24《詩(shī)詞曲五首》教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（統(tǒng)編版）

24《詩(shī)詞曲五首》教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析《詩(shī)詞曲五首》是統(tǒng)編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，主要包括了《望岳》、《春望》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《賣油翁》、《漁家傲·秋思》五首詩(shī)詞曲。這些詩(shī)詞曲都是中國(guó)古代文學(xué)的佳作，旨在讓學(xué)生感受古代詩(shī)人的情感世界，領(lǐng)略詩(shī)詞曲的魅力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)這一章節(jié)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的詩(shī)詞曲知識(shí)，對(duì)詩(shī)詞曲的韻律、意境、表達(dá)技巧等方面有一定的了解。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入分析這五首詩(shī)詞曲的主題思想、藝術(shù)特色和表達(dá)技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)對(duì)這些詩(shī)詞曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞古代文學(xué)，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)、審美鑒賞能力和文化傳承能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《詩(shī)詞曲五首》，使學(xué)生能夠深入理解詩(shī)人的情感世界，培養(yǎng)對(duì)古代文學(xué)的熱愛(ài)，提高語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)詞曲的藝術(shù)特色和表達(dá)技巧，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)這些古代詩(shī)詞曲，使學(xué)生能夠更好地理解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化傳承能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一定數(shù)量的詩(shī)詞曲作品，對(duì)詩(shī)詞曲的韻律、意境、表達(dá)技巧等方面有了初步的了解。此外，學(xué)生也接觸過(guò)一些古代文學(xué)常識(shí)，對(duì)詩(shī)人的生活背景、創(chuàng)作風(fēng)格等有一定認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)有一定的興趣，尤其是對(duì)詩(shī)詞曲這類具有韻律美的文學(xué)形式。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)獨(dú)立思考和小組討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入學(xué)習(xí)《詩(shī)詞曲五首》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，部分詩(shī)詞曲的創(chuàng)作背景距離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以理解其歷史背景和文化內(nèi)涵。其次，詩(shī)詞曲中的意象和修辭手法較為豐富，學(xué)生需要進(jìn)一步培養(yǎng)自己的想象力和審美鑒賞能力。此外，如何從詩(shī)詞曲中感悟作者的情感世界并準(zhǔn)確表達(dá)，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《詩(shī)詞曲五首》的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的注釋、解析書(shū)籍。

2.輔助材料：搜集和整理與這五首詩(shī)詞曲相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如詩(shī)人畫(huà)像、歷史背景介紹、古代文化知識(shí)等，以幫助學(xué)生更直觀地理解和欣賞。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，如果需要進(jìn)行相關(guān)的文學(xué)創(chuàng)作或表演活動(dòng)，提前準(zhǔn)備相應(yīng)的道具或器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，可能需要?jiǎng)澐殖鲂〗M討論區(qū)，布置一些與詩(shī)詞曲相關(guān)的裝飾，如書(shū)法作品、古詩(shī)詞卡片等，以營(yíng)造濃厚的文學(xué)氛圍。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

提前將《詩(shī)詞曲五首》的學(xué)習(xí)資料發(fā)放給學(xué)生，并提醒他們預(yù)習(xí)，對(duì)詩(shī)詞曲的作者、背景、內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。同時(shí)，收集與詩(shī)詞曲相關(guān)的圖片、視頻等輔助材料，為課堂講解做好充分的準(zhǔn)備。

課堂導(dǎo)入（5分鐘）

以一首耳熟能詳?shù)墓糯?shī)詞曲作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶起之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。例如：“同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞一首熟悉的詩(shī)詞曲，大家能猜出這是哪首詩(shī)嗎？”（播放《靜夜思》音頻）

新課內(nèi)容展示（20分鐘）

1.講解《望岳》（5分鐘）

“同學(xué)們，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起學(xué)習(xí)《望岳》這首詩(shī)。請(qǐng)大家注意觀察，這首詩(shī)的題材是怎樣的？詩(shī)中描繪了哪些景象？請(qǐng)大家嘗試用自己的話復(fù)述一下這首詩(shī)的大意?！?/p>

2.講解《春望》（5分鐘）

“接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)《春望》這首詩(shī)。請(qǐng)大家關(guān)注詩(shī)中的意象和情感，思考詩(shī)人想要表達(dá)怎樣的心情？同時(shí)，請(qǐng)大家注意這首詩(shī)的韻律特點(diǎn)?！?/p>

3.講解《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（5分鐘）

“現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。請(qǐng)大家思考，這首詩(shī)的主題是什么？詩(shī)人在詩(shī)中表現(xiàn)出了怎樣的品質(zhì)？同時(shí)，請(qǐng)大家分析這首詩(shī)的藝術(shù)特色。”

4.講解《賣油翁》（5分鐘）

“請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們來(lái)學(xué)習(xí)《賣油翁》這首詩(shī)。請(qǐng)大家關(guān)注詩(shī)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，思考這首詩(shī)的主題是什么？詩(shī)人通過(guò)這首詩(shī)想要傳達(dá)怎樣的道理？”

5.講解《漁家傲·秋思》（5分鐘）

“最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)《漁家傲·秋思》這首詞。請(qǐng)大家思考，這首詞的題材是什么？詞人在詞中表現(xiàn)出了怎樣的情感？同時(shí)，請(qǐng)大家注意這首詞的韻律特點(diǎn)?！?/p>

課堂互動(dòng)（15分鐘）

1.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得（5分鐘）

“請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論自己在這五首詩(shī)詞曲中最喜歡的一首，并分享一下自己的學(xué)習(xí)心得?！?/p>

2.小組討論（5分鐘）

“請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：這五首詩(shī)詞曲的主題是什么？詩(shī)人是如何通過(guò)描繪景象、運(yùn)用意象來(lái)表達(dá)情感的？它們之間的藝術(shù)特色有何不同？”

3.小組代表發(fā)言（5分鐘）

“請(qǐng)各小組派一名代表發(fā)言，分享你們小組的討論成果?！?/p>

課堂小結(jié)（5分鐘）

“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《詩(shī)詞曲五首》的主題、意象和藝術(shù)特色。希望大家能夠在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和欣賞古代詩(shī)詞曲，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。”

課后作業(yè)（課后自主完成）

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，選取一首《詩(shī)詞曲五首》進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，了解詩(shī)人的生平背景，分析詩(shī)歌的意象、情感和藝術(shù)特色。

2.創(chuàng)作一首詩(shī)詞曲，可以是仿寫(xiě)或原創(chuàng)，要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、韻律優(yōu)美，表達(dá)自己的情感和思考。

3.請(qǐng)同學(xué)們將自己的課后作業(yè)在下一節(jié)課前提交給老師，我們將進(jìn)行互相欣賞和點(diǎn)評(píng)。拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地理解和欣賞古代詩(shī)詞曲，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，我為他們推薦以下拓展閱讀材料：

1.《唐詩(shī)三百首》：收錄了唐代三百首經(jīng)典詩(shī)作，涵蓋了各種題材，是了解唐代詩(shī)歌的重要讀物。

2.《宋詞三百首》：精選了宋代三百首優(yōu)秀的詞作品，可以幫助學(xué)生更好地理解宋詞的魅力。

3.《元曲三百首》：收錄了元代三百首經(jīng)典的曲作品，豐富了學(xué)生的文學(xué)視野。

4.《古文觀止》：選編了古代優(yōu)秀的散文作品，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古文的表達(dá)技巧和審美情趣。

此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究：

1.深入了解《詩(shī)詞曲五首》的作者，包括他們的生平背景、創(chuàng)作風(fēng)格等，以便更好地理解詩(shī)詞曲的內(nèi)涵。

2.搜集其他古代詩(shī)詞曲作品，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和欣賞，可以挑選一些與《詩(shī)詞曲五首》主題相似或風(fēng)格相近的作品進(jìn)行比較分析。

3.參加詩(shī)詞曲朗誦、表演等活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)，感受詩(shī)詞曲的魅力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

4.嘗試創(chuàng)作詩(shī)詞曲，可以仿寫(xiě)或原創(chuàng)，要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、韻律優(yōu)美，表達(dá)自己的情感和思考。課后拓展為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步深化對(duì)《詩(shī)詞曲五首》的理解和欣賞，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，我為他們提供了以下拓展閱讀材料和視頻資源：

1.拓展內(nèi)容：

-《唐宋詩(shī)詞鑒賞》：一本關(guān)于唐宋詩(shī)詞的鑒賞書(shū)籍，收錄了許多經(jīng)典詩(shī)詞，附有詳細(xì)的藝術(shù)分析和解讀。

-《元曲鑒賞》：一本關(guān)于元曲的鑒賞書(shū)籍，介紹了元曲的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和經(jīng)典作品。

-《詩(shī)詞曲音樂(lè)欣賞》：一部關(guān)于詩(shī)詞曲音樂(lè)的視頻資源，介紹了詩(shī)詞曲音樂(lè)的特點(diǎn)和如何欣賞。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間，選擇上述拓展閱讀材料進(jìn)行自主閱讀，加深對(duì)古代詩(shī)詞曲的理解和欣賞。

-在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教或與同學(xué)交流，解決閱讀中遇到的疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或相關(guān)活動(dòng)，與他人分享自己的閱讀心得和感悟。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)詞曲，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐來(lái)提高自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)詞曲數(shù)據(jù)庫(kù)、文學(xué)論壇等，進(jìn)行更深入的文學(xué)探究和研究。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。針對(duì)《詩(shī)詞曲五首》的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下板書(shū)：

①《望岳》

-題材：登臨懷古詩(shī)

-主題：贊美山岳，抒發(fā)壯志

-意象：泰山雄偉壯觀

-韻律：五言律詩(shī)

②《春望》

-題材：戰(zhàn)爭(zhēng)題材詩(shī)

-主題：憂國(guó)憂民，表達(dá)哀愁

-意象：戰(zhàn)亂中的荒涼景象

-韻律：七言絕句

③《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

-題材：田園抒情詩(shī)

-主題：描繪貧困，表達(dá)豁達(dá)

-意象：破敗的茅屋，秋風(fēng)

-韻律：五言古詩(shī)

④《賣油翁》

-題材：生活雜詩(shī)

-主題：描繪民間生活，傳遞哲理

-意象：油翁，酒肆，weightsandmeasures

-韻律：七言絕句

⑤《漁家傲·秋思》

-題材：邊塞詩(shī)

-主題：表達(dá)邊塞將士的思鄉(xiāng)之情

-意象：秋天的邊塞風(fēng)光，將士們的生活

-韻律：詞

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，將每首詩(shī)詞曲的主要內(nèi)容、題材、主題、意象和韻律等特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)。這樣的設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生理解和記憶，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)設(shè)計(jì)能夠使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《詩(shī)詞曲五首》這一課時(shí)，我深感教學(xué)過(guò)程的重要性和復(fù)雜性。首先，我意識(shí)到教學(xué)方法的選擇對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度有著直接的影響。在講解每首詩(shī)詞曲時(shí)，我嘗試采用了引導(dǎo)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置小組討論和代表發(fā)言等環(huán)節(jié)，我也能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

其次，教學(xué)資源的運(yùn)用也是影響教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。在本節(jié)課中，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解和欣賞詩(shī)詞曲。這些資源的運(yùn)用使得課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高。然而，我也注意到在運(yùn)用多媒體資源時(shí)，要適度且精準(zhǔn)地使用，以免分散學(xué)生的注意力。

在教學(xué)管理方面，我注重營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在理解詩(shī)詞曲的歷史背景和文化內(nèi)涵方面仍存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些方面的講解和引導(dǎo)。此外，如何更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠更加深入地理解和欣賞古代詩(shī)詞曲，也是我需要繼續(xù)探索和思考的問(wèn)題。

針對(duì)這些問(wèn)題和不