中考語文高分策略分享

中考語文高分策略分享教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自中考語文復(fù)習(xí)教材，主要涵蓋古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和作文三個部分。具體包括《出師表》的篇章解讀、人物描寫的方法以及議論文的寫作技巧。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《出師表》的文意，掌握基本的古文閱讀技巧。2.學(xué)生能夠通過例題分析，學(xué)會人物描寫的方法，提高現(xiàn)代文閱讀能力。3.學(xué)生能夠掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，提高作文寫作水平。教學(xué)難點與重點：重點：1.《出師表》的篇章結(jié)構(gòu)和文意理解。2.人物描寫的方法和技巧。3.議論文的寫作結(jié)構(gòu)和要點。難點：1.古文閱讀中的實詞虛詞理解和句式結(jié)構(gòu)分析。2.人物描寫中情感和細節(jié)的把握。3.議論文中的邏輯推理和論據(jù)運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具：學(xué)生用書、筆記本、文具。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）通過播放一段古文朗誦視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受古文的韻律美，激發(fā)學(xué)生對古文閱讀的興趣。二、篇章解讀（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生通讀《出師表》，整體感知文意。2.分析文章的結(jié)構(gòu)，講解重點句子和詞義。3.通過對文章的深入解讀，幫助學(xué)生理解作者的寫作意圖。三、人物描寫方法講解（10分鐘）1.通過例題分析，講解人物描寫的方法和技巧。2.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)，加深對人物描寫的理解。四、議論文寫作技巧講解（10分鐘）1.講解議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論。2.講解議論文的寫作要點，包括論點的提出、論據(jù)的運用和論證的方法。五、課堂練習(xí)（10分鐘）1.古文閱讀練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成《出師表》的閱讀理解題目。2.現(xiàn)代文閱讀練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成人物描寫的練習(xí)題目。3.作文練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，現(xiàn)場寫作一篇議論文。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.請學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)《出師表》的文意和閱讀技巧。2.請學(xué)生回家后，練習(xí)人物描寫的寫作方法。3.請學(xué)生回家后，根據(jù)所學(xué)，寫一篇議論文。板書設(shè)計：1.《出師表》篇章結(jié)構(gòu)圖2.人物描寫方法一覽3.議論文寫作結(jié)構(gòu)圖作業(yè)設(shè)計：一、《出師表》閱讀理解：1.《出師表》的作者是誰？2.《出師表》的主要內(nèi)容是什么？二、人物描寫練習(xí)：請根據(jù)下面的人物描述，進行人物描寫。人物：小明，男，14歲，中學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，性格內(nèi)向，喜歡籃球。三、議論文寫作練習(xí)：題目：論網(wǎng)絡(luò)游戲的影響結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌昙扔蟹e極的影響，也有負面的影響。我們要正確看待網(wǎng)絡(luò)游戲，合理安排時間，既要享受游戲的樂趣，也不能忽視學(xué)習(xí)和生活。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解《出師表》、人物描寫方法和議論文寫作技巧，幫助學(xué)生提高了古文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和作文寫作的能力。課堂練習(xí)和作業(yè)布置，能夠讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)，提高實踐能力。拓展延伸：1.邀請家長參與課堂，共同指導(dǎo)學(xué)生進行作文寫作。2.組織學(xué)生進行作文比賽，提高學(xué)生的寫作積極性。3.增加古文閱讀的練習(xí)，提高學(xué)生的古文閱讀能力。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的《出師表》篇章解讀《出師表》是三國時期蜀漢丞相諸葛亮的一篇辭表，是古代辭表文學(xué)的典范。該篇章在文言文閱讀中具有較高的地位，其難點主要集中在對文言詞匯的理解、句式的分析以及文中深層次的含義解讀。1.文言詞匯的理解：《出師表》中包含了許多古代的詞匯和成語，如“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”、“親賢臣，遠小人”等，這些詞匯的理解需要學(xué)生具備一定的古文基礎(chǔ)。2.句式的分析：文言文中常見的句式有判斷句、省略句、倒裝句等，《出師表》中也不乏這樣的句式。例如，“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”，這是一個省略句，省略了主語“先帝”。3.深層次的含義解讀：諸葛亮的《出師表》不僅是一篇辭表，更是一篇充滿政治智慧的文章。其中，“親賢臣，遠小人”的論述，表達了作者的政治理念；“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”則體現(xiàn)了作者的責(zé)任感和使命感。這些深層次的含義需要學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進行深入的挖掘和理解。二、人物描寫的方法講解人物描寫的方法主要包括肖像描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫等。在教學(xué)過程中，老師通過例題分析，讓學(xué)生了解和掌握這些描寫方法。1.肖像描寫：通過對人物外貌特征的描繪，使讀者對人物產(chǎn)生直觀的印象。例如，“身材魁梧，濃眉大眼”，這樣的描述讓讀者對人物的外貌有了清晰的認識。2.神態(tài)描寫：通過對人物面部表情、眼神、姿態(tài)等神態(tài)特征的描繪，表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感。例如，“他眼神中透露出一絲疑惑”，這樣的描述讓讀者感受到了人物內(nèi)心的困惑。3.動作描寫：通過對人物行為的描繪，展示人物的性格特點和情感狀態(tài)。例如，“他狠狠地將酒杯摔在地上”，這樣的描述展示了人物憤怒的情緒。4.語言描寫：通過對人物語言的描繪，展現(xiàn)人物的性格、身份和情感。例如，“請你務(wù)必告訴我真相”，這句話表現(xiàn)了人物迫切想要知道事實的心情。5.心理描寫：通過對人物內(nèi)心活動的描繪，揭示人物的內(nèi)心世界和情感變化。例如，“他心中不禁涌起一股自豪感”，這樣的描述讓讀者了解到人物內(nèi)心的驕傲。三、議論文寫作技巧的講解議論文寫作是中考語文的重要部分，教學(xué)過程中，老師需要重點講解議論文的基本結(jié)構(gòu)、寫作要點和論證方法。2.寫作要點：議論文的寫作要點包括論點的提出、論據(jù)的運用和論證的方法。論點要明確、合理；論據(jù)要真實、典型；論證要邏輯清晰、嚴密。3.論證方法：論證方法主要包括事實論證、道理論證和比喻論證等。事實論證是通過列舉事實來證明觀點的正確性；道理論證是通過講道理來證明觀點的正確性；比喻論證是通過比喻來形象地證明觀點的正確性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解《出師表》文言文內(nèi)容時，使用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以增強學(xué)生對文言文韻律的感知。在講解人物描寫和議論文寫作時，采用生動形象的語言，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、時間分配：合理分配課堂時間，確保每個部分的教學(xué)內(nèi)容都有充分的時間進行講解和練習(xí)。例如，給予《出師表》篇章解讀適當(dāng)?shù)臅r間，讓學(xué)生充分理解文言文內(nèi)容；在人物描寫和議論文寫作講解時，留出足夠的時間讓學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)。三、課堂提問：通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，檢查學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。在講解《出師表》時，提問學(xué)生關(guān)于文言詞匯和句式的理解；在人物描寫和議論文寫作講解時，提問學(xué)生關(guān)于描寫方法和論證技巧的運用。四、情景導(dǎo)入：在講解《出師表》時，可以通過引入三國時期的歷史背景，激發(fā)學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣；在講解人物描寫和議論文寫作時，可以通過舉例現(xiàn)實生活中的情景，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和作文寫作三個部分，內(nèi)容豐富且具有挑戰(zhàn)性。在今后的教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實際水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度，以確保學(xué)生能夠更好地掌握。二、教學(xué)方法的應(yīng)用：在講解《出師表》時，采用了講解與提問相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生理解文言文內(nèi)容。在講解人物描寫和議論文寫作時，通過例題分析和練習(xí)，讓學(xué)生動手實踐。今后可以繼續(xù)運用這些方法，并根據(jù)學(xué)生的反饋進行調(diào)整。三、課堂氛圍的營造：在課堂上，注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和練習(xí)。通過表揚和鼓勵，