8 搭配（教案）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

8搭配（教案）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-搭配

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、推理等方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理數(shù)據(jù)的能力，學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。

3.模型構(gòu)建：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建模型的能力，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行抽象、簡(jiǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

4.空間想象：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)描述和分析現(xiàn)實(shí)世界的空間結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生運(yùn)用幾何知識(shí)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加減法運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的分類和排序知識(shí)，能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行基本的分類和排序。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和動(dòng)手操作的方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和分析能力，能夠通過(guò)觀察和操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過(guò)小組討論和游戲的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的搭配概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確進(jìn)行搭配和組合感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和表達(dá)搭配關(guān)系遇到困難。在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力，以便能夠準(zhǔn)確地找到問題的解決方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，通過(guò)一個(gè)有趣的配對(duì)游戲引入搭配概念，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和理解搭配的意義。然后，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的搭配經(jīng)驗(yàn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。最后，進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物模型和游戲道具等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示和講解搭配概念，生動(dòng)形象地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)；實(shí)物模型和游戲道具用于引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受和操作搭配，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容——搭配。在我們的生活中，搭配無(wú)處不在，比如穿衣服、搭配食物等。大家能舉個(gè)例子嗎？”（老師通過(guò)提問引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂）

2.探究新知（15分鐘）

“請(qǐng)大家看多媒體課件，這里有一組圖片，我們需要將相同類型的圖片進(jìn)行搭配。請(qǐng)大家試著找出這些圖片之間的規(guī)律?！保ɡ蠋熞龑?dǎo)學(xué)生觀察和分析圖片，發(fā)現(xiàn)搭配的規(guī)律）

“現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行小組討論，請(qǐng)大家分享自己的搭配經(jīng)驗(yàn)和想法。看看哪個(gè)小組能找到最有趣的搭配方式?！保▽W(xué)生分組討論，培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力）

3.課堂練習(xí)（10分鐘）

“請(qǐng)大家拿出練習(xí)冊(cè)，做第1-5題。這些題目都是關(guān)于搭配的，希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題?！保▽W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容）

4.總結(jié)與反思（5分鐘）

“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了搭配的重要性，也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行搭配。大家能總結(jié)一下搭配的規(guī)律嗎？”（學(xué)生總結(jié)搭配規(guī)律，培養(yǎng)表達(dá)能力）

“在日常生活中，我們可以運(yùn)用搭配知識(shí)，使自己變得更加時(shí)尚和有品味。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，發(fā)揮數(shù)學(xué)的魅力?！保ɡ蠋煂?duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)）

5.課后作業(yè)（5分鐘）

“請(qǐng)大家回去后，用所學(xué)知識(shí)為家人設(shè)計(jì)一套搭配，并寫在日記中。明天上課時(shí)，我們來(lái)分享大家的成果?！保ㄗ鳂I(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力）

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師以第一人稱進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重實(shí)際性，突出全文側(cè)重點(diǎn)。通過(guò)多種教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握搭配知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會(huì)——搭配的奇妙世界》。這本書通過(guò)有趣的故事和生動(dòng)的插圖，介紹了搭配的概念和應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握搭配知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以在家中嘗試自己設(shè)計(jì)搭配，可以是衣服、食品、房間布置等，并記錄下來(lái)，分享給同學(xué)和老師。

(2)學(xué)生可以進(jìn)行搭配規(guī)律的探究，通過(guò)觀察和分析周圍的人和事物，發(fā)現(xiàn)更多的搭配規(guī)律，并與同學(xué)交流分享。

(3)學(xué)生可以嘗試解決一些與搭配相關(guān)的實(shí)際問題，比如如何合理安排時(shí)間、如何合理搭配食物等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與度高，表現(xiàn)出對(duì)搭配知識(shí)的好奇心和興趣。大部分學(xué)生能夠理解和掌握搭配的概念和規(guī)律，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極參與，提出自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。一些小組能夠找到獨(dú)特的搭配方式，并能夠清晰地表達(dá)和解釋自己的搭配思路。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠獨(dú)立完成題目，大部分學(xué)生能夠正確回答有關(guān)搭配的問題。部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜搭配問題需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生提交的課后作業(yè)顯示出對(duì)搭配知識(shí)的進(jìn)一步理解和應(yīng)用。大部分學(xué)生能夠按照要求為家人設(shè)計(jì)搭配，并在日記中記錄下來(lái)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮潛力。對(duì)于需要進(jìn)一步改進(jìn)的學(xué)生，教師給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們理解和掌握搭配知識(shí)。教師還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.搭配規(guī)律的探究題：

題目：請(qǐng)大家觀察下面的圖片，找出它們之間的搭配規(guī)律。

圖片：蘋果、香蕉、橙子；桌子、椅子、書架。

答案：觀察發(fā)現(xiàn)，圖片中的物品都是按照從左到右的順序進(jìn)行搭配的。即蘋果、香蕉、橙子是一組搭配，桌子、椅子、書架是另一組搭配。

2.搭配應(yīng)用題：

題目：小明有3件上衣和2條褲子，他想要搭配出一套時(shí)尚的衣服，請(qǐng)問他有多少種不同的搭配方法？

答案：小明可以從3件上衣中選擇一件作為上裝，從2條褲子中選擇一條作為下裝，因此他有3×2=6種不同的搭配方法。

3.搭配創(chuàng)新題：

題目：請(qǐng)大家為學(xué)校的圖書館設(shè)計(jì)一套書籍搭配方案，要求書籍的封面顏色和內(nèi)容類型進(jìn)行搭配。

答案：一個(gè)可能的搭配方案是：將科普書籍的封面設(shè)計(jì)與藍(lán)色搭配，將故事書籍的封面設(shè)計(jì)與紅色搭配，將文學(xué)書籍的封面設(shè)計(jì)與綠色搭配。這樣可以使圖書館的書籍排列更加有序，方便讀者查找。

4.搭配問題解決題：

題目：媽媽想要為家里的新房間設(shè)計(jì)一套窗簾和沙發(fā)的搭配方案，她有3款窗簾和2款沙發(fā)可選，請(qǐng)問她有多少種不同的搭配方法？

答案：媽媽可以從3款窗簾中選擇一款作為窗簾，從2款沙發(fā)中選擇一款作為沙發(fā)，因此她有3×2=6種