21古詩三首《涼州詞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊

21古詩三首《涼州詞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21古詩三首《涼州詞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)上冊語文教材中的《涼州詞》，這是唐代詩人王之渙的作品，旨在通過描繪邊塞風(fēng)光和戍卒生活，表達(dá)作者對(duì)家國情懷的深切思念。詩歌中的意象鮮明，情感深沉，是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和古典文學(xué)素養(yǎng)的好材料。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《涼州詞》之前，學(xué)生已接觸過一些古詩，對(duì)詩歌的基本格式和語言特點(diǎn)有了一定的了解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)古代詩歌的理解，學(xué)習(xí)如何從詩歌中體會(huì)作者的情感，并嘗試進(jìn)行詩詞鑒賞。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、語言積累與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《涼州詞》，使學(xué)生能夠感受和欣賞古代詩歌的美，培養(yǎng)審美鑒賞能力；同時(shí)，通過分析和解讀詩歌，加強(qiáng)學(xué)生的語言積累和運(yùn)用，提高他們的語文表達(dá)能力；此外，通過探討詩歌中的意象和情感，鍛煉學(xué)生的思維能力，促進(jìn)他們的思維發(fā)展與提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩歌內(nèi)容的理解：通過解讀《涼州詞》，理解詩中的意象、情感以及背后的歷史背景。

2.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)會(huì)從詩歌的韻律、意境等方面進(jìn)行鑒賞，培養(yǎng)審美情趣。

難點(diǎn)：

1.詩歌中古代詞匯的理解：如“涼州”、“戍卒”等，需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解。

2.詩歌情感的把握：深入領(lǐng)會(huì)詩人對(duì)家國情懷的思念，感受詩歌的內(nèi)在情感。

解決辦法：

1.利用圖片、地圖等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生直觀地了解涼州的歷史背景，加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

2.通過分組討論、小組分享的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)解讀詩歌的意象和情感，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.創(chuàng)設(shè)情景，如角色扮演、詩歌朗誦等，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受詩人的情感，從而突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

4.針對(duì)古代詞匯，適時(shí)進(jìn)行資料補(bǔ)充，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握詩歌內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：與《涼州詞》相關(guān)的圖片、地圖、視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、角色扮演、詩歌朗誦等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《涼州詞》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“詩中的涼州代表著什么？”，“詩人通過哪些意象表達(dá)了對(duì)家國的思念？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《涼州詞》的內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-PPT、視頻、文檔等預(yù)習(xí)資料：提供豐富的信息化資源，幫助學(xué)生更好地理解《涼州詞》。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《涼州詞》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與《涼州詞》相關(guān)的歷史故事，引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《涼州詞》的內(nèi)容，包括詩句的意象、情感和背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌鑒賞技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詩歌鑒賞的樂趣。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《涼州詞》的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《涼州詞》的內(nèi)容，掌握詩歌鑒賞技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《涼州詞》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《涼州詞》知識(shí)點(diǎn)和詩歌鑒賞技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《涼州詞》的內(nèi)容和背景：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地把握詩歌的主題、意象和情感，了解涼州的歷史背景，理解詩人對(duì)家國的思念之情。

2.提高文學(xué)鑒賞能力：通過詩歌的分析和解讀，學(xué)生將能夠培養(yǎng)審美情趣，學(xué)會(huì)從韻律、意境等方面進(jìn)行詩詞鑒賞，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)語言表達(dá)能力：通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用詩歌中的詞匯和句式，提高自己的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生將能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)良好的溝通能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。

6.提高綜合素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《涼州詞》，學(xué)生將能夠提高自己的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《涼州詞》的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)詩歌的理解和鑒賞能力的提升。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌鑒賞技能。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供拓展資源，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考，鞏固學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。首先，我將更加注重詩歌的解讀和鑒賞方法的指導(dǎo)，通過講解和示范，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)更多的自主學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。同時(shí)，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，及時(shí)解答他們的疑問，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。最后，我將注重學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)情景和討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。板書設(shè)計(jì)①《涼州詞》作者簡介：王之渙，唐代詩人，代表作《登鸛雀樓》等。

②《涼州詞》內(nèi)容解讀：涼州，邊塞風(fēng)光，戍卒生活，家國情懷。

③《涼州詞》意象分析：黃河、孤城、羌笛、楊柳、春風(fēng)等。

④《涼州詞》情感理解：思念家鄉(xiāng)，對(duì)家國情懷的深切思念。

⑤《涼州詞》文學(xué)鑒賞：韻律、意境、情感表達(dá)。

⑥《涼州詞》學(xué)習(xí)重點(diǎn)：詩歌內(nèi)容理解，文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《涼州詞》的理解程度，包括詩歌內(nèi)容、意象和情感等方面。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解他們的參與度和合作能力。

-測試：設(shè)計(jì)一些小測試，如填空題、選擇題等，了解學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容和文學(xué)鑒賞能力的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改和點(diǎn)評(píng)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如詩歌鑒賞分析、詩歌創(chuàng)作等，給予他們具體的點(diǎn)評(píng)和建議。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持努力，并提供改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予積極的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀與《涼州詞》相關(guān)的古代詩歌作品，如王之渙的其他詩作、《登鸛雀樓》等，以及唐代其他詩人的邊塞詩，如王