8 美麗文字民族瑰寶 （教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治五年級上冊

8美麗文字民族瑰寶（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治五年級上冊第八章《美麗文字民族瑰寶》。本章節(jié)主要內(nèi)容包括漢字的演變過程，如甲骨文、金文、小篆等，以及漢字的文化內(nèi)涵和書法藝術(shù)。此外，還涉及到我國各民族文字的特點和保護民族文字的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解漢字的發(fā)展歷程，感受漢字的魅力，提高對民族文化的認同感和自豪感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：文化認同、審美情感、創(chuàng)新思維和法治意識。通過學(xué)習(xí)漢字的演變過程和書法藝術(shù)，學(xué)生將增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)審美情感，提高對漢字文化的欣賞能力和創(chuàng)新思維。同時，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重各民族文字，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其認識到保護民族文字的重要性，自覺維護民族團結(jié)和社會和諧。重點難點及解決辦法重點：1.漢字的演變過程和特點；2.書法藝術(shù)的基本技法和審美特點；3.各民族文字的特點和保護民族文字的重要性。

難點：1.對漢字演變過程中的甲骨文、金文、小篆等難認難寫字的理解和掌握；2.書法藝術(shù)中的筆畫順序、結(jié)構(gòu)布局等方面的技巧；3.理解并闡述保護民族文字的意義。

解決辦法：1.通過展示實物、圖片、視頻等多種形式，直觀地呈現(xiàn)漢字的演變過程，幫助學(xué)生理解和記憶；2.邀請書法專家進行示范教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生親自動手練習(xí)書法，體會書法的韻味和美感；3.組織學(xué)生進行小組討論，分享各民族文字的特色和保護民族文字的實際行動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并提出自己的觀點。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-書法練習(xí)用具（毛筆、墨水、紙張等）

-漢字演變過程的圖片和視頻資料

-各民族文字的實物展示（如民族服飾、工藝品等）

課程平臺：

-班級微信群或?qū)W習(xí)平臺，用于分享資料和交流討論

信息化資源：

-漢字演變和教育軟件

-在線書法教程和視頻

-相關(guān)文章和研究報告關(guān)于保護民族文字的網(wǎng)站或數(shù)據(jù)庫

教學(xué)手段：

-講解演示

-小組討論

-親身體驗（書法練習(xí)）

-分享交流

-任務(wù)驅(qū)動（如設(shè)計保護民族文字的宣傳海報）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供漢字演變過程的圖片、視頻和相關(guān)文章，要求學(xué)生了解漢字的歷史和文化價值。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“漢字是如何演變的？”、“漢字書法有哪些基本技法？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看提供的漢字演變視頻，閱讀相關(guān)文章。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺上提交預(yù)習(xí)筆記和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對漢字的演變和書法藝術(shù)有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的漢字演變故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解漢字的演變過程，如甲骨文、金文、小篆等。

-組織課堂活動：學(xué)生分組，每組選擇一種字體進行研究和展示。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，記錄重要信息，對不懂的地方做標記。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與，展示所研究的字體。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與組內(nèi)成員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生深入理解漢字的演變過程。

-小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-多媒體資源：使用圖片、視頻等資源，直觀展示漢字演變過程。

作用與目的：

-確保學(xué)生對漢字的演變過程有深入理解，掌握基本知識。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的書寫練習(xí)，要求學(xué)生在家中練習(xí)書法。

-提供拓展資源：推薦一些書法家的作品集，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的書寫練習(xí)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中練習(xí)書法，嘗試運用所學(xué)的書法技法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生欣賞書法家的作品，進一步了解書法藝術(shù)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的書法練習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中自主完成書寫練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提高自我認知。

作用與目的：

-通過書寫練習(xí)，鞏固學(xué)生對書法技法的掌握。

-通過欣賞書法家作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果和自我評價能力。拓展與延伸1.漢字文化探究

為了讓學(xué)生更深入地了解漢字的文化內(nèi)涵，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《漢字的故事》：介紹漢字的起源、演變和書法藝術(shù)，讓學(xué)生了解漢字的歷史和文化價值。

-《中國書法史》：詳細介紹中國書法的發(fā)展歷程，包括不同朝代的書法特點和代表人物。

-《漢字書法鑒賞》：收錄了一些著名的漢字書法作品，供學(xué)生欣賞和分析。

學(xué)生可以在家中自主閱讀這些材料，了解漢字的更深層次的文化內(nèi)涵。

2.書法技法探究

為了提高學(xué)生的書法技法，可以鼓勵學(xué)生進行書法技法的學(xué)習(xí)和探究。可以推薦一些書法技法教程，如《書法技法入門》、《毛筆書法教程》等，讓學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時，可以組織一些書法比賽或展覽，鼓勵學(xué)生展示自己的書法作品，提高他們的書法興趣和自信心。

3.民族文字保護探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和保護民族文化的意識，可以組織學(xué)生進行民族文字保護的探究活動。可以讓學(xué)生調(diào)查和研究自己民族的語言文字，了解其特點和保護狀況，并提出自己的保護建議。學(xué)生可以通過訪談、調(diào)查問卷、研究報告等方式，了解和分析民族文字的使用現(xiàn)狀和保護措施，提高對民族文字保護的重視程度。

4.漢字創(chuàng)意設(shè)計

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情感，可以組織學(xué)生進行漢字創(chuàng)意設(shè)計活動?？梢宰寣W(xué)生運用所學(xué)的書法技法，設(shè)計自己的漢字作品，如創(chuàng)意字體設(shè)計、書法海報設(shè)計等。學(xué)生可以通過這個活動，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將漢字與藝術(shù)相結(jié)合，提高審美能力和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計1.漢字演變過程

-甲骨文

-金文

-小篆

-隸書

-楷書

-行書

-草書

2.書法藝術(shù)要點

-筆畫順序

-結(jié)構(gòu)布局

-字體風(fēng)格

-墨色運用

3.民族文字特點

-藏族文字

-蒙古族文字

-維吾爾族文字

-哈薩克族文字

-傣族文字

-彝族文字

4.保護民族文字的重要性

-傳承文化

-維護民族團結(jié)

-促進社會和諧

5.書法欣賞與實踐

-王羲之《蘭亭序》

-顏真卿《多寶塔碑》

-柳公權(quán)《玄秘塔碑》

-趙孟頫《自敘帖》

6.課后作業(yè)與拓展

-書寫練習(xí)

-書法作品欣賞

-民族文字保護調(diào)查

-漢字創(chuàng)意設(shè)計

板書設(shè)計應(yīng)注重突出重點知識點，如漢字的演變過程、書法藝術(shù)要點、民族文字特點等，并通過簡潔明了的詞句表達出來。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如運用不同顏色、字體變化等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了漢字的演變過程，從甲骨文到金文、小篆等不同字體，了解了漢字的歷史和文化價值。同時，我們還學(xué)習(xí)了書法藝術(shù)的基本技法和審美特點，欣賞了一些著名的書法作品。此外，我們還了解了各民族文字的特點和保護民族文字的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)審美情感，提高對漢字文化的欣賞能力和創(chuàng)新思維。

2.當堂檢測

為了檢驗同學(xué)們對課堂內(nèi)容的理解和掌握，我們將進行一個簡短的當堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括漢字的演變過程、書法藝術(shù)要點、民族文字特點等。請同學(xué)們認真作答，我們將及時批改并給予反饋。

檢測題目：

1.漢字的演變過程中，下列字體出現(xiàn)在哪個時期？

A.金文

B.小篆

C.甲骨文

2.書法藝術(shù)中的筆畫順序、結(jié)構(gòu)布局等方面的技巧屬于哪種學(xué)習(xí)方法？

A.講授法

B.實踐法

C.合作學(xué)習(xí)法

3.下列哪個民族擁有自己的文字？

A.藏族

B.蒙古族

C.韓國

4.保護民族文字對于傳承文化和維護民族團結(jié)具有重要意義。你認為我們還應(yīng)該采取哪些措施來保護民族文字？

（請同學(xué)們用自己的話回答，無需寫選項）

希望通過這個檢測，同學(xué)們能夠鞏固所學(xué)知識，提高對漢字和書法藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和法治意識。教學(xué)反思與改進-安排學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗和感受，以及他們對漢字演變、書法藝術(shù)和民族文字保護的理解。

-收集學(xué)生的課堂筆記和作業(yè)，評估他們對課堂內(nèi)容的掌握程度，以及他們在書法練習(xí)中的表現(xiàn)。

-邀請學(xué)生進行課后訪談，了解他們對課堂活動的看法和建議，以及他們對漢字和書法藝術(shù)的興趣和認識。

2.制定改進措施

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-增加更多實踐環(huán)節(jié)，如書法練習(xí)和民族文字保護的實地考察，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-提供更多拓展資源，如書法家的作品集和民族文字的紀錄片，以拓寬學(xué)生的視野和提高他們的興趣。

-加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并鼓勵家長在家中提供更多支持，如書法練習(xí)的材料和指導(dǎo)。

-定期組織書法比賽和展覽，鼓勵學(xué)生展示自己的作品，提高他們的自信心和成就感。

-邀請書法家和民族文字專家進行講座和示范，讓學(xué)生有機會直接學(xué)習(xí)并了解專業(yè)知識和技能。

-鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究，如設(shè)計漢字創(chuàng)意設(shè)計項目或進行民族文字保護的調(diào)查研究，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

-定期進行教學(xué)評估，如課堂觀察和問卷調(diào)查，以評估教學(xué)效果和改進教學(xué)方法。重點題型整理1.漢字的演變過程：請簡要描述漢字從甲骨文到楷書的演變過程。

答案：漢字的演變過程包括甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書等階段。

2.書法藝術(shù)的特點：請簡要介紹書法藝術(shù)的特點。

答案：書法藝術(shù)的特點包括筆畫順序、結(jié)構(gòu)布局、字體風(fēng)格和墨色運用等。

3.民族文字的特點：請簡要描述藏族文字、蒙古族文字和維吾爾族文字的特點。

答案：藏族文字具有獨特的字符和書寫方式；蒙古族文字主要使用回鶻文，具有鮮明的民族特色；維吾爾族文字是一種拼音文字，具有優(yōu)美的書寫風(fēng)格。

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