Lesson 9 Merry Christmas!第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級上冊

Lesson9MerryChristmas!第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《接力版英語》五年級上冊Lesson9"MerryChristmas!"第一課時。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和短語，如SantaClaus,reindeer,Christmastree,present等，以及通過聽力練習(xí)和小組活動來提高學(xué)生的口語交流能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一些日常詞匯，對本節(jié)課中出現(xiàn)的與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和短語有一定的生活經(jīng)驗，能夠更好地理解和運用所學(xué)內(nèi)容。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展節(jié)日主題的詞匯量，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和短語，學(xué)生能夠提高自己的語言能力，能夠熟練運用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行口語交流。同時，通過聽力練習(xí)和小組活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作能力，提高自己的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生了解西方的圣誕節(jié)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能夠?qū)Σ煌幕幸欢ǖ牧私夂妥鹬?。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些日常詞匯。此外，學(xué)生對節(jié)日主題有一定的了解，對圣誕節(jié)的文化背景和習(xí)俗有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對節(jié)日主題的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是對于圣誕節(jié)這樣的西方傳統(tǒng)節(jié)日。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的口語交流和聽力理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過互動和合作來學(xué)習(xí)，對于小組活動和實踐操作較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對一些新詞匯和短語的理解和運用存在困難，特別是在聽力和口語表達(dá)方面。此外，學(xué)生可能對西方圣誕節(jié)的文化背景和習(xí)俗的理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和講解。同時，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高團(tuán)隊合作能力和聽力理解能力，以應(yīng)對小組活動和聽力練習(xí)中的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于傳授圣誕節(jié)相關(guān)詞匯和短語，互動討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流和分享關(guān)于圣誕節(jié)的知識和經(jīng)驗，任務(wù)驅(qū)動法用于通過小組活動和聽力練習(xí)來提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：首先，教師可以通過展示圣誕節(jié)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引入新詞匯和短語的學(xué)習(xí)。接著，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的圣誕節(jié)經(jīng)歷和習(xí)俗，以此促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。最后，教師可以布置一個小組任務(wù)，要求學(xué)生合作制作一份關(guān)于圣誕節(jié)的英文手抄報，通過實踐操作來提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，教師可以利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，如圣誕節(jié)的圖片、視頻和音頻材料，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。同時，教師可以使用白板和投影儀展示學(xué)生的手抄報作品，以便全班同學(xué)進(jìn)行欣賞和交流。通過合理運用教學(xué)媒體，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

在課程開始之前，我已準(zhǔn)備好多媒體課件、圣誕節(jié)相關(guān)圖片和視頻、聽力材料以及手抄報模板等教學(xué)資源。同時，我為學(xué)生分好小組，每組成員數(shù)為4-6人，并提前通知學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.開場白：大家好，今天我們來學(xué)習(xí)Lesson9"MerryChristmas!"，這是一個關(guān)于圣誕節(jié)的單元。在這個美好的節(jié)日里，我們一起來了解西方的圣誕節(jié)文化，感受節(jié)日的氛圍。

2.展示圣誕節(jié)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圣誕節(jié)的特點和習(xí)俗。

3.詢問學(xué)生：你們對圣誕節(jié)有什么了解？你們最喜歡的圣誕節(jié)習(xí)俗是什么？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的知識和經(jīng)驗。

二、新課內(nèi)容展示（15分鐘）

1.呈現(xiàn)圣誕節(jié)相關(guān)詞匯和短語，如SantaClaus、reindeer、Christmastree、present等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。

2.通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并理解圣誕節(jié)的來歷和習(xí)俗。聽力材料可以選擇圣誕節(jié)的歌曲、故事或?qū)υ挼取?/p>

3.講解圣誕節(jié)的相關(guān)短語和句型，如"MerryChristmas!"、"WhatdoyougetforChristmas?"等，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬圣誕節(jié)的場景。

三、課堂活動（20分鐘）

1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的圣誕節(jié)經(jīng)歷和習(xí)俗。要求學(xué)生用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.布置小組任務(wù)：要求學(xué)生合作制作一份關(guān)于圣誕節(jié)的英文手抄報。學(xué)生可以自由選擇主題，如圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗、美食等。

3.學(xué)生進(jìn)行手抄報制作，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和解答疑問。

四、總結(jié)與展示（10分鐘）

1.讓學(xué)生展示自己的手抄報作品，全班同學(xué)進(jìn)行欣賞和評價。

2.邀請學(xué)生分享自己在制作手抄報過程中的收獲和感受。

3.對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)圣誕節(jié)的重要性和相關(guān)詞匯的運用。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的圣誕節(jié)詞匯和短語，加強(qiáng)記憶。

2.結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文，可以描述自己的圣誕節(jié)經(jīng)歷、習(xí)俗或愿望等。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞圣誕節(jié)展開，旨在讓學(xué)生掌握與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和短語，了解西方的圣誕節(jié)文化，并提高學(xué)生的口語交流能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.圣誕節(jié)相關(guān)詞匯和短語：

-SantaClaus（圣誕老人）

-reindeer（馴鹿）

-Christmastree（圣誕樹）

-present（禮物）

-MerryChristmas!（圣誕快樂）

-WhatdoyougetforChristmas?（你為圣誕節(jié)得到什么？）

-Iget...forChristmas.（我為圣誕節(jié)得到...）

2.圣誕節(jié)的來歷和習(xí)俗：

-圣誕節(jié)的起源和發(fā)展歷程

-圣誕節(jié)的象征物和標(biāo)志，如圣誕樹、圣誕老人、馴鹿等

-圣誕節(jié)的習(xí)俗和活動，如裝飾圣誕樹、交換禮物、家庭聚會等

-圣誕節(jié)的飲食文化，如圣誕蛋糕、圣誕餅干等

3.口語交流和團(tuán)隊協(xié)作能力：

-能夠用英語描述圣誕節(jié)的相關(guān)詞匯和短語

-能夠用英語介紹圣誕節(jié)的來歷和習(xí)俗

-能夠在小組活動中進(jìn)行有效的口語交流和合作

-能夠通過聽力練習(xí)提高自己的聽力理解能力

4.文化意識：

-了解西方的圣誕節(jié)文化背景和習(xí)俗

-能夠?qū)Σ煌幕M(jìn)行尊重和理解

-能夠通過學(xué)習(xí)圣誕節(jié)相關(guān)知識，拓寬自己的文化視野

通過對以上知識點的梳理，學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并在實際應(yīng)用中提高自己的英語能力。同時，學(xué)生也能夠?qū)ξ鞣降氖フQ節(jié)文化有更深入的了解，培養(yǎng)自己的文化意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。板書設(shè)計①知識點梳理：

-圣誕節(jié)相關(guān)詞匯：SantaClaus,reindeer,Christmastree,present,MerryChristmas!

-圣誕節(jié)習(xí)俗：裝飾圣誕樹,交換禮物,家庭聚會,圣誕飲食

-口語交流句型：WhatdoyougetforChristmas?Iget...forChristmas.

-聽力練習(xí)：圣誕節(jié)的來歷和習(xí)俗的聽力材料

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用圣誕節(jié)主題的圖片和裝飾，如圣誕樹、馴鹿等，使板書更具節(jié)日氛圍

-設(shè)計圣誕老人卡通形象，用來標(biāo)注圣誕老人的相關(guān)詞匯和短語

-用彩色的粉筆或馬克筆書寫板書，增加視覺吸引力

-在板書中加入一些有趣的符號或圖案，如禮物盒、圣誕帽等

③激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計的修改和完善

-邀請學(xué)生上黑板展示自己的板書設(shè)計，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意

-讓學(xué)生參與到板書設(shè)計的評價中，例如通過投票選擇最佳板書設(shè)計

-在板書設(shè)計中加入一些互動元素，如填空、連線等，讓學(xué)生在課堂上積極參與教學(xué)反思在教授《接力版英語》五年級上冊Lesson9"MerryChristmas!"第一課時后，我對本次教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。

首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。通過展示圣誕節(jié)的圖片和視頻，學(xué)生們的注意力迅速被吸引。他們的反應(yīng)表明，他們對于圣誕節(jié)的主題非常感興趣，這為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，在進(jìn)行新課內(nèi)容展示時，我盡量使用了生動的語言和豐富的表情，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。我還注意到，學(xué)生們在聽力練習(xí)中表現(xiàn)出了一定的困難，因此在接下來的課堂活動中，我調(diào)整了教學(xué)策略，給予了更多的指導(dǎo)和幫助。

在課堂活動環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和手抄報制作，這給了他們更多的機(jī)會去實踐和運用所學(xué)知識。我觀察到學(xué)生們在小組中的合作非常積極，他們互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我感到很高興，因為這正是我所期望的課堂氛圍。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在聽力練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于聽力材料的理解還不夠深入，這可能是因為他們的聽力能力還有待提高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注提高學(xué)生的聽力能力，例如通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。

此外，我也注意到有些學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。為了鼓勵他們更加積極地參與課堂，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地給予他們個別關(guān)注和鼓勵，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和短語，了解了西方的圣誕節(jié)文化，并通過小組活動和聽力練習(xí)提高了口語交流能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測：

1.課堂小結(jié)：

-圣誕節(jié)相關(guān)詞匯：SantaClaus,reindeer,Christmastree,present,MerryChristmas!

-圣誕節(jié)習(xí)俗：裝飾圣誕樹,交換禮物,家庭聚會,圣誕飲食

-口語交流句型：WhatdoyougetforChristmas?Iget...forChristmas.

-聽力練習(xí)：圣誕節(jié)的來歷和習(xí)俗的聽力材料

-文化意識：了解西方的圣誕節(jié)文化背景和習(xí)俗，培養(yǎng)文化意識

2.當(dāng)堂檢測：

a.請用英語描述一下你最喜歡的圣誕節(jié)習(xí)俗。

b.請用英語寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文，可以描述自己的圣誕節(jié)經(jīng)歷、習(xí)俗或愿望等。

c.請聽一段關(guān)于圣誕節(jié)的聽力材料，并回答相關(guān)問題。課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對圣誕節(jié)相關(guān)詞匯和短語的掌握，提高學(xué)生的口語交流能力和聽力理解能力。以下是對本節(jié)課的課后作業(yè)設(shè)計：

1.詞匯鞏固：

-請用英語寫出以下詞匯的同義詞或反義詞：SantaClaus（圣誕老人）、reindeer（馴鹿）、Christmastree（圣誕樹）、present（禮物）。

-請用所學(xué)的圣誕節(jié)相關(guān)詞匯造句，例如：“IlovetodecoratetheChristmastreewithmyfamily.”

2.口語交流：

-請與家人或朋友用英語進(jìn)行一次關(guān)于圣誕節(jié)的對話，主題可以包括圣誕節(jié)的習(xí)俗、最喜歡的圣誕禮物等。

-請用英語錄制一段關(guān)于自己最喜歡的圣誕節(jié)的視頻，分享到班級群組。

3.聽力理解：

-請聽一段