北師大版口訣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法

北師大版口訣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版口訣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法，主要涵蓋第三章“口訣與算法”中的第二節(jié)“乘法口訣的應(yīng)用”。本節(jié)內(nèi)容主要包括乘法口訣的推導(dǎo)方法、乘法口訣表的填寫技巧以及乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘法口訣的推導(dǎo)方法，能夠獨(dú)立完成乘法口訣表的填寫。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘法口訣的推導(dǎo)方法、乘法口訣表的填寫技巧以及乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用。難點(diǎn)：乘法口訣的推導(dǎo)方法，特別是對(duì)于乘法口訣中的“零”和“一”的特殊情況的處理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、口訣卡片。學(xué)具：口訣卡片、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以生活中常見的購(gòu)物場(chǎng)景為例，讓學(xué)生觀察商品的價(jià)格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)商品的價(jià)格都是采用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的。2.知識(shí)講解：講解乘法口訣的推導(dǎo)方法，通過示例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。3.口訣卡片練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行口訣卡片練習(xí)，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)念口訣，其他成員快速寫出對(duì)應(yīng)的乘法算式。4.乘法口訣表填寫：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的填寫規(guī)律，學(xué)生獨(dú)立完成乘法口訣表的填寫。5.實(shí)際問題解決：讓學(xué)生分組討論，選取一個(gè)實(shí)際問題，運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行解決，并分享解題過程和答案。7.課后作業(yè)：（1）填寫乘法口訣表。（2）選取一個(gè)實(shí)際問題，運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行解決，并寫出解題過程和答案。六、板書設(shè)計(jì)乘法口訣的推導(dǎo)方法乘數(shù)|零|一|二|三|四|五|六|七|八|九||||||||||零|0|0|0|0|0|0|0|0|0|0一|0|1|1|1|1|1|1|1|1|1二|0|2|4|6|8|10|12|14|16|18三|0|3|6|9|12|15|18|21|24|27四|0|4|8|12|16|20|24|28|32|36五|0|5|10|15|20|25|30|35|40|45六|0|6|12|18|24|30|36|42|48|54七|0|7|14|21|28|35|42|49|56|63八|0|8|16|24|32|40|48|56|64|72九|0|9|18|27|36|45|54|63|72|81七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）填寫乘法口訣表。（2）選取一個(gè)實(shí)際問題，運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行解決，并寫出解題過程和答案。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過乘法口訣的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。乘法口訣的推導(dǎo)方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握如何推導(dǎo)出乘法口訣。乘法口訣表的填寫技巧是學(xué)生需要掌握的重要技能，通過填寫口訣表，學(xué)生可以更好地理解和記憶乘法口訣。乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將乘法口訣應(yīng)用于解決實(shí)際問題。對(duì)于乘法口訣的推導(dǎo)方法，學(xué)生需要理解乘法口訣的基本原理。乘法口訣是通過將乘數(shù)與乘數(shù)的倍數(shù)相乘得到的結(jié)果。例如，2乘以3等于6，3乘以2也等于6。學(xué)生可以通過觀察和實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律。教師可以給出一些示例，讓學(xué)生觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的推導(dǎo)方法。在填寫乘法口訣表時(shí)，學(xué)生需要注意一些填寫技巧。學(xué)生應(yīng)該按照乘數(shù)的大小順序填寫口訣表，這樣可以更好地記憶和理解乘法口訣。學(xué)生可以利用乘法口訣的推導(dǎo)方法來填寫口訣表。例如，如果要求填寫2乘以3的結(jié)果，可以根據(jù)乘法口訣的推導(dǎo)方法，將2與3的倍數(shù)相乘，得到6。學(xué)生可以通過觀察和比較相鄰的口訣來發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，例如，2乘以3等于6，3乘以2也等于6，4乘以3等于12，5乘以3等于15等等。乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將乘法口訣應(yīng)用于解決實(shí)際問題。例如，如果商店有一件商品原價(jià)為20元，現(xiàn)在打8折，學(xué)生可以運(yùn)用乘法口訣來計(jì)算打折后的價(jià)格。學(xué)生可以將打折的比例轉(zhuǎn)換為小數(shù)，即80%等于0.8，然后將商品原價(jià)與打折比例相乘，得到打折后的價(jià)格。在本節(jié)課中，學(xué)生可以通過分組討論和實(shí)際問題解決的方式來練習(xí)和應(yīng)用乘法口訣。在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示乘法口訣的推導(dǎo)過程和填寫口訣表的技巧。通過展示示例和實(shí)際問題解決的過程，學(xué)生可以更好地理解和掌握乘法口訣的應(yīng)用。教師還可以通過提問和回答的方式與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂討論。在板書設(shè)計(jì)中，教師可以利用黑板和粉筆將乘法口訣的推導(dǎo)方法和口訣表的填寫技巧進(jìn)行展示。通過將口訣表寫在大板上，學(xué)生可以更加清晰地看到乘法口訣的規(guī)律，并進(jìn)行直觀的記憶和理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要填寫乘法口訣表，并選取一個(gè)實(shí)際問題運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行解決。通過完成作業(yè)，學(xué)生可以鞏固和加深對(duì)口訣表的記憶和理解，并將口訣表應(yīng)用于解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解乘法口訣的推導(dǎo)方法和填寫口訣表的技巧時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。通過變化語(yǔ)調(diào)，可以吸引學(xué)生的注意力，并使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。例如，可以分配一部分時(shí)間用于講解乘法口訣的推導(dǎo)方法，另一部分時(shí)間用于填寫口訣表的練習(xí)和實(shí)際問題解決。3.課堂提問：在課堂上，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與思考和討論。通過提問，可以檢查學(xué)生對(duì)口訣表的記憶和理解情況，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.情景導(dǎo)入：在開始上課時(shí)，教師可以通過一個(gè)實(shí)踐情景導(dǎo)入，例如購(gòu)物場(chǎng)景，來引起學(xué)生的興趣和注意力。通過展示商品的價(jià)格標(biāo)簽，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)乘法口訣的好奇心和求知欲。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言的清晰和語(yǔ)調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。我在講解乘法口訣的推導(dǎo)方法和填寫口訣表的技巧時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并注重抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，使得講解更加生動(dòng)有趣。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。我分配了一部分時(shí)間用于講解乘法口訣的推導(dǎo)方法，讓學(xué)生充分理解并掌握口訣的推導(dǎo)方法。然后，我安排了時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口訣表的填寫練習(xí)，通過實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)口訣的記憶和理解。在課堂提問方面，我適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與思考和討論。我通