北師大版一年級下冊數(shù)學重點

北師大版一年級下冊數(shù)學重點整理一、教學內(nèi)容二、教學目標1.讓學生掌握常見圖形的特征，能夠用語言描述圖形的形狀和大小。3.培養(yǎng)學生合作學習的能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：掌握常見圖形的特征，能夠用語言描述圖形的形狀和大小。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、圖形卡片。學具：學生用書、練習本、彩色筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些生活中常見的圖形，如圓形、正方形、長方形等，引導學生觀察并說出它們的名稱。2.自主學習：學生翻開書本，自主學習第五章《有趣的圖形》中的相關(guān)內(nèi)容，了解和掌握常見圖形的特征。3.課堂講解：教師根據(jù)學生的自主學習情況，講解和演示常見圖形的特征，如圓形、正方形、長方形等。引導學生用語言描述圖形的形狀和大小。4.例題講解：5.隨堂練習：學生獨立完成隨堂練習，教師及時批改和反饋，幫助學生鞏固所學知識。6.小組合作：學生分組合作，用彩色筆在練習本上繪制自己喜歡的圖形，并嘗試用語言描述它們的形狀和大小。7.課堂小結(jié)：六、板書設計七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）找出生活中常見的圖形，用彩色筆繪制出來，并標注它們的名稱。（2）用語言描述下列圖形的形狀和大?。簣A形、正方形、長方形。2.作業(yè)答案：（1）生活中常見的圖形及其名稱。（2）圓形：像一個圓圈，沒有角，邊長相等。正方形：四條邊相等，四個角都是直角。長方形：對邊平行且相等，四個角都是直角。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：重點和難點解析一、教學難點與重點1.教學重點：掌握常見圖形的特征，能夠用語言描述圖形的形狀和大小。二、重點解析1.掌握常見圖形的特征在教學過程中，教師需要引導學生觀察和描述常見圖形的特征。例如，圓形是沒有角、邊長相等的圖形；正方形是四條邊相等、四個角都是直角的圖形；長方形是對邊平行且相等、四個角都是直角的圖形。通過觀察和描述，學生能夠理解和掌握常見圖形的特征。2.用語言描述圖形的形狀和大小在教學過程中，教師需要引導學生學會用語言描述圖形的形狀和大小。例如，學生可以描述圓形為“像一個圓圈，沒有角，邊長相等”，描述正方形為“四條邊相等，四個角都是直角”，描述長方形為“對邊平行且相等，四個角都是直角”。通過練習和指導，學生能夠準確地用語言描述圖形的形狀和大小。4.培養(yǎng)學生的空間想象能力和邏輯思維能力在教學過程中，教師需要通過觀察和操作圖形的活動，培養(yǎng)學生的空間想象能力和邏輯思維能力。例如，學生可以通過折疊和拼接圖形，理解和掌握圖形的性質(zhì)和規(guī)律，培養(yǎng)空間想象能力和邏輯思維能力。三、難點解析2.培養(yǎng)學生的空間想象能力和邏輯思維能力四、教具與學具準備為了更好地進行教學，教師需要準備一些教具和學具。教具包括PPT、黑板、粉筆、圖形卡片等，用于展示和講解圖形的相關(guān)知識。學具包括學生用書、練習本、彩色筆等，用于學生的自主學習和隨堂練習。通過準備教具和學具，教師能夠更好地進行教學，幫助學生理解和掌握圖形的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解圖形知識時，教師需要使用生動、形象的語言，以吸引學生的注意力。通過變化語調(diào)，可以讓學生更好地理解和記憶圖形的特征。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保學生有足夠的時間自主學習、觀察和操作圖形。在講解例題時，可以適當留出時間讓學生思考和討論，以提高課堂效果。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式引導學生思考和回答問題。通過提問，可以了解學生對知識點的掌握情況，及時進行反饋和解釋。4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用圖片、實物等素材，創(chuàng)設有趣的情景，引導學生自然地進入學習狀態(tài)。例如，可以展示一些生活中常見的圖形，讓學生觀察和描述。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了圖形的特征和性質(zhì)的講解，通過觀察和操作活動，讓學生更好地理解和掌握圖形的知識。在時間分配上，我保證了學生有足夠的時間進行自主學習和隨堂練習，提高課堂效果。同時，我也注意了課堂提問和情景導入的運用，激發(fā)