英語上冊八年級蘇教版語法點撥

英語上冊八年級蘇教版語法點撥一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版英語八年級上冊，主要涉及第11單元的一般現在時和一般過去時的被動語態(tài)。具體內容包括：1.一般現在時的被動語態(tài)結構：am/is/aredonesb；2.一般過去時的被動語態(tài)結構：was/weredonesb；3.被動語態(tài)的用法和意義；4.含被動語態(tài)的常用短語。二、教學目標1.學生能夠理解一般現在時和一般過去時的被動語態(tài)結構及用法；2.學生能夠在實際情景中正確運用被動語態(tài)表達；3.培養(yǎng)學生獨立思考和合作探討的能力。三、教學難點與重點1.一般現在時和一般過去時的被動語態(tài)結構；2.被動語態(tài)的用法和意義；3.含被動語態(tài)的常用短語。四、教具與學具準備1.多媒體課件；2.教材；3.練習題；4.黑板和粉筆。五、教學過程1.情景引入：通過展示一張照片，讓學生描述照片中的場景，引出被動語態(tài)的概念。2.新課導入：介紹一般現在時和一般過去時的被動語態(tài)結構及用法。3.例題講解：用PPT展示例題，講解并分析答案。4.隨堂練習：讓學生分組完成練習題，教師巡回指導。5.課堂互動：邀請學生上臺演示被動語態(tài)的運用，其他學生進行評價。6.鞏固拓展：讓學生運用所學知識，創(chuàng)作一個小對話或短文。六、板書設計1.一般現在時的被動語態(tài)結構：am/is/aredonesb2.一般過去時的被動語態(tài)結構：was/weredonesb3.被動語態(tài)的用法和意義4.含被動語態(tài)的常用短語七、作業(yè)設計a.Myhomework_____(do)mymother.b.Thebook_____(read)mysisterlastnight.2.答案：a.isdone;b.wasread八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習等方式，使學生掌握了被動語態(tài)的一般現在時和一般過去時結構及用法。但在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生對被動語態(tài)的應用還不夠熟練，需要在課后加強練習。2.拓展延伸：讓學生運用所學知識，觀察和描述周圍的人和事，提高被動語態(tài)的實際運用能力。同時，鼓勵學生在日常生活中多使用被動語態(tài)，提高英語表達能力。重點和難點解析一、教學內容中的被動語態(tài)結構及用法1.一般現在時的被動語態(tài)結構：am/is/aredonesb被動語態(tài)表示動作的承受者是主語，而動作的執(zhí)行者則放在謂語動詞的賓語位置。一般現在時的被動語態(tài)結構中，助動詞am/is/are與過去分詞done構成。例如：Thebookiswrittenmybrother.（這本書是我哥哥寫的。）2.一般過去時的被動語態(tài)結構：was/weredonesb一般過去時的被動語態(tài)結構中，助動詞was/were與過去分詞done構成。例如：ThewindowwasbrokenTom.（窗戶是湯姆打破的。）3.被動語態(tài)的用法和意義被動語態(tài)主要用于強調動作的承受者，而非動作的執(zhí)行者。在某些情況下，被動語態(tài)可以使句子更加簡潔、流暢。例如：Thecakewasbaked瑪麗.（瑪麗烤了蛋糕。）4.含被動語態(tài)的常用短語bebusywith：忙于beconcernedabout：關心beconfidentin：對……有信心beproudof：為……感到驕傲二、教學目標中的重點關注1.學生能夠理解一般現在時和一般過去時的被動語態(tài)結構及用法通過講解、例題和練習，使學生掌握一般現在時和一般過去時的被動語態(tài)結構，并能理解其在句子中的用法和意義。2.學生能夠在實際情景中正確運用被動語態(tài)表達通過情景模擬、課堂互動等環(huán)節(jié)，讓學生在實際情景中運用被動語態(tài)，提高其運用能力。3.培養(yǎng)學生獨立思考和合作探討的能力通過小組討論、課堂展示等形式，激發(fā)學生獨立思考和合作探討的興趣，提高其發(fā)現問題、解決問題的能力。三、教學難點與重點的詳細補充和說明1.一般現在時和一般過去時的被動語態(tài)結構一般現在時的被動語態(tài)結構為：am/is/aredonesb；一般過去時的被動語態(tài)結構為：was/weredonesb。其中，助動詞與過去分詞done構成，表示動作的承受者是主語。2.被動語態(tài)的用法和意義被動語態(tài)主要用于強調動作的承受者，使句子更加簡潔、流暢。在實際運用中，被動語態(tài)可以用于各種場合，如描述日常生活中的事件、表達觀點和態(tài)度等。3.含被動語態(tài)的常用短語bebusywith：忙于例如：Iambusywithmyhomework.（我正忙于做我的家庭作業(yè)。）beconcernedabout：關心例如：Maryisconcernedaboutherhealth.（瑪麗關心她的健康。）beconfidentin：對……有信心例如：Iamconfidentinmyability.（我對自己的能力有信心。）beproudof：為……感到驕傲例如：Myparentsareproudofme.（我的父母為我感到驕傲。）四、教具與學具準備中的詳細補充和說明1.多媒體課件多媒體課件通過圖片、動畫、聲音等形式，使抽象的語法知識變得形象、生動，有助于提高學生的學習興趣和注意力。2.教材教材是教學的基礎，其中包含了本節(jié)課的主要知識點。教師應充分運用教材，結合學生的實際情況，進行有針對性的教學。3.練習題練習題是鞏固所學知識的重要手段。通過完成練習題，學生可以檢驗自己對被動語態(tài)的掌握程度，發(fā)現并解決問題。4.黑板和粉筆黑板和粉筆是傳統教學工具，教師可以利用它們進行板書、演示和講解，幫助學生更好地理解和掌握知識點。五、教學過程中的詳細補充和說明1.情景引入通過展示一張照片，讓學生描述照片中的場景，引出被動語態(tài)的概念。例如：Teacher:Lookatthispicture.What'shappening?Student:Amanisrepairingtheroad.Teacher:Good.Now,canyoutellmewhoisrepairingtheroad?2.新課導入介紹一般現在時和一般過去時的被動語態(tài)結構及用法。例如：Teacher:Whenwetalkaboutactionsthatarealwayshappening,weusethepresentcontinuoustense.Andwhenwe本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調在講解被動語態(tài)時，教師應注意語言的語調和節(jié)奏。使用降調來強調被動語態(tài)的結構和用法，使學生更容易理解和記憶。同時，適當提高語速，保持課堂的活力和節(jié)奏感。2.時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間。例如，在講解被動語態(tài)結構時，可以花費較少時間，讓學生通過例題和練習來鞏固知識點。在課堂互動環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。3.課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教