七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第三節(jié) 地圖的閱讀教案2 （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)地圖的閱讀教案2（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)“地圖的閱讀”，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握地圖的構(gòu)成要素，包括比例尺、方向、圖例和注記等，并學(xué)會(huì)使用地圖來獲取和分析信息。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練閱讀地圖，理解地圖語言，提高地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：地理觀察力、地理思維能力、地理實(shí)踐能力和地理創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用地圖來觀察和分析實(shí)際問題，提高地理觀察力；通過分析地圖信息，提高地理思維能力；通過地圖的繪制和解讀，提高地理實(shí)踐能力；通過探索地圖的新用途，激發(fā)地理創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析新生入學(xué)初期，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)尚淺，對(duì)于地圖的閱讀和理解能力參差不齊。大多數(shù)學(xué)生在生活中有接觸地圖的經(jīng)歷，但很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過地圖的構(gòu)成和閱讀方法。學(xué)生在空間想象力和地理思維方面存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)地理概念的理解和應(yīng)用能力較弱。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力也有待提高，這對(duì)地圖閱讀技巧的掌握和應(yīng)用帶來一定挑戰(zhàn)。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排需要兼顧不同層次學(xué)生的需求，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，并通過互動(dòng)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供必要的輔導(dǎo)和支持，幫助后進(jìn)生克服學(xué)習(xí)障礙，確保所有學(xué)生能夠在地圖閱讀能力上得到提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解地圖的基本構(gòu)成要素，如比例尺、方向、圖例和注記等，使學(xué)生掌握地圖閱讀的基本知識(shí)。

（2）實(shí)踐操作法：學(xué)生通過實(shí)際操作地圖，如繪制簡單的地圖、解讀地圖信息等，提高地圖閱讀和分析能力。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論地圖閱讀的技巧和實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和地圖軟件，生動(dòng)展示地圖的構(gòu)成和閱讀方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地圖的制作和應(yīng)用，提高地理實(shí)踐能力。

（3）地圖材料：提供各種類型的地圖材料，如世界地圖、中國地圖、地形圖等，讓學(xué)生接觸不同類型的地圖，拓寬視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到地圖，你們知道地圖有哪些基本構(gòu)成要素嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一下地圖的閱讀，讓我們更深入地了解地圖。

2.講授新課

首先，我們來了解一下地圖的比例尺。比例尺是表示地圖上距離與實(shí)際距離之間比例關(guān)系的工具。同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕上的這幅地圖，你們能找出比例尺的位置嗎？對(duì)，就在地圖的右下角。那么，如何閱讀比例尺呢？請(qǐng)同學(xué)們相互討論一下，然后分享你們的答案。

然后，我們來看地圖上的圖例。圖例是表示地圖上各種符號(hào)和顏色所代表的地理事物的說明。同學(xué)們，請(qǐng)看這幅地圖的圖例部分，你們能解釋一下各種符號(hào)和顏色所代表的含義嗎？好的，現(xiàn)在請(qǐng)你們找出地圖上的某個(gè)地理事物，并解釋其含義。

最后，我們來學(xué)習(xí)地圖上的注記。注記是表示地圖上地理事物名稱、數(shù)值等信息的文字。同學(xué)們，請(qǐng)看這幅地圖的注記部分，你們能讀出其中的信息嗎？好的，現(xiàn)在請(qǐng)你們嘗試在空白地圖上添加一些注記。

3.課堂練習(xí)

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出練習(xí)冊(cè)，完成第1題和第2題，這兩題主要考察我們對(duì)地圖比例尺和方向的掌握。請(qǐng)大家認(rèn)真完成，一會(huì)兒我們來互相批改和討論。

4.課堂小結(jié)

5.課后作業(yè)

同學(xué)們，請(qǐng)你們結(jié)合課后作業(yè)，嘗試?yán)L制一張自己家庭的出行地圖，并標(biāo)注出比例尺、方向、圖例和注記等信息。下節(jié)課我們將進(jìn)行展示和交流。

6.板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課的主要內(nèi)容通過板書進(jìn)行展示，包括地圖的構(gòu)成要素（比例尺、方向、圖例、注記）和閱讀方法。板書設(shè)計(jì)簡潔明了，方便同學(xué)們理解和記憶。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)地圖歷史：介紹地圖的發(fā)展歷程，從古代的壁畫、雕塑等到現(xiàn)代的電子地圖，讓學(xué)生了解地圖的歷史演變。

(2)地圖類型：介紹不同類型的地圖，如自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖、地形圖、航空照片地圖等，讓學(xué)生了解地圖的多樣性。

(3)地圖應(yīng)用：介紹地圖在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如交通、軍事、農(nóng)業(yè)、城市規(guī)劃等，讓學(xué)生了解地圖的實(shí)際用途。

(4)比例尺換算：提供比例尺換算工具或方法，讓學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行比例尺換算。

(5)地圖設(shè)計(jì)比賽：介紹地圖設(shè)計(jì)比賽的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與地圖設(shè)計(jì)，提高地圖閱讀和設(shè)計(jì)能力。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索地圖歷史的相關(guān)資料，了解地圖的發(fā)展過程，并制作PPT進(jìn)行展示。

(2)學(xué)生可以嘗試使用地圖軟件制作屬于自己的地圖，如學(xué)校地圖、家庭地圖等，并標(biāo)注比例尺、方向、圖例和注記等信息。

(3)學(xué)生可以閱讀地圖相關(guān)的書籍，如地圖發(fā)展史、地圖應(yīng)用案例等，深入理解地圖的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

(4)學(xué)生可以參加地圖設(shè)計(jì)比賽，鍛煉地圖閱讀和設(shè)計(jì)能力，提高地理素養(yǎng)。

(5)學(xué)生可以利用地圖軟件進(jìn)行地圖實(shí)踐操作，如地圖測(cè)量、地圖導(dǎo)航等，提高地圖應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①地圖構(gòu)成要素：比例尺、方向、圖例、注記

②地圖閱讀方法：觀察比例尺、理解圖例、關(guān)注注記、分析方向

③地圖應(yīng)用實(shí)例：交通規(guī)劃、地理研究、旅游導(dǎo)航、災(zāi)害救援

2.設(shè)計(jì)理念

本板書設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，突出地圖閱讀的核心要素和實(shí)際應(yīng)用。通過簡潔明了的板書，幫助學(xué)生理解和記憶地圖的基本構(gòu)成要素、閱讀方法和應(yīng)用實(shí)例。同時(shí)，注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.板書特點(diǎn)

①分模塊設(shè)計(jì)：將地圖的構(gòu)成要素、閱讀方法和應(yīng)用實(shí)例分為三個(gè)部分，便于學(xué)生理解和記憶。

②關(guān)鍵詞突出：使用大號(hào)字體突出地圖的構(gòu)成要素、閱讀方法和應(yīng)用實(shí)例，使學(xué)生一目了然。

③圖文結(jié)合：在板書中加入示意圖、符號(hào)等元素，使板書更具直觀性和趣味性。

④色彩運(yùn)用：適當(dāng)運(yùn)用色彩，區(qū)分不同模塊和關(guān)鍵詞，增加板書的藝術(shù)性。

4.板書實(shí)踐

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生掌握情況，靈活調(diào)整板書內(nèi)容，如增加地圖歷史、地圖類型等拓展內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高地圖閱讀能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：通過提問學(xué)生，了解他們對(duì)地圖構(gòu)成要素、閱讀方法和應(yīng)用實(shí)例的掌握情況。及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)表現(xiàn)等，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)地圖閱讀方法的掌握程度。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)正確答案給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行詳細(xì)解析，指導(dǎo)學(xué)生改正。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)語中，針對(duì)學(xué)生的不同表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們找到提高的方向。

（3）反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.總結(jié)與反思

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)注重過程與結(jié)果相結(jié)合，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我認(rèn)知和自我調(diào)整能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法方面，我采用了講授法、實(shí)踐操作法和小組討論法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生通過觀察、操作和討論，提高地圖閱讀能力。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于地圖的構(gòu)成要素和閱讀方法仍然存在理解上的困難。因此，我需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握地圖閱讀技巧。

在教學(xué)策略方面，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的地理觀察力和思維能力。同時(shí)，我也提供了一些地圖資源拓展，讓學(xué)生了解更多地圖相關(guān)知識(shí)。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參