展示作品，鼓勵結(jié)尾。1、作品展示（超越大師活動）以小組合作的形式展示作品讓學(xué)生互相評價作品，發(fā)表自己的感受與見解。從學(xué)生的作品中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對美術(shù)知識的掌握，對美術(shù)作品的理解程度。2、拓展：生活中也有野獸派，（出示生活中服裝、家居、建筑的圖片）讓學(xué)生想一想，“野獸派”風(fēng)格還可以運(yùn)用到生活中的哪些方面，聯(lián)系實際。3、最后總結(jié)：今天我們向大師學(xué)到了很多……鼓勵學(xué)生，做事要有持之以恒的精神。牛頓將藝術(shù)比作可以一層層剝開的洋蔥，觸及第一層的是觀察者，進(jìn)入第二層的是評論者，深入第三層的則是創(chuàng)造者。作為一名美術(shù)教師，我堅信，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、評價美、創(chuàng)造美是我們的天職?！?0世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯》教案【教學(xué)目標(biāo)】：顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。隱性目標(biāo)：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。【教學(xué)重點和難點】重點：了解馬蒂斯藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)他一生對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。難點：對馬蒂斯較為抽象的物象造型的認(rèn)識與理解?！窘虒W(xué)過程】：一、由剪紙作品引入新課出示馬蒂斯剪紙的照片：這是一位畫家的照片，72歲時患了腸道疾病，經(jīng)歷了兩次痛苦的手術(shù)，從此病魔就再沒離開過他。身體的虛弱使他再也不能站在畫布前作畫，于是他又開始了一種新的藝術(shù)創(chuàng)作——剪紙。這是他在工作室中剪紙的照片。想看看他的剪紙作品嗎？欣賞：《王者之悲》提問：1、你在畫面上看到了什么？2、看到了這幅畫你有什么感受？3、你認(rèn)為作者在色彩運(yùn)用上有什么特點？4、畫中什么地方可以看出是憂愁的？（返回馬蒂斯剪紙照片）這位畫家就是20世紀(jì)法國的藝術(shù)大師——馬蒂斯。（板書課題）他在晚年制作了大量的剪紙作品，成為了“用剪刀畫畫的人”。二、了解馬蒂斯剪紙作品你們還想看看他的其他剪紙作品嗎？對比中國剪紙，說說馬蒂斯的這些剪紙作品有什么共同特點。（課件展示多幅剪紙作品）小結(jié)：這位畫家嫻熟地運(yùn)用線條和色彩的技能，已經(jīng)達(dá)到了爐火純青的地步和盡善盡美的境界。三、了解馬蒂斯生平，分組交流提問：1、馬蒂斯是一位什么樣的畫家呢？2、為什么馬蒂斯晚年要“用剪刀畫畫”呢？自習(xí)美術(shù)書第4、5頁上的資料并結(jié)合自己查找的資料交流總結(jié)。四．了解馬蒂斯繪畫作品的藝術(shù)特征馬蒂斯的繪畫作品又是什么樣的呢？欣賞：《戴帽的女人》組內(nèi)談感受。（關(guān)注造型上和色彩上的特點）五．初步了解野獸派的形成和畫風(fēng)。這是馬蒂斯為自己夫人畫的肖像畫，當(dāng)年這幅畫剛一問世時引起了哄笑，人們嘲笑馬蒂斯把自己的妻子畫成了綠鸚鵡。1905年，馬蒂斯、馬凱德蘭一伙年輕畫家摒棄了傳統(tǒng)的歐洲油畫色調(diào)的法則，在畫面上使用不加調(diào)和過的原色，色彩強(qiáng)烈之極，被評論家挖苦為“一群野獸”。藉此，這幾個年輕人的小派別被稱為“野獸派”。出示馬蒂斯其他繪畫作品。提問：1、作品在造型、色彩和線的運(yùn)用上有什么相同的地方？2、欣賞了馬蒂斯的繪畫作品后，不論是畫面中的色彩還是表現(xiàn)內(nèi)容都會給我們帶來什么樣的感受？指導(dǎo)學(xué)生歸納。小結(jié)：馬蒂斯、以野獸派風(fēng)格解放了繪畫，在藝術(shù)史上留下了熱鬧喧囂的一頁。他追求最簡單的色彩和線條，沒有任何束縛，正像同學(xué)們的作品一樣單純可愛，充滿幻想。六、實際操作指導(dǎo)學(xué)生剪紙制作。學(xué)生進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，感受馬蒂斯作品的