15 古詩(shī)二首 《曉出凈慈寺送林子方》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

15古詩(shī)二首《曉出凈慈寺送林子方》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的《曉出凈慈寺送林子方》。這是一首描繪清晨景色和離別情緒的古詩(shī)。詩(shī)人通過(guò)描繪清晨的景色，表達(dá)了自己對(duì)離別之人的深情和祝福。詩(shī)中的意象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，理解其意義，體會(huì)其中的情感，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言理解與表達(dá)：通過(guò)學(xué)習(xí)《曉出凈慈寺送林子方》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解能力，使學(xué)生能夠正確地朗讀、背誦和理解詩(shī)文內(nèi)容。

2.審美與創(chuàng)造：通過(guò)分析詩(shī)中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生能夠感受到古詩(shī)的美。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠理解詩(shī)中的深層含義，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化和文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解《曉出凈慈寺送林子方》的詩(shī)意，能夠正確地朗讀、背誦并解釋詩(shī)中的主要意象和情感。難點(diǎn)主要是理解詩(shī)中的深層含義和文化背景。

為了解決這個(gè)重點(diǎn)，我們可以采取以下方法：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和反復(fù)閱讀，感受詩(shī)的節(jié)奏和韻律，從而更好地理解詩(shī)的意境。

2.利用圖片或?qū)嵨?，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)中描繪的景色和情感。

3.分組討論，讓學(xué)生相互交流對(duì)詩(shī)的理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

為了解決難點(diǎn)，我們可以采取以下策略：

1.通過(guò)講解和舉例，向?qū)W生介紹古代文化和文學(xué)背景，幫助他們更好地理解詩(shī)的深層含義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考和提問(wèn)，激發(fā)他們的批判性思維，幫助他們挖掘詩(shī)中的深層意義。

3.組織學(xué)生進(jìn)行寫作或繪畫活動(dòng)，讓他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，從而加深對(duì)詩(shī)的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、紙質(zhì)教材《曉出凈慈寺送林子方》。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱。

3.信息化資源：與《曉出凈慈寺送林子方》相關(guān)的多媒體教學(xué)課件、視頻、圖片、音頻等。

4.教學(xué)手段：講解、朗讀、討論、小組合作、寫作、繪畫等。

5.教具：圖片、實(shí)物模型、文具等。

6.輔助材料：古詩(shī)文閱讀理解練習(xí)題、朗讀練習(xí)題、課堂活動(dòng)記錄表等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《曉出凈慈寺送林子方》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是古詩(shī)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩(shī)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《曉出凈慈寺送林子方》的學(xué)習(xí)，主要包括以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.古詩(shī)的基本概念：讓學(xué)生了解古詩(shī)的定義、特點(diǎn)和組成部分，如詩(shī)的節(jié)奏、韻律、意象等。

2.詩(shī)句的理解：通過(guò)分析《曉出凈慈寺送林子方》的詩(shī)句，讓學(xué)生掌握詩(shī)句的意義和表達(dá)方式，理解詩(shī)中的景色描繪和情感表達(dá)。

3.詩(shī)文的朗讀與背誦：指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦《曉出凈慈寺送林子方》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和記憶力。

4.詩(shī)文背景與文化：介紹詩(shī)人楊萬(wàn)里及其創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解古代文化和文學(xué)常識(shí)。

5.詩(shī)文的欣賞與評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)文的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，并對(duì)詩(shī)文進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.詩(shī)文創(chuàng)作與實(shí)踐：通過(guò)寫作或繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

7.詩(shī)文解析與批判性思維：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，幫助學(xué)生挖掘詩(shī)中的深層含義。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)以《曉出凈慈寺送林子方》的詩(shī)意為核心，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的板書，幫助學(xué)生理解和記憶詩(shī)文內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書內(nèi)容

①古詩(shī)基本概念：詩(shī)、意象、韻律、節(jié)奏

②詩(shī)句理解：《曉出凈慈寺送林子方》的詩(shī)句分析，重點(diǎn)詞語(yǔ)如“凈慈寺”、“送林子方”等

③詩(shī)文背景與文化：詩(shī)人楊萬(wàn)里、古代文化、文學(xué)常識(shí)

④詩(shī)文欣賞與評(píng)價(jià)：詩(shī)文的美、審美能力、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

⑤詩(shī)文創(chuàng)作與實(shí)踐：寫作、繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力

⑥詩(shī)文解析與批判性思維：討論、思考、挖掘深層含義

3.藝術(shù)性與趣味性

①采用彩色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書的吸引力

②運(yùn)用圖表、圖片等輔助工具，形象生動(dòng)地展示詩(shī)文內(nèi)容

③設(shè)計(jì)有趣的詩(shī)歌游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度和興趣教學(xué)反思本節(jié)課講授《曉出凈慈寺送林子方》，是一首描繪清晨景色和離別情緒的古詩(shī)。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)其中的情感，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。但反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，仍存在一些不足之處。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于古詩(shī)的概念和特點(diǎn)并沒(méi)有很好的理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更詳細(xì)地解釋古詩(shī)的基本概念，讓學(xué)生有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

其次，在古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了詩(shī)句的組成部分和功能，并通過(guò)圖表和示意圖幫助他們理解。但部分學(xué)生在課后反饋，感覺(jué)難以記憶。這使我意識(shí)到，僅僅依靠講解和展示，可能無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用更多生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如動(dòng)畫、故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

再次，在古詩(shī)案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，并讓學(xué)生分組討論。然而，在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何分析古詩(shī)、理解其深層含義仍存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生在分析古詩(shī)時(shí)，關(guān)注詩(shī)句之間的聯(lián)系，以及詩(shī)人在文字背后所表達(dá)的情感和價(jià)值觀。

此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但課后反饋顯示，部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，表達(dá)能力和自信心仍有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服恐懼，提高表達(dá)能力和自信心。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性。但反思而言，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我并沒(méi)有充分強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，讓他們認(rèn)識(shí)到古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和價(jià)值。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)《曉出凈慈寺送林子方》的詩(shī)句，填空。

答案：出、送、子、方

2.選擇題：請(qǐng)選出下列詩(shī)句中的正確意象。

A.蓮花B.柳樹C.夕陽(yáng)D.清晨

答案：D

3.判斷題：請(qǐng)判斷下列詩(shī)句是否出自《曉出凈慈寺送林子方》。

A.蓮葉何田田B.映日荷花別樣紅C.接天蓮葉無(wú)窮碧D.送子出家門

答案：C

4.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《曉出