高中生物《細胞的能量通貨ATP》教學設計

【課題】《細胞中的能量“通貨”一一ATP》

太白縣太白中學徐平輝

普通高中課程標準實驗教科書（人教版）第五章第二節(jié)《分子與細胞（必修1）》。

一、指導思想：《普通高中生物課程標準》認為探究是學生認識生命世界、學習生物課程的有效方法

之一，倡導探究性學習。建構主義學習理論認為，學習是學生積極主動的建構知識的過程，學習應該與學

生熟悉的背景相聯(lián)系，讓學生在問題情境中，經歷知識的形成和發(fā)展，通過觀察、操作、歸納、思考、探

究、交流、反思參與學習，認識和理解生物學知識，學會學習，發(fā)展能力。

二、【內容分析】本節(jié)內容主要介紹了ATP分子的組成和結構特點，ATP具有與ADP相互轉化的

特性，以及ATP在細胞生命活動中的作用等內容。在生物細胞內能量的轉換和傳遞中，ATP是生命活動

的直接能源物質，是細胞內能量轉換和傳遞的“中轉站”，細胞內的一切生命活動都離不開ATP。它既

區(qū)別于被形容為“生命燃料”的糖類和儲能物質脂肪，又為后續(xù)的細胞呼吸和光合作用中具體能量的轉化

過程作了鋪墊，在所有生物的代謝中占有普遍的重要地位。課程標準與本節(jié)有關的表述是“解釋ATP在能

量代謝中的作用”，要求把握ATP分子結構與功能的內在聯(lián)系；與糖類、脂肪等能源物質建立聯(lián)系，根據

實驗、事實解釋ATP是直接能源物質、推斷ATP與ADP的相互轉化。

教學重點：1、ATP的化學組成特點及其在能量代謝中的作用。

2、闡明ATP與ADP相互轉化的過程及意義。

教學難點：ATP中的能量獲得機制及能量的來源和去路。

課時安排：一課時

三、學情分析：通過初中生物和必修一第一章的學習，學生具備了糖類、脂肪等能源物質和光合作

用、細胞呼吸的基本知識，能識別腺喋吟、核糖、磷酸等物質分子，能理解關于能源物質的幾種提法，具

有一定的理解能力，可以動手構建ATP分子結構簡圖，表示ATP與ADP的相互轉化的化學表達式。這些都

是本節(jié)課學習的重要基礎。

四、【教學目標】

1、知識與技能1）簡述ATP的化學組成和特點；寫出ATP的分子簡式。2）解釋ATP在能量代謝中

的作用。3）闡明ATP與ADP相互轉化的過程及意義。4）舉例說明細胞中的哪些生命活動需要ATP提

供能量。

2、過程與方法通過觀察相關圖片、動畫、實驗現象、實物引導學生學會質疑，導入新課。以問題為

引導，組織學生閱讀課文內容、開展動手建模、繪圖活動，組織交流、討論等多種方式展開教學活動。通

過解決問題，形成知識，同時訓練學生進行思維能力、語言表達能力、觀察能力、動手能力、分享信息能

力以及用學到的生物學知識解決某些實際問題的能力，發(fā)展學生的科學探究能力。

3、情感態(tài)度與價值觀通過觀察相關圖片、實驗現象、閱讀課文內容、開展活動、組織交流、討論，

通過對實驗現象、問題進行探究促進學生探索、創(chuàng)新、合作精神的養(yǎng)成。認同ATP是細胞的能量通貨，體

會生命的物質性，認同生命是平等的。形成正確的生物學觀點，培養(yǎng)學生熱愛自然、珍惜生命的人生理念。

六、【技術媒體和實驗器材】利用CAI課件進行多媒體輔助教學，展示相關的圖片、資料、數據、實

驗設計及課題研究的指導材料，利用實物投影演示實驗結果。

七、教學過程設計

1、【教學流程】

創(chuàng)設情境，

激呼疑動畫：唐詩《秋夕》

思治究,生命活動的

直接能源物螢火蟲利用ATP實驗

闡述課題J

質是什么？~

》/ATP分子具ATP分子中具《

旨

問題引領‘/有哪些特點夕有高能雌鍵.活動1—3^'

聲

活動承載/可以承擔/

丑

解決問題?一“細胞的能'尋

形成知識,量通貨“這4TP和ADP可窗

活動4—5.

發(fā)展能力A—功能？。以相互轉化，'

咸

兆

流

ATP

水

中J

的ATP的形成

海A—

用’和利用。T

徑P

叨》

d

t

學到了什么？，

教學反饋V

形成性測試

2、【教學過程】

問題教師活動/媒體學生活動教學意圖時間

體會唐代詩人杜牧這情景交融的詩句，感受大自然的創(chuàng)設情景激

一、生播放唐詩《秋夕》。神奇，想象夜空中與星光媲美的點點流螢，思考螢火趣設疑導入2min

命活動蟲體內什么物質會發(fā)光？新課

的直接

PPT：螢火蟲利用感受生命，

能源物

ATP發(fā)光的實驗。觀察、思考、質疑、分析、合作交流形成結論。認同ATP真

質是fl-4min

引導學生思考質結論：ATP是生命活動的直接能源物質。實存在。闡

么？

疑。板書課題。明課題。

1、ATP的全稱是什么？2、ATP是由哪些化學成分構培養(yǎng)自主學

問題引

成的？活動一：閱讀課文88頁第二段及旁欄中的相習能力；觀

導分步4min

關信息。閱讀提示。自學教材，初步了解ATP的化學察、視圖、

解決

一、ATP組成及分子結構。結論：（略）析圖能力；

分子中組織建3、這些化學小分子是如何連接構成ATP?活動二：

二、ATP具有身模、展示合作試拼ATP分子結構模型，加深對分子結構的理

動手、合作6min

分子具能磷酸PPT：矯解。分組建模：以四位同學為一組，互相合作，共同

交流能力；

有哪些鍵正、延展完成ATP模型的構建。相互評價并修正模型。結論

體會結構與

特點可4、該化合物為什么叫ATP?5、ATP三個字母代表的

引導討功能的統(tǒng)一

以承擔含義各是什么？活動三：寫出ATP分子的化學簡式，5min

論交流

這一功說明各符號的含義，總結ATP分子的結構特點。結論

能？活動四：依據資料、教材思考探究，分組討論、交流。

4min

二、ATPPPT：分結論：細胞中的ATP含量少，轉化快。

和ADP析資料，活動五：繪出示意圖并板書展示。

可以相思考探結論：（略）

5min

互轉化究。1、將ATP與ADP相互轉化的過程用示意圖表達出來

2、ATP和ADP相互轉化是可逆反應嗎？

觀察、視圖、

三、ATP

PPT：植遷移能力

形成和

物、動物

水解中三、ATP1、ATP形成和水解中能量的來源和去向。

細胞中

能量的的形成活動六：討論、形成共識。5min

ATP的形

來源和和利用結論：（略）

成和利

利用怎

用

樣？

“我是ATP分子”接龍。知識、方法小結梳理知識

學到了什么？5min

教學1、知識準確？2、表達流暢？3、學習方法？領悟方法

反饋檢測目標達

形成性測試。通過自主完成梯度題目，檢測本節(jié)目標達成情況5min

成情況

八、【形成性評價練習】

【小試牛刀】

1、ATP的結構式可以簡寫為（）

A、A-P-P-PB、A-P'PPC、A-PP-P1）、AP-P-P

2、一分子ADP中含有的腺甘、磷酸基團和高能磷酸鍵數目依次是（）。

A、1,2,2B、1,2,1C、1,3,2D、2,3,1

3、生物體內進行生命活動的直接能源物質、主要能源物質和最終能源依次是（）

A、太陽能糖類ATPB、ATP糖類脂肪C、ATP脂肪太陽能D、ATP葡萄糖太陽能

4、如果一個ATP脫去兩個磷酸，該物質就是構成核酸的基本單位之一，稱為（）

A、腺喋吟核甘酸B、鳥喋吟核甘酸C、胞喀咤核甘酸D、鳥喀咤核甘酸

5、在劇烈運動時，人體骨骼肌所需要的能量直接來源于（）?

A.肌糖原B.葡萄糖C.ATPD、脂肪

【再上臺階】

1、下列過程中ADP含量增加的是（）

A、甘油進入小腸上皮細胞B、K+進入小腸上皮細胞

C、氧氣進入組織細胞D、苯進入生物細胞

2、綠色植物細胞中，能生成ATP的細胞器有（）

A、高爾基體和線粒體B、線粒體和核糖體C、核糖體和高爾基體D、葉綠體和線粒體

3、ADP轉化為ATP的過程中所需的能量不可能來自（）

A、光合作用B、生物的呼吸作用C、植物的蒸騰作用D、硝化細菌的化能合成作用

4.關于植物細胞內ATP的敘述中，正確的是（）

A、它含