4《花之歌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

4《花之歌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元《花之歌》。該課文以詩(shī)歌形式，描繪了花的生長(zhǎng)、開放、凋謝過(guò)程，寓意生命的美麗與堅(jiān)韌。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)不同類型的詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏有了基本認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將通過(guò)《花之歌》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的意象美，培養(yǎng)他們的審美情趣和生命意識(shí)，同時(shí)結(jié)合課本中對(duì)動(dòng)詞、形容詞的運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容涉及課文解析、詩(shī)歌朗讀、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)等方面，與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《花之歌》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、審美情趣及文化理解能力展開。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生在以下幾方面的能力：首先，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力，使其能夠理解并感受詩(shī)歌中的意象與情感，培養(yǎng)審美感知；其次，提高學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)分析課文中的詞匯、句式，促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)思想；再次，強(qiáng)化學(xué)生的思維發(fā)展與創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度解讀詩(shī)歌，激發(fā)想象力與創(chuàng)造性思維；最后，深化學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的生命哲理，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與認(rèn)同。以上目標(biāo)與新課改要求相符，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并感受詩(shī)歌《花之歌》中的意象與情感；2.掌握課文中的動(dòng)詞、形容詞等詞匯及其運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象的理解與體會(huì)；2.學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)中對(duì)詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：針對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)，采取以下措施：

1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)歌中的意象，增強(qiáng)感受。

2.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的思維，提高對(duì)意象與情感的理解。

3.設(shè)計(jì)詞語(yǔ)接龍、造句等課堂活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)詞匯的掌握，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿寫詩(shī)歌，發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)詞匯與句式運(yùn)用其中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.結(jié)合課后作業(yè)，布置相關(guān)寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)，教師針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言解讀詩(shī)歌《花之歌》，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，感悟生命哲理。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表對(duì)詩(shī)歌意象、情感的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.體驗(yàn)法：設(shè)計(jì)創(chuàng)意寫作活動(dòng)，讓學(xué)生仿寫詩(shī)歌，在實(shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)與創(chuàng)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示詩(shī)歌中的意象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高理解力。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高課堂趣味性和學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)素材，拓展學(xué)生視野，輔助詩(shī)歌教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布《花之歌》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、生詞表和預(yù)習(xí)指導(dǎo)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“詩(shī)中描繪了哪些花的形象？”和“這些形象代表了怎樣的情感？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，標(biāo)注出生詞和不懂的句子。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄下自己的理解和新產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和學(xué)生進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的文學(xué)鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示花的生長(zhǎng)視頻，引出《花之歌》，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解析詩(shī)中的意象、修辭手法，幫助學(xué)生深入理解課文。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論詩(shī)中的意象和情感。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)分享預(yù)習(xí)成果，討論并共同解答預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)未解決的問(wèn)題或不理解的內(nèi)容，勇于提問(wèn)并參與全班討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握詩(shī)中的意象和修辭。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

作用與目的：

-通過(guò)課堂講解和活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，突破重難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置創(chuàng)意寫作作業(yè)，要求學(xué)生仿寫一首關(guān)于花的詩(shī)歌。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的詩(shī)歌選集、文學(xué)評(píng)論，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成創(chuàng)意寫作作業(yè)，運(yùn)用課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行課后閱讀和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)寫作中的得失。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的詩(shī)歌創(chuàng)作技巧和文學(xué)鑒賞能力。

-通過(guò)拓展閱讀，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高文化理解能力。

-通過(guò)反思和總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)制定目標(biāo)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《唐詩(shī)三百首》中關(guān)于花的詩(shī)歌，如杜甫的《春望》、王維的《相思》等，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)古典詩(shī)歌中花的意象與情感的表達(dá)。

-現(xiàn)代詩(shī)歌中描寫花的作品，如徐志摩的《再別康橋》、林徽因的《你是人間的四月天》等，引導(dǎo)學(xué)生感受不同時(shí)代詩(shī)歌風(fēng)格與意象的運(yùn)用。

-有關(guān)花的生長(zhǎng)習(xí)性的科普文章，幫助學(xué)生了解花的生物學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同詩(shī)人對(duì)同一題材的花的描寫，比較分析其風(fēng)格和表現(xiàn)手法的異同。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生探究花的象征意義在詩(shī)歌中的應(yīng)用，例如花與愛(ài)情、友情、家國(guó)情懷等主題的聯(lián)系。

-組織詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作一首關(guān)于花的詩(shī)歌，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享和交流。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《花影》（鄭愁予），《花非花》（白居易）等描繪花的現(xiàn)代和古典詩(shī)歌，以及《花的秘密》等科普文章。

-視頻資源：關(guān)于花的生長(zhǎng)過(guò)程的紀(jì)錄片，如《花季之旅》、《植物私生活》等，以及詩(shī)歌朗誦視頻。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇至少兩首與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)歌進(jìn)行閱讀，分析并比較其藝術(shù)特色和表達(dá)技巧。

-觀看紀(jì)錄片，了解花的生長(zhǎng)過(guò)程，結(jié)合課文內(nèi)容，思考詩(shī)人是如何通過(guò)花的生命歷程來(lái)表達(dá)情感的。

-學(xué)生可以記錄下閱讀和觀看過(guò)程中的感悟，嘗試在課后分享會(huì)上與同學(xué)交流。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦閱讀和分析的方法，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-建議學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的成果整理成筆記或小報(bào)告，作為對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充和深化。八、課堂1.通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《花之歌》課文的理解程度，如“詩(shī)中描繪了哪些花的形象？”和“這些形象代表了怎樣的情感？”等問(wèn)題，以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生的參與情況，如小組討論、角色扮演等，了解學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)，觀察學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.測(cè)試：教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)的方式，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如詩(shī)歌意象的識(shí)別、修辭手法的運(yùn)用等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.批改作業(yè)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括創(chuàng)意寫作作業(yè)和課后練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和運(yùn)用情況。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)的質(zhì)量。

3.反饋學(xué)習(xí)效果：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和提升學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌《花之歌》的主題：生命的美麗與堅(jiān)韌

-詩(shī)歌中的意象：花的生長(zhǎng)、開放