Module 1 Unit 2 My summer holiday Period 2（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module1Unit2MysummerholidayPeriod2（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊主備人備課成員教材分析“Module1Unit2MysummerholidayPeriod2”是2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊的第二課時。本課時主要圍繞學生的暑假生活展開，通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學生進一步鞏固和運用過去時態(tài)描述過去的事件。教材內容貼近學生生活實際，有利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，本課時還重點培養(yǎng)學生的口語交流能力，以及通過任務型教學法，提升學生的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本課時的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠在真實情境中運用過去時態(tài)描述自己的暑假生活，進一步鞏固和提升語言能力。同時，通過對比不同國家的暑假活動，學生能夠了解和感知不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)文化意識。在分析暑假活動計劃的過程中，學生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提升思維品質。此外，學生能夠通過自主、合作和探究的學習方式，提高自己的學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括現(xiàn)在時態(tài)的運用。他們還具備了一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的英語交流。此外，學生對描述自己的日常生活和經(jīng)歷有一定的了解和表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。學生對與自己生活相關的話題比較感興趣，尤其是暑假生活這樣的主題，能夠激發(fā)他們的學習積極性。在能力方面，學生具備一定的自主學習能力，能夠通過合作和探究的方式進行學習。他們的學習風格多樣，有的喜歡直觀演示，有的喜歡通過文字表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。在本節(jié)課的學習中，學生可能會遇到一些困難。首先，過去時態(tài)的運用對于一部分學生來說可能比較困難，他們需要進一步練習和鞏固。其次，在描述自己的暑假生活時，學生可能會遇到詞匯量和表達方式的限制。此外，學生還需要提高聽力和口語能力，以便更好地理解和表達。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備四、教學資源準備。1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和練習冊。2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以便于學生更好地理解和掌握知識。3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，提前準備好實驗器材，并確保其完整性和安全性。4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以創(chuàng)造良好的學習氛圍。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張暑假旅游的圖片，激發(fā)學生的回憶，并提出問題：“你們暑假都去了哪里？做了些什么有趣的事情？”

-學生分享自己的暑假經(jīng)歷，教師引導學生用英語進行表達。

-教師總結學生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“Mysummerholiday”。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內容，包括暑假活動的詞匯和表達方式。

-教師講解過去時態(tài)的運用，并通過例句展示如何描述過去的暑假活動。

-學生跟隨教師一起練習過去時態(tài)的句子，確保理解和掌握。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師分發(fā)練習冊，讓學生完成相關的練習題，鞏固對過去時態(tài)的掌握。

-教師選取幾位學生的作業(yè)進行點評，指出其中的錯誤和不足。

-學生相互交流練習心得，共同解決問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們的暑假有什么特別的經(jīng)歷嗎？有沒有遇到什么困難或挑戰(zhàn)？”

-學生分享自己的經(jīng)歷，教師引導學生用英語進行表達。

-教師針對學生的回答，提出相關的問題，引導學生進行思考和討論。

5.創(chuàng)新活動（5分鐘）

-教師提出一個創(chuàng)新的暑假活動計劃，并要求學生以小組的形式，討論并修改和完善計劃。

-學生分組討論，提出自己的意見和建議。

-各小組派代表分享自己的改進方案，教師進行點評和總結。

6.課堂總結（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調過去時態(tài)的運用和描述暑假活動的方法。

-學生回顧本節(jié)課的學習內容，鞏固所學知識。

7.作業(yè)布置（3分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己暑假經(jīng)歷的短文。

整個教學過程共計45分鐘，通過導入、講授新課、鞏固練習、師生互動、創(chuàng)新活動、課堂總結和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，確保學生全面理解和掌握本節(jié)課的知識。同時，通過師生互動和創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的口語交流能力和創(chuàng)新思維能力。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

(1)英語繪本：推薦學生閱讀關于暑假的英語繪本，如《TheLongSummerHoliday》、《SummerVacation》等，通過圖片和故事的形式，豐富學生對暑假生活的認識。

(2)英語歌曲：引導學生欣賞與暑假相關的英語歌曲，如《SummerTime》、《Holiday》等，激發(fā)學生對暑假的懷念和喜愛。

(3)英語電影：推薦學生觀看與暑假相關的英語電影，如《FindingNemo》、《DespicableMe》等，提高學生的英語聽力水平和詞匯量。

(4)暑假實踐活動：鼓勵學生參加各種暑假實踐活動，如夏令營、志愿者活動等，豐富學生的暑假生活經(jīng)歷。

2.拓展建議

(1)開展小組討論：讓學生分組討論暑假期間的最難忘的經(jīng)歷，鼓勵學生用英語進行表達，提高學生的口語交流能力。

(2)制作暑假手賬：邀請學生分享自己的暑假手賬，包括旅行、閱讀、觀影等各方面的記錄，培養(yǎng)學生的記錄和表達能力。

(3)暑假生活分享會：組織學生舉辦暑假生活分享會，讓學生站在講臺上用英語介紹自己的暑假生活，提高學生的自信心和公眾演講能力。

(4)暑假作業(yè)展示：鼓勵學生將自己的暑假作業(yè)，如作文、繪畫、手工等，帶到學校進行展示，促進學生之間的相互學習和交流。板書設計1.重點知識點

-過去時態(tài)的構成和用法

-暑假相關詞匯：travel,visit,swim,camp,read,watch,cook等

-描述過去事件的句子結構：主語+動詞過去式+賓語+其它

2.詞句展示

-Ivisitedmygrandparentsduringthesummervacation.

-Wewenttothebeachandhadagreattime.

-Ireadthreebooksandwatchedtwomovies.

-Ilearnedtocooksomedeliciousdishes.

3.藝術性和趣味性

-使用彩色粉筆或板書貼紙，突出重點知識點和詞匯。

-板書設計可以采用圖表、流程圖或圖片等形式，增加趣味性和直觀性。

-可以在板書中加入一些有趣的符號或表情，吸引學生的注意力。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦學生閱讀與暑假相關的英語故事書或小說，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，以提高學生的閱讀理解能力。

-視頻資源：建議學生觀看英語動畫片或電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，以提升學生的英語聽力水平和詞匯量。

-網(wǎng)上資源：鼓勵學生瀏覽英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學習英語新聞和文章，了解暑假期間的世界發(fā)生了哪些大事。

2.拓展要求

-學生應在課后自主選擇拓展內容，進行學習和閱讀。

-學生可以將自己的閱讀心得或觀后感用英語寫成短文，并在下一節(jié)課上與老師和同學分享。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解暑假期間的世界新聞，并將自己感興趣的新聞翻譯成英語，與大家分享。

-教師應鼓勵學生積極參與拓展活動，解答他們在學習和閱讀過程中遇到的疑問，并提供必要的指導和幫助。

-教師可定期檢查學生的拓展學習進度，了解他們在閱讀和觀看視頻資源方面的收獲，并進行反饋和指導。教學反思今天上的Module1Unit2MysummerholidayPeriod2，總體上來說，我覺得課堂氛圍還是不錯的，學生們表現(xiàn)得也很積極。但是在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我提出的問題可能有些過于簡單，導致學生回答得比較快，課堂節(jié)奏有點快。下次我應該提出一些更有深度的問題，讓學生們能夠更深入地思考和交流。

其次，在講授新課時，我可能講解得有些過于急促，沒有給學生們足夠的時間去消化和理解。我應該更加注重學生的反應，及時調整自己的教學節(jié)奏，確保學生們能夠跟上我的教學進度。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在運用過去時態(tài)描述自己的暑假生活時，還是存在一些困難。下次我應該更加注重學生的個體差異，給予他們更多的指導和幫助，確保每個人都能夠理解和掌握過去時態(tài)的運用。

在師生互動環(huán)節(jié)，我提出的問題可能有些過于開放，導致學生們回答得有些混亂。我應該更加明確問題的方向和預期答案，引導學生更加有序地進行討論和交流。

在創(chuàng)新活動環(huán)節(jié)，我提出了一個創(chuàng)新的暑假活動計劃，但是學生們似乎并不是很感興趣。下次我應該更加關注學生的興趣和需求，提出更加貼近他們生活實際的創(chuàng)新活動。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-要求學生用英語寫一篇關于自己暑假經(jīng)歷的短文，字數(shù)不限，要求內容真實，語言準確，描述清晰。

-學生可以選擇一個暑假活動，如旅行、學習、運動等，詳細描述活動的過程、感受和收獲。

-學生需要使用過去時態(tài)來描述自己的暑假經(jīng)歷，確保語法正確，句子結構清晰。

2.作業(yè)反饋

-及時批改學生