北師大版精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì)的新思路

北師大版精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì)的新思路一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊第四單元“精打細(xì)算”中的第1課時(shí)。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握整數(shù)除法的運(yùn)算方法，以及運(yùn)用除法解決實(shí)際生活中的問題。具體內(nèi)容包括：除法的意義、除法算式的讀寫方法、除法豎式的運(yùn)算步驟及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解除法的意義，掌握除法算式的讀寫方法，以及熟練運(yùn)用除法豎式計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)用到實(shí)際生活中，解決一些簡單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除法算式的讀寫方法、除法豎式的運(yùn)算步驟及運(yùn)用。難點(diǎn)：理解除法的意義，以及如何運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過出示一個(gè)實(shí)際生活中的例子：“媽媽買了5斤蘋果，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到多少斤蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。2.自主探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過擺小棒、畫圖等方式，探究除法的意義，并讓學(xué)生嘗試用除法豎式計(jì)算出每個(gè)小朋友可以分到的蘋果重量。3.合作交流：4.鞏固練習(xí)：教師出示一組練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。5.應(yīng)用拓展：教師出示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用除法解決，如：“一瓶飲料有240毫升，如果平均倒入8個(gè)杯子中，每個(gè)杯子可以倒多少毫升飲料？”六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：除法的意義：將一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少。除法算式的讀寫方法：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)除法豎式的運(yùn)算步驟：1.寫清楚被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)。2.除數(shù)從被除數(shù)的最高位除起。3.除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。4.每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊第66頁的習(xí)題13。答案：1.2余12.3余13.4余22.課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作交流等方式，掌握除法的意義和除法豎式的運(yùn)算步驟。在教學(xué)過程中，注意讓學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。課后，學(xué)生反應(yīng)良好，對除法的理解和運(yùn)用有了一定的提升。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究除法的其他相關(guān)知識(shí)，如：除法的性質(zhì)、除法的運(yùn)算規(guī)律等。同時(shí)，可以讓學(xué)生運(yùn)用除法解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊第四單元“精打細(xì)算”中的第1課時(shí)。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握整數(shù)除法的運(yùn)算方法，以及運(yùn)用除法解決實(shí)際生活中的問題。具體內(nèi)容包括：除法的意義、除法算式的讀寫方法、除法豎式的運(yùn)算步驟及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解除法的意義，掌握除法算式的讀寫方法，以及熟練運(yùn)用除法豎式計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)用到實(shí)際生活中，解決一些簡單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過出示一個(gè)實(shí)際生活中的例子：“媽媽買了5斤蘋果，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到多少斤蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。2.自主探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過擺小棒、畫圖等方式，探究除法的意義，并讓學(xué)生嘗試用除法豎式計(jì)算出每個(gè)小朋友可以分到的蘋果重量。3.合作交流：4.鞏固練習(xí)：教師出示一組練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。5.應(yīng)用拓展：教師出示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用除法解決，如：“一瓶飲料有240毫升，如果平均倒入8個(gè)杯子中，每個(gè)杯子可以倒多少毫升飲料？”六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：除法的意義：將一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少。除法算式的讀寫方法：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)除法豎式的運(yùn)算步驟：1.寫清楚被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)。2.除數(shù)從被除數(shù)的最高位除起。3.除到哪一位，商就寫在那一位的上面。4.每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊第66頁的習(xí)題13。答案：1.2余12.3余13.4余2重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主探究環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在自主探究環(huán)節(jié)，教師提出了一個(gè)問題：“媽媽買了5斤蘋果，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到多少斤蘋果？”這個(gè)問題涉及到除法的意義和實(shí)際應(yīng)用，需要學(xué)生通過探究來得出答案。細(xì)節(jié)1：教師引導(dǎo)學(xué)生通過擺小棒、畫圖等方式進(jìn)行探究。這種直觀的方式可以幫助學(xué)生更好地理解除法的意義，將抽象的除法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為具體的操作過程。細(xì)節(jié)2：學(xué)生在探究過程中，嘗試用除法豎式計(jì)算出每個(gè)小朋友可以分到的蘋果重量。這個(gè)過程中，學(xué)生需要掌握除法豎式的運(yùn)算步驟，以及如何讀寫除法算式。細(xì)節(jié)3：教師在學(xué)生探究過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，如：提醒學(xué)生注意除數(shù)不能為0，商的每一位都要小于除數(shù)等。這些細(xì)節(jié)的引導(dǎo)可以幫助學(xué)生避免計(jì)算錯(cuò)誤，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。二、合作交流環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在合作交流環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的計(jì)算方法和結(jié)果。細(xì)節(jié)2：教師關(guān)注學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。這有助于提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。細(xì)節(jié)3：教師在學(xué)生交流過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并及時(shí)給予解答。這有助于學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師出示一組練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。細(xì)節(jié)1：教師設(shè)計(jì)的練習(xí)題涵蓋了除法豎式的各種情況，如：一位數(shù)除以多位數(shù)、多位數(shù)除以一位數(shù)等。這有助于學(xué)生鞏固除法豎式的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。細(xì)節(jié)2：教師在學(xué)生練習(xí)過程中，注意觀察學(xué)生的計(jì)算過程本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在講解除法豎式時(shí)，可以適時(shí)提問：“誰能來說說除法豎式的運(yùn)算步驟是什么？”、“大家在計(jì)算過程中遇到了哪些問題？”等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和交流。4.情景導(dǎo)入：以實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以生動(dòng)地描述媽媽分蘋果的情景，讓學(xué)生感受到除法的實(shí)際應(yīng)用。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保內(nèi)容既有趣又具有挑戰(zhàn)性。2.教學(xué)目標(biāo)的制定：在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要明確具體、可操作。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括理解除法的意義、掌握除法算式的讀寫方法和除法豎式的運(yùn)算步驟等，目標(biāo)明確且具有層次性。3.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的自主探究和合作交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，通過鞏固練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作