七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 6《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元6《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元6《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版課程基本信息1.課程名稱：《爸爸的花兒落了》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元

3.授課時(shí)間：1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀《爸爸的花兒落了》，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句、修辭手法和表達(dá)方式。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解并感悟中華民族傳統(tǒng)文化中的家庭觀念、親情表達(dá)等，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感。

4.審美情趣：激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)正確的審美觀念，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《爸爸的花兒落了》的主題思想和情感表達(dá)。

2.分析課文中的修辭手法、人物描寫和情節(jié)安排，提升文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.深入領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的家庭親情和成長啟示。

2.運(yùn)用批判性思維，評(píng)價(jià)課文中的文學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，分組討論，分享對(duì)課文主題和情感的理解，加深對(duì)家庭親情和成長過程的思考。

2.通過案例分析、小組合作等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞課文中的修辭手法和表達(dá)方式，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.提供相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文所傳達(dá)的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

4.鼓勵(lì)學(xué)生開展課后實(shí)踐活動(dòng)，如寫作、演講等，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，提高綜合素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法為主，輔以討論法、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，以引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享對(duì)課文主題和情感的理解；開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)課文中的情感沖突；進(jìn)行課文案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞課文中的修辭手法和表達(dá)方式。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示課文相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文；運(yùn)用視頻片段，讓學(xué)生感受課文所傳達(dá)的家庭親情和成長啟示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《爸爸的花兒落了》的主題和情感表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與課文相關(guān)的故事或案例，引出《爸爸的花兒落了》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的修辭手法、人物描寫和情節(jié)安排，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)鑒賞能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文學(xué)鑒賞的過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的修辭手法和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)鑒賞能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握文學(xué)鑒賞能力，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文學(xué)鑒賞知識(shí)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《爸爸的花兒落了》是現(xiàn)代作家林海音的代表作之一，其文學(xué)價(jià)值和主題思想在當(dāng)代依然具有深刻的教育意義。為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，可以推薦以下相關(guān)資源：

-《爸爸的花兒落了》原文：提供課文原文，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，深入理解其中的情感表達(dá)和修辭手法。

-林海音作品選集：介紹林海音的其他作品，如《城南舊事》、《荒城紀(jì)事》等，讓學(xué)生了解作家的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

-相關(guān)評(píng)論和研究文章：提供一些關(guān)于《爸爸的花兒落了》的評(píng)論和研究文章，讓學(xué)生從不同角度理解課文的價(jià)值和意義。

-家庭教育題材作品：推薦一些與家庭教育相關(guān)的文學(xué)作品，如《傅雷家書》、《曾國藩家書》等，讓學(xué)生了解家庭教育在成長過程中的重要性。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞活動(dòng)，如閱讀其他林海音的作品、欣賞同題材的文學(xué)作品等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己的家庭教育經(jīng)歷，結(jié)合課文內(nèi)容，思考家庭對(duì)個(gè)人成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和親情意識(shí)。

-開展課后寫作活動(dòng)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭親情的故事或感悟，鼓勵(lì)學(xué)生用文字表達(dá)自己對(duì)家庭的感情和思考。

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂分享，讓學(xué)生分享自己對(duì)本課文的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺得在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)課文的理解還停留在表面，對(duì)于課文中所蘊(yùn)含的深層情感和家庭觀念的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我可以嘗試在課前增加一些相關(guān)的家庭觀念和親情的討論，讓學(xué)生們能夠更好地理解課文內(nèi)容。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，雖然我盡力通過各種教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，但仍然有些學(xué)生對(duì)于課文的修辭手法和表達(dá)方式的理解不夠到位。針對(duì)這一點(diǎn)，我可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課文的解讀，通過講解和示范，讓學(xué)生們更好地掌握文學(xué)鑒賞的方法。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成不夠認(rèn)真，這可能也是對(duì)課文內(nèi)容理解不深的原因之一。因此，我可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課后作業(yè)的檢查和反饋，通過及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生們對(duì)課后作業(yè)的重視程度。課后作業(yè)1.請(qǐng)以“我心中的那朵花”為題，寫一篇短文，描述一朵對(duì)你意義重大的花，以及它在你生活中的位置和作用。要求字?jǐn)?shù)在300字左右。

2.閱讀《爸爸的花兒落了》全文，并回答以下問題：

(1)文章主要講述了一個(gè)怎樣的故事？

(2)文章中爸爸的花朵落了，象征著什么？

(3)文章通過花落的故事，傳達(dá)了怎樣的家庭親情和成長啟示？

3.請(qǐng)結(jié)合自己的家庭生活，談?wù)勀銓?duì)課文《爸爸的花兒落了》中家庭親情和成長主題的理解。要求字?jǐn)?shù)在400字左右。

4.請(qǐng)以“家庭對(duì)個(gè)人成長的影響”為主題，寫一篇議論文。要求字?jǐn)?shù)在600字左右，論述家庭環(huán)境、家庭教育、家庭成員之間的關(guān)系等方面對(duì)個(gè)人成長的影響。

5.請(qǐng)選擇一個(gè)你熟悉的文學(xué)作品，分析其中的修辭手法和表達(dá)方式，并談?wù)勊鼈冊(cè)谖膶W(xué)作品中的作用。要求字?jǐn)?shù)在500字左右。

示例題型及答案：

1.答案：示例：在我心中，有一朵特別的花，那就是家鄉(xiāng)的玫瑰。每當(dāng)我看到那朵玫瑰，我就會(huì)想起家鄉(xiāng)的溫暖和親情。那朵玫瑰是我父母在我生日時(shí)送給我的，它象征著他們的愛和關(guān)懷。在我生活中，那朵玫瑰是我心靈的慰藉，它讓我感到幸福和滿足。無論我身在何處，那朵玫瑰都陪伴著我，給我力量和勇氣。

2.答案：故事主要講述了一個(gè)小女孩在成長過程中，經(jīng)歷了爸爸去世的悲痛，但她通過爸爸種的花朵，感受到了爸爸的關(guān)愛和陪伴，從而堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)?；ǘ涞穆淞讼笳髦职值碾x世，但它同時(shí)也象征著爸爸對(duì)小女孩的永恒的愛和陪伴。文章通過花落的故事，傳達(dá)了家庭親情和成長主題，告訴我們要珍惜家人，勇敢面對(duì)生活中的困難。

3.答案：示例：在我看來，《爸爸的花兒落了》中的家庭親情和成長主題非常感人。文章通過描述小女孩的成長過程，讓我深刻體會(huì)到家庭對(duì)個(gè)人成長的重要性。在成長過程中，家庭是我們的避風(fēng)港，給我們提供安全感和支持。爸爸的愛和關(guān)懷讓小女孩在失去爸爸后，依然能夠堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。同時(shí)，文章也告訴我們，成長過程中難免會(huì)遇到困難和挫折，但我們要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，像小女孩一樣，用堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心去戰(zhàn)勝困難。

4.答案：示例：家庭對(duì)個(gè)人成長的影響是非常重要的。家庭環(huán)境對(duì)我們的性格、價(jià)值觀和世界觀形成有著深遠(yuǎn)的影響。在家庭中，我們學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何關(guān)愛他人，這些品質(zhì)對(duì)我們的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力有著積極的影響。家庭教育對(duì)我們的成長也有著不可忽視的作用。父母的教育方式和教育理念會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。此外，家庭成員之間的關(guān)系也會(huì)影響我們的成長。和諧的家庭關(guān)系讓我們感受到愛和支持，有利于我們的身心健康。

5.答案：示例：《紅樓夢》是曹雪芹的一部偉大作品，其中運(yùn)用了許多修辭手法和表達(dá)方式。如，象征手法，作者通過賈寶玉佩戴的通靈寶玉，象征他的命運(yùn)和性格。比喻手法，如將賈寶玉比喻為“石頭”，寓意他的堅(jiān)韌和不屈。夸張手法，如對(duì)賈府的奢華生活進(jìn)行了夸張描寫，突顯其富貴和權(quán)勢。反問手法，如“賈寶玉為何如此癡情？”引發(fā)讀者思考。排比手法，如“賈寶玉聰明、勇敢、善良”，增強(qiáng)了語言的感染力。這些修辭手法和表達(dá)方式在作品中起到了渲染氛圍、突出主題、深化人物形象的作用。板書設(shè)計(jì)《爸爸的花兒落了》

-主題：家庭親情和成長

-主要情節(jié)：小女孩的成長過程，爸爸的關(guān)愛和陪伴，花朵的象征意義

-修辭手法：比喻、象征、排比等

-表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情等

-家庭親情的重要性

-成長過程中的挑戰(zhàn)和勇氣

2.板書設(shè)計(jì)：

《爸爸的花兒落了》

-主題：花朵的象征意