Unit 2 Different families Part C Reading time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2DifferentfamiliesPartCReadingtime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2DifferentfamiliesPartCReadingtime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2DifferentfamiliesPartCReadingtime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用關(guān)鍵詞匯描述家庭和家庭成員的能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在前面的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼、描述家庭成員特征的詞匯，以及簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)。他們對(duì)家庭成員之間的關(guān)系和日?；顒?dòng)有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)生動(dòng)有趣的故事內(nèi)容較感興趣，通過(guò)圖片和情景模擬能夠吸引他們的注意力。大部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子描述家庭成員。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，個(gè)別學(xué)生喜歡通過(guò)聽覺學(xué)習(xí)，部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些新詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解遇到困難。此外，學(xué)生在表達(dá)家庭成員特征時(shí)，可能存在單詞拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤。另外，對(duì)于文化差異的理解和跨文化交流能力的培養(yǎng)也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，讓學(xué)生聽讀故事，然后分組討論故事中家庭成員的特點(diǎn)和文化背景。接著，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)交流。最后，讓學(xué)生完成一個(gè)小組任務(wù)，制作關(guān)于自己家庭的介紹海報(bào)，并向全班展示。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，使用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體。課件用于展示故事內(nèi)容和關(guān)鍵詞匯；圖片用于幫助學(xué)生理解故事情節(jié)；視頻用于展示不同文化背景下的家庭生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit2Differentfamilies，首先讓我們一起看看封面，你們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，不同的家庭成員。那么，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)單元的內(nèi)容吧！

2.新課展示（10分鐘）

（1）課文閱讀

同學(xué)們，請(qǐng)大家翻到課本第27頁(yè)，閱讀PartCReadingtime的故事。在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)注意故事中出現(xiàn)的家庭成員及其特點(diǎn)。讀完后，我們來(lái)一起分享一下故事內(nèi)容。

（2）討論家庭成員特點(diǎn)

故事讀完后，請(qǐng)大家分組討論，歸納一下故事中各個(gè)家庭成員的特點(diǎn)。討論結(jié)束后，每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

3.課堂互動(dòng)（10分鐘）

（1）角色扮演

根據(jù)故事內(nèi)容，我們來(lái)進(jìn)行角色扮演。請(qǐng)同學(xué)們分角色扮演故事中的家庭成員，并用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)角色扮演，讓大家更好地理解故事情節(jié)，并提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）小組任務(wù)

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了不同家庭成員的特點(diǎn)以及如何用英語(yǔ)描述家庭成員。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高我們的英語(yǔ)水平。

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

請(qǐng)大家課后閱讀一篇關(guān)于不同文化背景下的家庭生活方式的文章，并撰寫一篇短文，談?wù)勛约鹤钕矚g的家庭成員以及原因。短文長(zhǎng)度約為100-120詞。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員詞匯：父親(father)、母親(mother)、哥哥(brother)、姐姐(sister)、兒子(son)、女兒(daughter)、祖父母(grandparents)、外祖父母(grandparents)、叔叔(uncle)、阿姨(aunt)、侄子(nephew)、侄女(niece)等。

2.描述家庭成員特征的詞匯：高的(tall)、矮的(short)、瘦的(thin)、胖的(fat)、聰明的(smart)、善良的(kind)、幽默的(humorous)、勤勞的(hardworking)等。

3.日常交流用語(yǔ)：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?（你們家里有多少人？）

-Thisismymother.Sheisateacher.（這是我的媽媽。她是一名教師。）

-Thatismyfather.Heisadoctor.（那是我的爸爸。他是一名醫(yī)生。）

-Whereismysister?Sheisinthekitchen.（我的妹妹在哪里？她在廚房里。）

4.文化背景知識(shí)：了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和家庭生活方式。例如，在英語(yǔ)國(guó)家，家庭成員通常用firstname（名字）相互稱呼，而在一些亞洲國(guó)家，家庭成員之間常用familyname（姓氏）相互稱呼。

5.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述家庭成員的職業(yè)、特征和日?；顒?dòng)。一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。例如：Mymotherisateacher.（我的媽媽是一名教師。）

6.跨文化交際意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭成員的特點(diǎn)和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的能力。在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)不同文化背景，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行溝通。

7.聽力技能：通過(guò)聽讀故事，提高學(xué)生的聽力理解能力。能夠聽懂并理解故事中關(guān)于家庭成員的描述和對(duì)話。

8.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員的能力。能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流利地表達(dá)家庭成員的特點(diǎn)和日?；顒?dòng)。

9.合作學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。能夠在小組活動(dòng)中，積極與他人合作，共同完成任務(wù)。

10.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，主動(dòng)查找相關(guān)資料，拓展自己的知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)2.描述家庭成員特征的詞匯：①高的(tall)、②矮的(short)、③瘦的(thin)、④胖的(fat)、⑤聰明的(smart)、⑥善良的(kind)、⑦幽默的(humorous)、⑧勤勞的(hardworking)等。

3.日常交流用語(yǔ)：①Howmanypeoplearethereinyourfamily?、②Thisismymother.Sheisateacher.、③Thatismyfather.Heisadoctor.、④Whereismysister?Sheisinthekitchen.等。

4.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：①一般現(xiàn)在時(shí)（主語(yǔ)+動(dòng)詞原形）

5.跨文化交際意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭成員的特點(diǎn)和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的能力。

6.聽力技能：提高學(xué)生的聽力理解能力，能夠聽懂并理解故事中關(guān)于家庭成員的描述和對(duì)話。

7.口語(yǔ)表達(dá)能力：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流利地表達(dá)家庭成員的特點(diǎn)和日常活動(dòng)。

8.合作學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，能夠在小組活動(dòng)中，積極與他人合作，共同完成任務(wù)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，主動(dòng)查找相關(guān)資料，拓展自己的知識(shí)面。典型例題講解1.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的父親。

答案：Myfatherisaengineer.Heistallandhasblackhair.Heisveryhardworkingandalwaystakescareofourfamily.

2.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的母親。

答案：Mymotherisadoctor.Sheiskindandcaring.Shelikescookingandalwaysmakesdeliciousfoodforus.

3.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的哥哥（或姐姐）。

答案：Myolderbrotherisateacher.Heispatientandfriendly.Helikesplayingbasketballandisverygoodatit.

4.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭。

答案：Myfamilyissmall.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisaworker,mymotherisateacher,Ihaveayoungersister,andwelivein