2023屆九年級(jí)期中考試考試(安徽省合肥市金湖中學(xué))

名句名篇默寫

默寫古詩(shī)文中的名句名篇。

（1），直掛云帆濟(jì)滄海。（《行路難》）

（2）露從今夜白，o（《月夜憶舍弟》）

（3）/憐君何事到天涯。（《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）

（4）云橫秦嶺家何在?o（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（5）《水調(diào)歌頭》中哪兩句借美好的月色表達(dá)對(duì)兄弟、對(duì)天下人的美

好祝愿：，O

（6）默寫劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的后四句。

【答案】（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（2）月是故鄉(xiāng)明（3）寂寂江山搖落

處（4）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（5）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟（6）沉舟

側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

【解析】

試題默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題,

找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏

字、不寫錯(cuò)字。本題中的〃搖、藍(lán)關(guān)、愿、長(zhǎng)久、嬋娟、側(cè)畔〃等字詞

容易寫錯(cuò)。

綜合性學(xué)習(xí)

閱讀選段，完成下面題目。

2017年新春，旨在“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美〃的《中國(guó)

詩(shī)詞大會(huì)》風(fēng)糜全國(guó)，〃圈粉〃無(wú)數(shù)。

詩(shī)詞，是中華民族的文化瑰寶，是傳統(tǒng)文化的重要載體。全民重溫那

些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，從詩(shī)詞中分享美麗，感受詩(shī)詞之趣，從古人的

智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。

當(dāng)喧囂的現(xiàn)代社會(huì)與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的〃邂逅〃，中華文化基

因逐漸蘇醒，這危機(jī)中的微熹，則mi足珍貴。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給下列字注音。

載（）體邂（）逅mi（）足

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是〃—”,這個(gè)詞的正確寫法是〃—〃。

（3）選文第二段劃線句的句式與后句不協(xié)調(diào)，請(qǐng)你調(diào)整，使它與后

面的句子句式一致。（可以刪減一兩個(gè)字詞）

（4）選文第三段文字運(yùn)了和的修辭手法。

【答案】（1）zaixie彌（2）風(fēng)糜風(fēng)靡（3）分享詩(shī)詞之美（4）

比喻擬人

【解析】

試題（1）作答時(shí)，注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，規(guī)范拼

音書寫，不要寫成英語(yǔ)字母;根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，

還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意〃彌〃的字形和〃載〃

字的讀音。（2）書寫漢字時(shí)，要注意形近字的寫法，對(duì)常見(jiàn)的、易寫

錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。風(fēng)糜一風(fēng)靡。（3）選文第2段劃線句中

的〃詩(shī)詞中分享美麗〃的句子結(jié)構(gòu)與后面的句子“感受詩(shī)詞之趣〃不一

致，可改為〃分享詩(shī)詞之美〃。（4）〃當(dāng)喧囂的現(xiàn)代社會(huì)與傳統(tǒng)文化有

了一次次美麗的‘邂逅〃'一一比喻；〃中華文化基因逐漸蘇醒〃一一擬人。

據(jù)此作答。

名著閱讀

名著導(dǎo)讀。

（1）〃景陽(yáng)崗打虎〃〃醉打蔣門神〃等說(shuō)的是《水滸》中一位傳奇英雄的故

事。這位英雄是A。〃花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂〃

其中〃豹子頭〃指的是B―,原為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，后被C

設(shè)計(jì)誤入白虎節(jié)堂，刺配_D,后雪夜上梁山。

AB.C.D.

（2）請(qǐng)寫出《艾青詩(shī)選》中對(duì)你影響最深的三部作品，

【答案】（1）A.武松B.林沖C.高俅D.滄州（2）《大堰河我的保姆》

《我愛(ài)這土地》《黎明》等

【解析】

試題解析：（1）解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，

不僅要"博聞強(qiáng)記〃，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、

主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容?！端疂G》中〃景陽(yáng)

崗打虎〃〃醉打蔣門神〃的人是行者武松；〃倒拔垂楊柳〃的是魯智深；〃誤

入白虎堂〃的是八十萬(wàn)禁軍教頭〃豹子頭〃林沖；因其妻子被太尉高俅

的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，高太尉為設(shè)計(jì)陷害林教頭，事先暗中命人將自己

的寶刀賣與林沖，過(guò)了幾日后再讓下人以看刀為名將林沖帶入太尉府,

欺負(fù)林沖不認(rèn)識(shí)路把他帶入了白虎堂。白虎堂為軍機(jī)重地，林沖這等

下級(jí)軍官是沒(méi)資格進(jìn)的，更不許帶刀進(jìn)入。等林沖驚覺(jué)時(shí)已晚，高俅

突然出現(xiàn)，指控林沖攜刀私入白虎堂，欲行刺自己。林沖百口莫辯。

高俅本想制其于死地，但在開封府尹的周旋下，林沖被判攜刀私入白

虎堂，刺配滄州。據(jù)此可填寫作答。（2）文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、

國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱謂等來(lái)記就可以，也就是所說(shuō)的〃名、時(shí)、地、

評(píng)、作〃幾個(gè)方面來(lái)識(shí)記。本題作答從《艾青詩(shī)選》中選擇三部對(duì)自

己影響最深的作品，填寫作答即可。

綜合性學(xué)習(xí)

為了重視手寫漢字，傳承中國(guó)漢字文化，學(xué)校將舉行〃書寫的力量〃主

題活動(dòng)。作為此次活動(dòng)的志愿者，請(qǐng)你依據(jù)下列材料參與活動(dòng)。

材料一：作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的

每一個(gè)構(gòu)件，都表達(dá)著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說(shuō)，〃見(jiàn)

字如見(jiàn)人〃，正是如此。當(dāng)我們見(jiàn)到蒼勁有力的字跡，會(huì)感受到書寫

者剛毅的性格；見(jiàn)到舒展悠揚(yáng)的筆畫，能感受到作者的不拘一格。中

國(guó)社會(huì)科學(xué)研究院語(yǔ)言研究所的程榮教授認(rèn)為：漢字手寫不應(yīng)該，也

不可能完全被電子輸入所取代。

材料二：《通用規(guī)范漢字表》研制組組長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授王寧說(shuō)，

一個(gè)社會(huì)的文化訴求是我們能寫好字的關(guān)鍵，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、

漢語(yǔ)來(lái)調(diào)侃和戲謔，解構(gòu)漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，歪曲一些字的形音義等。

長(zhǎng)此下去，作為母語(yǔ)的漢字本體就會(huì)發(fā)生蛻化和異化，它反過(guò)來(lái)又會(huì)

侵蝕我們的精神和文化。因此，我們的社會(huì)要有文化訴求，要有文化

素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵。

（1）閱讀上面兩則材料，任選其中一則提取主要信息。

（2）小嵐認(rèn)為現(xiàn)代化的漢字輸入方式更便捷，手寫已經(jīng)不再重要，

這樣的活動(dòng)沒(méi)有必要參加。請(qǐng)你以朋友的身份勸說(shuō)小嵐積極參加此次

活動(dòng)。

（2）請(qǐng)你根據(jù)材料一的信息，為本次活動(dòng)寫一條宣傳語(yǔ)。

（4）漢字中有一類字叫做〃會(huì)意字〃，清代學(xué)者王筠說(shuō)：〃會(huì)意者，合

二字、三字之意以成一字之意?！ㄕ?qǐng)從給定的會(huì)意字當(dāng)中選擇一個(gè)，

仿照示例對(duì)其字義進(jìn)行解析。

會(huì)意字：從、吠、休、炙、苗。

示例：晶，由三個(gè)〃日〃字構(gòu)成，〃日〃為發(fā)光體，三個(gè)〃日〃更具光亮，

因此，〃晶〃是光亮的意思。

選字并解析：

【答案】（1）示例一：漢字既能表意又具書寫美，是不會(huì)被電子輸入

取代的；示例二：寫好漢字的關(guān)鍵是社會(huì)要有文化訴求和文化修養(yǎng)。

（2）示例：小嵐，你好！漢字不僅蘊(yùn)含豐富的表意文化，更具有獨(dú)

特的書寫審美，這些都是傳承千年的寶貴的中國(guó)傳統(tǒng)文化，作為中學(xué)

生，佇立在時(shí)代的洪流中心，我們更應(yīng)肩負(fù)起傳承漢字文化的責(zé)任,

因此希望你能加入到我們的活動(dòng)中來(lái)。

（3）示例：書寫中華漢字，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

（4）示例：從,兩個(gè)〃人〃構(gòu)成〃從〃，二人相隨,所以〃從〃是跟從的意

思。吠，由〃口〃和〃犬”構(gòu)成，狗之聲從口出，因此“吠〃指狗叫。休，

由〃人〃和〃木〃構(gòu)亦一人在樹旁，因此具有休息之意。炙,上面是“肉〃，

下面是〃火〃，肉在火上烤，所以〃炙〃指烤肉。苗，上面是〃草〃，下面

是〃田〃，田中長(zhǎng)出植物，所以〃苗〃指初生的植物。

【解析】

【1】試題分析：分別提取信息，根據(jù)材料一中的〃都表達(dá)著自己的意

思，存在著書寫的審美。〃〃不可能完全被電子輸入所取代"可提煉出

主要信息；材料二可根據(jù)“我們的社會(huì)要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，

讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵〃提煉

信息。

【2】試題分析：首先要有稱呼，然后根據(jù)題目中的〃手寫已經(jīng)不再重

要〃進(jìn)行勸說(shuō)，講清漢字的特點(diǎn)，最后再提出希望，同時(shí)，注意勸慰

的語(yǔ)言要委婉得體，讓人樂(lè)于接受。

【3】試題分析：擬寫標(biāo)語(yǔ)時(shí)，要抓住材料一中的關(guān)鍵詞句如〃世界唯

一表意文字，漢字傳承著中華文化，存在著書寫的審美〃等，同時(shí)、

語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，讀來(lái)朗朗上口，富有號(hào)召力。

[4]試題分析：解答時(shí)，要根據(jù)所給的例子，先分析漢字的組成部

分，然后分析每一部分之間的關(guān)系，從而明確其意思，注意語(yǔ)言表達(dá)

要簡(jiǎn)潔明了，通順連貫。

現(xiàn)代文閱讀

草帽是父親的徽飾

①回首數(shù)十年前的父親，雖然對(duì)父親的容顏模樣已不再十分清晰,

但象征父親精神家園的草帽，常常從麥梢的朝朝暮暮里走來(lái)。永遠(yuǎn)的

父愛(ài)，攜帶陽(yáng)光、汗水，躥過(guò)我思念的河。

②幾陣春陽(yáng)暖照，麥苗開始吐穗揚(yáng)花，太陽(yáng)的威力也一天比一天大

起來(lái)。這時(shí)父親說(shuō)，是該去買一頂草帽了！父親平時(shí)購(gòu)買物什，對(duì)好

與壞并不很在意，唯獨(dú)對(duì)草帽的要求幾近苛刻：一定得是麥子的穗桿

兒編織的，因?yàn)檫@樣的草帽一給給圈繞著，細(xì)密非常，也白亮得耀眼。

③草帽買回后，父親還要拿了細(xì)密的白布，給草帽的圈沿縫上，要

縫上的還有帽肚兒，因?yàn)檫@些地方是最容易破損的。但是，一頂草帽

總也敵不過(guò)歲月的敲打侵蝕。雨來(lái)時(shí)，雨水敲響出流逝的音符，〃噗

噗噗〃，草帽的韶華被敲打得有幾分蒼老起來(lái)；收割間，火辣辣的太

陽(yáng)穿不透草帽的故事和寓言，卻把帽檐敲出了龍鐘之態(tài)……

④村人們都說(shuō)，父親是村里手最巧的。一天，父親對(duì)我說(shuō)：〃清兒，

和我一起去弄一些麥秸來(lái)?！ㄊ堑模赣H要自己來(lái)編草帽。對(duì)那些韌

性十足的麥秸兒進(jìn)行一番整理修飾后，父親便拿起它們，像拾掇起一

結(jié)給柔韌蒼勁的時(shí)光，在手指間繞過(guò)來(lái)，繞過(guò)去，不上半天功夫，一

頂草帽就編出來(lái)了。初始時(shí)，父親編出的草帽還略顯粗糙，編上幾頂

后，那草帽就非常結(jié)實(shí)漂亮了，嘀，簡(jiǎn)直就是一件精美無(wú)比的工藝品！

⑤父親編出的草帽，除了自己和家人戴，大多數(shù)送給了鄉(xiāng)親們。要

是鄉(xiāng)鄰們夸父親〃心好手巧〃，父親黝黑的臉龐上會(huì)綻放出璀璨的笑容。

那時(shí)鄉(xiāng)村是大集體，有一年天大旱，從春到夏，一連百天沒(méi)下雨。有

一天，天空中終于飄來(lái)一大片墨一般的云，雨夾裹著煙霧滾落了下來(lái)。

鄉(xiāng)人們歡呼著！但不到一頓飯的工夫，云兒就如同孫悟空翻了一個(gè)筋

斗，遠(yuǎn)去十萬(wàn)八千里。

⑥雨過(guò)地皮濕，太陽(yáng)又開始亮晃晃地炙烤著大地。鄉(xiāng)人們這時(shí)要做

的是如何保住這點(diǎn)兒雨水，讓它成為墻土。鄉(xiāng)親們紛紛走進(jìn)地頭，人

們知道，夏日下雨的時(shí)間太短，太陽(yáng)又火爆地出來(lái)，上烤下蒸，人會(huì)

感到更加炎熱。但父親等鄉(xiāng)人們顧不了這些，在荒野之地，或泥水溝

中，扯來(lái)青草覆蓋于地表?？删煤抵?，哪里能找到那么多青草呢？

⑦此時(shí)，父親將剛剛編織好的一百多頂草帽從家中一股腦兒搬到農(nóng)

田中來(lái)，戴在莊稼的根部，為減緩地里的水分蒸發(fā)，父親甚或把頭頂

上的最后一頂草帽也摘了，光著頭任憑烈日烤曬著，那一百多頂草帽

就似一頂頂鋼盔，抵擋住了烈日之箭鏤的攻擊，在太陽(yáng)下閃閃發(fā)著光,

宛如父親閃光的心靈。

⑧由此，在我幼小的心中，明白了父親為什么一直喜歡與珍惜草帽,

只因?yàn)椴菝笔且环N榮譽(yù)，而唯有父親才有資格佩戴村莊這無(wú)上榮耀的

徽飾。

⑨父親50多歲時(shí)，在一次抗擊旱魔中不幸去世，永遠(yuǎn)離開了他鐘

愛(ài)的家人，親近的鄉(xiāng)鄰，還有牽掛著的麥浪。父親編織的草帽清香了

大地寬厚的胸脯，把麥子的思想氣息隨著南來(lái)北往的風(fēng)雨四處傳送。

于是，那一頂頂草帽吐納盡了生命的亙遠(yuǎn)與遼闊，也芳香明麗著我對(duì)

生命及人生的認(rèn)識(shí)與感悟。

[1]根據(jù)文章的內(nèi)容和思路，在下面橫線上填寫合適的語(yǔ)句。

;父親護(hù)草帽，經(jīng)不住侵蝕；;

[2]從修辭的角度賞析第⑦段畫橫線的語(yǔ)句。

那一百多頂草帽就似一頂頂鋼盔，抵擋住了烈日之箭鑲的攻擊，在太

陽(yáng)下閃閃發(fā)著光，宛如父親閃光的心靈。

【3】結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題〃草帽是父親的徽飾〃的作用。

【4】文章結(jié)尾寫到〃于是，那一頂頂草帽吐納盡了生命的亙遠(yuǎn)與遼闊,

也芳香明麗著我對(duì)生命及人生的認(rèn)識(shí)與感悟?！ㄟ@里的〃認(rèn)識(shí)與感悟〃

包含了哪些內(nèi)容？

【答案】

[1]父親買草帽，要求苛刻父親編草帽堪稱工藝品父親獻(xiàn)草帽全

力救莊稼

【2】運(yùn)用比喻，將草帽比作鋼盔，將閃光的狀態(tài)比作父親的心靈，

形象生動(dòng)地表現(xiàn)出草帽對(duì)莊稼的保護(hù)作用和父親為救莊稼而獻(xiàn)出草

帽的可貴精神。

[3]（1）交代寫作對(duì)象，全文自始至終寫父親的草帽，是文章的敘

事線索。（2）采用比喻手法，形象地表現(xiàn)出父親淳樸善良、無(wú)私奉獻(xiàn)

的精神品質(zhì)。（3）語(yǔ)言生動(dòng)，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

[4]（1）做人應(yīng)該與鄰為伴、與人為善。（2）做人就應(yīng)該有奉獻(xiàn)精

神。（3）生命不在于長(zhǎng)短，而在于是否有價(jià)值。

【解析】

[1]試題分析：此題情節(jié)都要圍繞著〃草帽〃進(jìn)行。

現(xiàn)代文閱讀

要爭(zhēng)氣不要斗氣

①俗話說(shuō):〃佛爭(zhēng)一炷香，人爭(zhēng)一口氣?！◤囊欢ㄒ饬x上講，人活著就是為

了爭(zhēng)一口氣。有的人曾家境貧寒、出身低微,被人瞧不起、看不上，然

而刻苦努力、一路打拼，最終靠苦學(xué)苦干成就一番事業(yè);有的人在學(xué)習(xí)、

工作上曾落后于人，事不遂愿,然而臥薪嘗膽、奮發(fā)作為，結(jié)果彎道超車,

令人刮目相看。

②懂得爭(zhēng)氣、努力爭(zhēng)氣的人，血是熱的，心是澎湃的，生命是年輕的，如

破土小草茁壯地生長(zhǎng)，似破繭之蝶頑強(qiáng)地展翅，充滿蓬勃向上的生機(jī)與

活力。當(dāng)年魯迅先生對(duì)筆下的阿Q是“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)〃。俗言〃可

憐之人必有可恨之處〃，阿Q的〃可恨之處〃便是不爭(zhēng)氣。

③人，應(yīng)該爭(zhēng)氣、必須爭(zhēng)氣。人生一世，草木一秋。〃雅過(guò)留聲，人過(guò)留

名?！▉?lái)到這個(gè)世上，大多數(shù)人都想踏踏實(shí)實(shí)做幾件有意義的事,轟轟烈

烈干幾件爭(zhēng)光添彩〃長(zhǎng)臉兒〃的事?！ㄖ袊?guó)鐵路之父〃詹天佑，正是沖著有

外國(guó)人稱〃能夠修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世〃的挖苦，頂著重重

壓力,用不到4年的時(shí)間建成了原計(jì)劃6年完工的我國(guó)自主修建的第

一條鐵路一一京張鐵路;鐵人王進(jìn)喜〃寧肯少活二十年,拼命也要拿下

大油田〃，為國(guó)分憂解難、為民族爭(zhēng)光爭(zhēng)氣;還有當(dāng)年曾經(jīng)讓無(wú)數(shù)國(guó)人揚(yáng)

眉吐氣的女排姑娘，以漂亮的〃五連冠〃打出了國(guó)威，贏得了尊嚴(yán)，等等。

這些早已成為我們〃集體記憶〃的故事，生動(dòng)地詮釋了爭(zhēng)氣的意義和價(jià)

值。

④人靠什么爭(zhēng)氣?不是靠嘴巴吹出來(lái)的，而是靠實(shí)際行動(dòng)干出來(lái)的。爭(zhēng)

氣實(shí)際上爭(zhēng)的是志氣和骨氣，最終還得靠本事和本錢，靠實(shí)力和實(shí)干。

越是在遭受挫折的時(shí)候,越需要爭(zhēng)氣;越是在遭人歧視的時(shí)候,越需要

爭(zhēng)氣;越是在受制于人的時(shí)候,越需要爭(zhēng)氣。干出了成績(jī),取得了成功,

就是最有力的爭(zhēng)氣。

⑤真正懂得爭(zhēng)氣、學(xué)會(huì)爭(zhēng)氣的人，是不會(huì)也沒(méi)必要去斗氣的。斗氣就

是賭氣、撒氣、愜氣，往往你爭(zhēng)我斗說(shuō)氣話、發(fā)脾氣?；驑O盡諷刺挖

苦之能事，貶損他人，傷人面子又傷人里子;或互不相讓，〃頂〃在那里〃掰

手腕〃，非得爭(zhēng)高低、論輸贏、決強(qiáng)弱;或圖自己一時(shí)痛快,，，樗挑子〃，，卸

擔(dān)子〃，等等?！ㄇЮ锛視粸閴?，讓他三尺又何妨!萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)

當(dāng)年秦始皇?！ㄙ€氣、撒氣、愜氣，或許能解一時(shí)心頭之氣，實(shí)際上非但

解決不了問(wèn)題，反而傷身又傷心,傷人又傷己。《三國(guó)演義》中諸葛亮〃三

氣〃周瑜凋瑜大嘆慨生瑜何生亮〃，結(jié)果斗氣而亡。眼下，一些人"路怒〃

開斗氣車，也常常因一時(shí)之怒而釀成大禍，教訓(xùn)慘重。斗氣好比蜜蜂量

人/把整個(gè)生命拼在對(duì)人的一刺之中〃。賭氣堵的是自己的路，斗氣傷

的是自家的命。人可以較真不可以較勁，可以紅臉不可以翻臉,斗氣就

是在較勁和翻臉。

⑥爭(zhēng)氣是強(qiáng)者的階梯，斗氣是弱者的拐杖。要爭(zhēng)氣，不要斗氣。

[1]本文的中心論點(diǎn)是什么？

[2]作者在④⑤兩個(gè)自然段闡述了爭(zhēng)氣和斗氣的表現(xiàn)各是什么？

【3】文章第③段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用？

【4】請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾畫線句子〃爭(zhēng)氣是強(qiáng)者的階梯，斗氣是弱者的拐

杖〃的理解。

【答案】

[1]我們要爭(zhēng)氣，不要斗氣

【2】爭(zhēng)氣的表現(xiàn)①靠實(shí)際行動(dòng)干出來(lái)②有志氣和骨氣③靠本事和

本錢，靠實(shí)力和實(shí)干④干出了成績(jī),取得了成功。

斗氣的表現(xiàn)①斗氣就是賭氣、撒氣、樞氣，往往你爭(zhēng)我斗說(shuō)氣話、發(fā)

脾氣②極盡諷刺挖苦之能事；③或互不相讓，非得爭(zhēng)高低④圖自

己一時(shí)痛快;霸挑子〃“卸擔(dān)子〃。

[3]舉例論證和道理論證。列舉詹天佑、王進(jìn)喜、女排姑娘的事例

并引用了俗語(yǔ)具體有力地證明了人，應(yīng)該爭(zhēng)氣、必須爭(zhēng)氣。

[4]示例:能夠爭(zhēng)氣的人，是生活的強(qiáng)者,往往能夠取得成功。斗氣的

人,是生活的弱者，很難取得成就。（意思對(duì)即可）

【解析】

[1]試題此題考查提煉或概括議文章的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作

者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn)；

有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需

要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。作答時(shí)，要在理解文章的論證層

次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開頭和結(jié)尾進(jìn)行分

析和提煉。本文依據(jù)標(biāo)題和結(jié)尾段中的〃要爭(zhēng)氣,不要斗氣〃，文章的中

心論點(diǎn)可概括為：我們要爭(zhēng)氣，不要斗氣。

【2】試題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。閱讀文章第4段，依據(jù)〃而

是靠實(shí)際行動(dòng)干出來(lái)的。爭(zhēng)氣實(shí)際上爭(zhēng)的是志氣和骨氣，最終還得靠

本事和本錢，靠實(shí)力和實(shí)干。越是在遭受挫折的時(shí)候,越需要爭(zhēng)氣;越是

在遭人歧視的時(shí)候,越需要爭(zhēng)氣;越是在受制于人的時(shí)候,越需要爭(zhēng)氣。

干出了成績(jī)，取得了成功，就是最有力的爭(zhēng)氣〃這一內(nèi)容分條概括出〃爭(zhēng)

氣〃的表現(xiàn)即可。閱讀文章第5段，〃斗氣〃的表現(xiàn)可依據(jù)“斗氣就是賭

氣、撒氣、嶇氣，往往你爭(zhēng)我斗說(shuō)氣話、發(fā)脾氣〃〃或極盡諷刺挖苦之能

事，貶損他人〃"或互不相讓，‘頂'在那里‘掰手腕’，非得爭(zhēng)高低、論輸贏、

決強(qiáng)弱〃"或圖自己一時(shí)痛快,甯挑子“卸擔(dān)子'〃概括作答。

【3】試題考查論證方法及作用。常用的論證方法有:舉例論證、道理

論證、比喻論證、對(duì)比論證。語(yǔ)言表述為：①舉例論證：列舉了……

事例，具體有力地論證了,????.的觀點(diǎn)。②道理論證：引用了……的名言

或引用格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證……的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服

力。使論證更有權(quán)威性。③對(duì)比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突

出地論證了……的觀點(diǎn)。④比喻論證：以事喻理，形象生動(dòng)地論證了……

的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。文章第③段列舉了詹天佑、

王進(jìn)喜、女排姑娘的事例，運(yùn)用的是舉例論證；又引用〃雁過(guò)留聲，人

過(guò)留名〃這一俗語(yǔ)，運(yùn)用的是道理論證。具體有力論證了文章的分論

點(diǎn)〃人，應(yīng)該爭(zhēng)氣、必須爭(zhēng)氣〃，使論證更具權(quán)威性。據(jù)此理解作答。

[4]試題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。答這類題時(shí)一要結(jié)合文章內(nèi)容，

尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn)；二要結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合上下文和生活實(shí)

際進(jìn)行分析。文章最后的句子〃爭(zhēng)氣是強(qiáng)者的階梯，斗氣是弱者的拐杖〃,

運(yùn)用的比喻論證的方法，生動(dòng)形象地論證了“要爭(zhēng)氣，不要斗氣〃這一中

心論點(diǎn)，告訴人們：爭(zhēng)氣的人，是生活的強(qiáng)者，往往能夠取得事業(yè)的

成功；斗氣的人，是生活的弱者，事業(yè)上很難取得成就。據(jù)此理解分

析作答。

文言文閱讀

《醉翁亭記》節(jié)選

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，(A)o

野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，(B)

。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來(lái)而

不絕者，滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥;釀泉為酒,(C)；

山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，

弈者勝，觥籌交錯(cuò)，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其

間者，太守醉也。

己而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，

游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太

守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太

守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

(節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

[1]默寫出文中空缺的句子

(A)(B)(C)

[2]解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思

(1)云歸而巖穴暝(2)頹然乎其間者

(3)雜然而前陳者(4)而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也

[3]翻譯下列句子

(1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

(2)樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。

【4】文章的主旨句：

[5]簡(jiǎn)要概括選文的內(nèi)容要點(diǎn)，并分析作者所寄寓的思想感情。

【答案】

[1]山間之朝暮也山間之四時(shí)也泉香而酒洌

[2]昏暗原意是精神不振的樣子，這里是醉醺醺的樣子在前面

以……為樂(lè)

[3]（1）野花開了，有一股清幽的香味；美好的樹木繁茂滋長(zhǎng)，形

成一片濃郁的綠蔭.（2）樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游

人離開，鳥兒快樂(lè)。

[4]醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也（或者醉能同其樂(lè)）

[5]山水之樂(lè)、宴酣之樂(lè)，樂(lè)人之樂(lè)，三樂(lè)歸一都是與民同樂(lè)，表

達(dá)了作者隨遇而安與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。

【解析】

【1】試題考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的背記與默寫。默寫需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，

應(yīng)準(zhǔn)確書寫重點(diǎn)字，要有針對(duì)性地識(shí)記。做到不添字、不漏字、不寫

錯(cuò)字。本題中的〃朝暮、?！ǖ茸衷~容易寫錯(cuò)。

[2]試題理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要

注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;

平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析

推斷，揣摩其意思。比如本題中的〃前〃是名詞做狀語(yǔ)，〃在前面〃；〃樂(lè)〃

是意動(dòng)用法，〃以……為樂(lè)”的意思。

[3]試題本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能