五年級下冊《雕塑之美》課堂教學(xué)實錄兩篇

《雕塑之美》課堂教學(xué)實錄（一）【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：了解雕塑藝術(shù)形式，使學(xué)生對雕塑藝術(shù)的語言、特點、材料等有個基本的了解，初步了解雕塑的審美特點，認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、感受雕塑的美感及對人類生活所起到的重要作用。能力目標(biāo)：學(xué)會欣賞雕塑作品，掌握分析、鑒賞雕塑作品的方法，運用語言評述作品并表達(dá)出自己的感受。情感目標(biāo)：感受雕塑的美，了解自己民族文化的博大精深，樹立民族自豪感，尊重世界多元文化，增強(qiáng)學(xué)生對身邊藝術(shù)的審美意識。【教學(xué)重點】分析雕塑作品的藝術(shù)成就?！窘虒W(xué)難點】了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點【教學(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：課件、雕塑實物、數(shù)碼相機(jī)2、學(xué)生準(zhǔn)備：小雕塑作品、照片【教學(xué)過程】一、欣賞引入1、欣賞引入[課件雕塑]師：給大家?guī)砹艘环荻Y物,想看嗎?這是什么？師：對，這是一件雕塑作品。它跟我們的繪畫作品一樣嗎?哪里不一樣?小結(jié)課件出示：是呀，雕塑是人類最早的造型藝術(shù)形式之一，是雕刻和塑造的總稱，是用可塑的（如黏土、膠泥等）、可刻的（如木、石等）材料，制作出的各種有實在體積的藝術(shù)形象。生活中，你還看到過哪些雕塑？2、引出課題今天，就讓我們走進(jìn)雕塑的世界，感受《雕塑之美》。[出示課題]二、情景引入欣賞1、了解雕塑及圓雕、浮雕的不同師：看，這些雕塑有什么不同的地方？了解雕塑及圓雕、浮雕的不同。圓雕是可供四面欣賞的雕塑。浮雕則只能從一面去欣賞，通常有一個底板為依托。師：我們剛才看到的雕塑屬于圓雕，還是浮雕呢?讓老師再考考你們，看你們能否區(qū)分下面幾幅是圓雕還是浮雕？2、初步感知雕塑作品師：是呀，我們世界的雕塑藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，豐富多彩，來，繼續(xù)領(lǐng)略古今中外雕塑的風(fēng)采吧。[課件以幻燈片的形式展示古今中外的雕塑作品。]看了這些雕塑，你想說什么？你最感興趣的是哪一幅？為什么？（學(xué)生談感受。）同學(xué)們對雕塑作品的外在形象產(chǎn)生了濃厚的興趣。那么要更客觀、全面地欣賞認(rèn)識一件雕塑作品，除了看外形，你覺得還應(yīng)該了解什么？（作者、時代、意義……）3、給雕塑分類師：老師還帶來了很多雕塑作品，請你們對雕塑作品分分類，小組內(nèi)討論一下，該怎么分，并說說自己的理由。學(xué)生反饋：[教師根據(jù)回答歸納板書：材質(zhì)、地域、年代、表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)手法……]并根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)一步分析。如1、按材質(zhì)分：按材料分是個不錯的主意。那么，你知道的雕塑還可以用什么材料來做呢?(冰、沙、玉……)是呀！雕塑家常常利用材質(zhì)不同的特性來雕塑不同的作品，使雕塑作品更加美麗，更加吸引人。老師這里也有一些用不同材質(zhì)雕的作品，誰愿意上來摸一摸，并猜猜是用什么材料做的。當(dāng)然用其他材質(zhì)制作的雕塑作品還有很多，你們看。[出示不同材質(zhì)的作品]2、按年代分:你是怎么判斷哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？（查資料知道的，古代比較陳舊，現(xiàn)代新……）古代的雕塑用的是什么材料？現(xiàn)代的有是什么？（古代石、泥等為主比較單一，現(xiàn)代有大理石、不銹鋼、銅等比較豐富。）你們知道古代這些雕塑是為誰雕的嗎？古代的雕塑是為少數(shù)統(tǒng)治階級服務(wù)的，那么現(xiàn)代的雕塑呢？現(xiàn)代的雕塑大多擺放在公園、廣場等地，是為廣大群眾服務(wù)的?？荚嚕豪蠋熯@里也有幾幅作品，我想考考你們，你認(rèn)為哪些是古代的作品？哪些是現(xiàn)代的？3、按表現(xiàn)內(nèi)容分:按雕塑的內(nèi)容來分也是挺好的想法。那為什么有的雕塑家雕塑了人物，而有的雕的是其他的物體呢？猜猜他為什么要雕個美麗的少女和鴿子呢？（為了表現(xiàn)和平）原來作者是為了表現(xiàn)和平的幸福生活，才選了最能表現(xiàn)和平的鴿子和洋溢著幸福微笑的少女?？磥淼袼茏髌返膬?nèi)容都是經(jīng)過雕塑家深思熟慮，往往與意義結(jié)合，體現(xiàn)了雕塑的意蘊(yùn)美。4、按表現(xiàn)手法分:[課件出示三個頭像]A、這樣的容貌你在生活中見到過嗎？像這樣與生活中的人一樣的，非常逼真的形象，我們稱為寫實。B、這個形象與前面寫實的形象相比，有什么不同？很概括，作了變形處理。使形象有一種抽象美。C、這種樣子的人，生活中你看到過嗎？生活中，好象有這樣的人，但又與生活中的不一樣。與前面寫實的人像相比，他的眼睛更長了，眉毛更彎更長，耳垂更大了，臉很圓潤。這樣的形象讓我們看起來感覺很親切，很和善。在中國的佛教雕塑中，有很多都是這樣的形象，雕塑師們是想以這樣的形象來刻畫佛的慈善、親切，傳達(dá)出佛像的神韻。像這樣以形寫神的雕塑手法，我們稱為意象。[板書]雕塑家利用夸張、寫實、意象等不同的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作了許多激動人心的作品?？?。[課件出示不同表現(xiàn)手法的作品。]5、按地域分的：你是怎么知道哪些是中國的，哪些是外國的？（中國雕塑上的人是中國人，外國的是外國人……）你是根據(jù)他雕塑的內(nèi)容來判斷分類的。三、引導(dǎo)認(rèn)識雕塑家和欣賞作品師：同學(xué)們分析得真不錯，世界聞名的雕塑藝術(shù)大師拿出了他們舉世聞名的藝術(shù)作品，來，一起欣賞吧。1、[課件出示《摩西》]認(rèn)識這件作品嗎？知道他是誰雕塑的嗎？你對米開朗基羅了解多少？[課件出示米開朗基羅肖像]簡介：米開朗基羅——（1475----1564）意大利人，是雕刻家、畫家、建筑師、工程師和詩人。和同時代的達(dá)芬奇、拉斐爾被稱為文藝復(fù)興美術(shù)的“三杰?！眲偛盼覀冃蕾p的作品中，哪幅是他的作品?[課件出示《摩西》]這是米開朗基羅用寫實的手法雕塑的圓雕大理石人物坐像——摩西。師：知道摩西是個怎樣的人嗎？簡介摩西：師：摩西是第一個率領(lǐng)以色列人從埃及出走，尋求建立自己國家的“先知”。在出走途中，有人因惡人引誘而成了叛徒，摩西聽說后，怒斥叛徒，一氣之下摔了法服。這個雕像表現(xiàn)的正是當(dāng)摩西得知這一事變時，霎那間的神態(tài)反映。誰能說說他的神態(tài)是怎樣的？(坐在椅上，頭部左轉(zhuǎn)怒視遠(yuǎn)方，身體的動感表明他正要站起，給人以嫉惡如仇和大義凜然的正氣感。)我們一起來做做他的動作。你的手腳有什么感覺？（非常緊張）你們看雕塑中人物的肌肉都是處于十分緊張的狀態(tài)的，你們也要表現(xiàn)出這樣的狀態(tài)。同學(xué)們，米開朗基羅為什么要雕塑這樣的人物呢？雕塑家米開朗基羅之所以選擇這樣一個人物，是希望有一個像摩西這樣得英雄惹來拯救自己的祖國。這也讓我們看到了藝術(shù)家強(qiáng)烈的愛國主義激情。而這寄托著深厚情感的雕塑作品，就顯得更美了。在文藝復(fù)興時期，還有很多這樣的優(yōu)秀藝術(shù)品，我們一起來欣賞。2、[課件出示《著衣母嬰臥像》局部]師：這是什么?(山)[課件]現(xiàn)在看是什么？（人體）為什么把母親的身體雕塑的像山一樣？（母親像山一樣高大、安全，呵護(hù)著孩子。）你覺得這幅雕塑作品的風(fēng)格與剛才的一樣嗎？（不一樣，剛才是寫實的，現(xiàn)在的是變形，抽象的）與書中哪幅作品風(fēng)格一樣？（女人像）對，它們都是英國雕塑大師亨利摩爾的作品，亨利摩爾以獨特的雕塑語言和創(chuàng)新精神，給雕塑藝術(shù)注入了現(xiàn)代氣息，掀開了雕塑藝術(shù)史上新的一頁。3、欣賞現(xiàn)代雕塑作品師：想欣賞現(xiàn)代雕塑作品嗎？[課件出示師：]4、欣賞真人雕塑。師：你們覺得這幅雕塑作品怎樣？（很逼真）其實它就是真的人在模仿雕塑作品，。老師這里很好幾張雕塑作品，讓我們也用自己的身體來擺擺這幾個造型，體會一下雕塑的動作美?？纯茨膫€同學(xué)的模仿最強(qiáng)，動作擺得最好。[出示圖片]學(xué)生擺造型。教師抽擺得好的同學(xué)上前表演。現(xiàn)在，請你們自己動腦筋，想一個主題，然后擺一個雕塑的造型，并為自己的這種真人雕塑取個名。四、評價作品，完成表格師：喜歡雕塑嗎？老師也愛上了雕塑，看，咱們教室的四周都貼滿了美妙的雕塑作品，選擇你喜歡的一件來說一說吧。姓名：愛上作品，（雕塑形式：圓雕、浮雕）（作品名稱）它是雕塑家采用的雕塑手法，（國家）（畫家姓名）用創(chuàng)作而成的。（材質(zhì)）九、總結(jié)下課。雕塑是世界藝術(shù)花園里的一塊奇葩，讓我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，我們純凈的心靈感受美。【教學(xué)反思】：《雕塑之美》一課是通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，使學(xué)生初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點。學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。本課通過對雕塑的“造型”、“材料”、“表現(xiàn)手法”、“內(nèi)涵”四個方面展開欣賞，采用小組合作討論欣賞的形式，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂，不僅能讓學(xué)生學(xué)到雕塑的知識，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生由衷地?zé)釔勖佬g(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂在其中?！兜袼苤馈氛n堂教學(xué)實錄（二）【教材分析】：本課教學(xué)內(nèi)容，屬于“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識古今中外杰出的雕塑藝術(shù)作品，對雕塑這一藝術(shù)形式有所了解，初步學(xué)習(xí)欣賞、分析雕塑作品的基本方法。通過對作品的欣賞、分析、研究和對比等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生參與欣賞評述雕塑作品活動的興趣，提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知：初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點情意：初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。能力：通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。【教學(xué)重點與難點】：重點：分析雕塑作品的藝術(shù)成就難點：了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點【學(xué)習(xí)材料】：圖片、雕塑作品、課件【教學(xué)過程】：一、認(rèn)識雕塑：1.師：老師放短片：石刻和泥塑的制作過程，請學(xué)生仔細(xì)觀看，猜猜他們在干什么？用的是什么材料？生：觀看師：讓學(xué)生用自己的話簡單的說說什么是雕塑。2.通過教材第32頁，看看書上是怎么說的?師生共同看書生：說（意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識雕塑）3.出示課題二、了解雕塑：1.分類：1）師：出示兩件關(guān)于“馬”的雕塑作品，請學(xué)生從不同的角度比較、觀察它們的視覺效果有何不同？生：比較、觀察、感受、發(fā)表感想2）師總結(jié)圓雕與浮雕區(qū)別。3）分析學(xué)生自帶的和書中的雕塑屬于哪種雕塑。生：互相、觀賞（意圖：創(chuàng)設(shè)真實的空間，讓學(xué)生在看、比的過程中運用所學(xué)的知識進(jìn)行判斷、分析，了解雕塑的形式并從中感受雕塑的立體感和空間感）2.材料：1）通過觸摸真實的雕塑感受材料的材質(zhì)特點。2）課件出示多種材料制作的雕塑，讓學(xué)生用最快的速度說出來。（意圖：從身邊的雕塑入手，結(jié)合課件，使學(xué)生在觸摸、比較中了解雕塑作品的材料的多樣性）3.作用1）學(xué)生觀看生活照片。2）課件出示家鄉(xiāng)的雕塑，師生共同欣賞師適當(dāng)解說a.老虎灘公園雕塑b.海之韻廣場雕塑c.星海廣場雕塑（意圖：圍繞學(xué)生熟悉的雕塑展開，讓學(xué)生了解雕塑在人們生活及生存的環(huán)境中所起到的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情）三、欣賞雕塑，了解欣賞的方法1.課件出示：《盧舍那佛》《人首翼牛》《和平》《蒸蒸日上》《女人座像》《紅藍(lán)黑》讓學(xué)生猜一猜：哪些雕塑是古代的？哪些是現(xiàn)代的？學(xué)生說，師總結(jié)（意圖：區(qū)分古代和現(xiàn)代作品，以便幫助學(xué)生了解不同時期雕塑作品）2.賞析《人首翼?！?）學(xué)生初步觀察作品2）教師簡介《人首翼?！?）師生共同總結(jié)欣賞的方法。生：談?wù)摶卮?。教師板書：作品時代、觀察作品、對作品的評價、個人感受……（意圖：讓學(xué)生了解欣賞雕塑的基本方法）3.賞析《盧舍那佛》1）組內(nèi)根據(jù)同學(xué)課前收集的資料討論、交流。（2分鐘）2）匯報3）拓展古代雕塑。生：根據(jù)收集的資料進(jìn)行補(bǔ)充（課件補(bǔ)充）(意圖：通過中西古代雕塑的對比讓學(xué)生了解到不同的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感)4.課件出示：《和平少女》《蒸蒸日上》《女人座像》《紅藍(lán)黑》1）教師課件出示問題：對比古代與現(xiàn)代雕塑作品，在造型、材質(zhì)、放置的地點有何不同？2）打開教材分組欣賞、討論（每組都有一個欣賞提示，由組長帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行分析）3）匯報（意圖：通過古代與現(xiàn)代雕塑的對比讓學(xué)生了解現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)風(fēng)格）四、體味雕塑：1）課件：希臘奧運會開幕式的一段表演，巧妙地讓真人裝扮成雕塑的樣子，讓我