4少讓父母為我操心 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

4少讓父母為我操心第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本課時(shí)《4少讓父母為我操心第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)》的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到自己在日常生活中，如何做到讓父母少操心，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解到，作為一個(gè)合格的孩子，應(yīng)該在生活和學(xué)習(xí)中做到自理、自律、自省，減輕父母的負(fù)擔(dān)，同時(shí)，增強(qiáng)法治觀念，遵紀(jì)守法，做一個(gè)有責(zé)任感的公民。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生樹立正確的法治觀念，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感，從而形成積極向上、健康成長(zhǎng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生理解自立的概念和意義，明確自立是成長(zhǎng)過程中必要的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

（3）使學(xué)生樹立正確的法治觀念，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。

（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解父母的辛勞和付出，懂得感恩和回報(bào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）自立能力的培養(yǎng)：學(xué)生在生活中往往依賴父母，難以獨(dú)立完成任務(wù)。如何讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我管理，提高自立能力，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（2）法治觀念的樹立：學(xué)生對(duì)法律知識(shí)了解有限，難以理解法治的重要性。如何讓學(xué)生理解并樹立正確的法治觀念，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（3）道德修養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生在日常生活中，如何做到遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（4）換位思考的培養(yǎng)：學(xué)生如何學(xué)會(huì)換位思考，理解父母的辛勞和付出，懂得感恩和回報(bào)，是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置生活情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和理解自立的意義。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享生活中自立的經(jīng)歷和感悟；開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演父母和孩子，換位思考，增進(jìn)對(duì)彼此理解；布置課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校中嘗試自立，并將體會(huì)記錄下來。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件，展示相關(guān)案例和圖片，幫助學(xué)生直觀地理解自立的重要性；播放視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于孩子自立場(chǎng)景的視頻，如孩子自己整理房間、完成作業(yè)等。

問題引導(dǎo)：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是自立？為什么我們要學(xué)會(huì)自立？

學(xué)生回答：自立是指在生活中能夠自己解決問題，不依賴他人。學(xué)會(huì)自立有助于我們成長(zhǎng)和面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹自立的含義、重要性以及如何培養(yǎng)自立能力。

教學(xué)方法：采用講解、案例分析等方式進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分享生活中自立的經(jīng)歷，討論自立過程中的困難和收獲。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些關(guān)于自立的選擇題或簡(jiǎn)答題，如“以下哪個(gè)行為不屬于自立？”、“自立過程中，你遇到過哪些困難？如何解決？”

學(xué)生回答：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，教師及時(shí)批改并給予反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

提問內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師提出一些問題，如“自立的意義是什么？”、“如何培養(yǎng)自立能力？”

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

互動(dòng)內(nèi)容：分組討論，每組選擇一個(gè)關(guān)于自立的主題，如“自立在日常生活中的體現(xiàn)”、“如何克服依賴心理？”

學(xué)生回答：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。教師巡回指導(dǎo)，給予建議和評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自立的含義和培養(yǎng)自立的方法。

教學(xué)方法：采用總結(jié)性提問、學(xué)生分享等方式進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂中的收獲和感悟，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

總體教學(xué)時(shí)間安排：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘+講授新課15分鐘+鞏固練習(xí)5分鐘+課堂提問5分鐘+師生互動(dòng)環(huán)節(jié)10分鐘+總結(jié)與反思5分鐘=45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《培養(yǎng)孩子的自立能力》：介紹如何通過家庭教育培養(yǎng)孩子的自立能力。

-《青少年自立手冊(cè)》：提供青少年自立的方法和技巧。

-《法治教育讀本》：介紹法治知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看有關(guān)自立的紀(jì)錄片或電影，如《少年派的奇幻漂流》。

-訪問社區(qū)法律咨詢機(jī)構(gòu)，了解法治知識(shí)，樹立法治觀念。

-參加志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，鍛煉自立能力。

-制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，設(shè)定目標(biāo)，培養(yǎng)自立和自我管理能力。

-開展小組討論，分享自立經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：自立、自主、法治、道德

設(shè)計(jì)內(nèi)容：以“自立”為核心，用四個(gè)相連的圓圈表示“自主、法治、道德”，形成一個(gè)整體。

設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔明了地展示自立與自主、法治、道德之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.板書設(shè)計(jì)（2）

關(guān)鍵詞：自立能力、培養(yǎng)方法

設(shè)計(jì)內(nèi)容：用列表的方式，展示自立能力的培養(yǎng)方法，如“獨(dú)立完成任務(wù)”、“自我管理”、“換位思考”等。

設(shè)計(jì)意圖：條理清楚地展示自立能力的培養(yǎng)方法，方便學(xué)生理解和記憶。

3.板書設(shè)計(jì)（3）

關(guān)鍵詞：法治觀念、培養(yǎng)方法

設(shè)計(jì)內(nèi)容：用流程圖的方式，展示法治觀念的培養(yǎng)過程，如“了解法律知識(shí)”、“遵紀(jì)守法”、“自覺維護(hù)法治”等。

設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)有趣地展示法治觀念的培養(yǎng)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）課后練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一些關(guān)于自立和法治觀念的練習(xí)題目，如選擇題、簡(jiǎn)答題等。

（2）實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，制定一個(gè)自立計(jì)劃，如自己完成作業(yè)、整理房間等，并記錄自己在實(shí)踐中的感受和收獲。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在課堂中的收獲和感悟，以及課后實(shí)踐中的體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。

（2）針對(duì)性指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生