化學(xué)人教版九上：4.1愛護水資源 教案

化學(xué)人教版九上：4.1愛護水資源教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：愛護水資源

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：通過實驗探究，讓學(xué)生掌握愛護水資源的重要性，了解水資源的污染原因及防治措施，提高學(xué)生對水資源的科學(xué)認識。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識對水資源保護問題進行思考，形成正確的價值觀。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的意識，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺地參與到水資源保護行動中來。

4.科學(xué)知識：讓學(xué)生掌握水資源的基本知識，了解水資源的分布、利用和保護等方面的內(nèi)容，為學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展觀念奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：水資源的重要性和保護措施。難點：理解水資源的污染原因及防治方法。

解決辦法：

1.對于水資源的重要性的理解，可以通過圖片、視頻等資料的展示，讓學(xué)生直觀地感受到水資源對人類生活的重要性，從而加深對水資源的認識。

2.對于水資源的保護措施，可以通過實驗、案例分析等方式，讓學(xué)生了解水資源的污染原因及防治方法，從而提高學(xué)生對水資源保護的意識和能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)PPT等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：水資源保護相關(guān)的視頻資料、圖片、新聞報道等。

4.教學(xué)手段：實驗教學(xué)、討論教學(xué)、案例分析、小組合作等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是一堂關(guān)于愛護水資源的課。首先，讓我們來看一段視頻，了解水資源的重要性。（播放視頻）

2.探究水資源的重要性（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家思考一下，水資源對我們的生活和環(huán)境有哪些重要性？請舉例子說明。（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)討論）

3.實驗探究水資源污染原因（20分鐘）

4.學(xué)習(xí)水資源保護措施（15分鐘）

5.小組討論水資源保護行動（10分鐘）

現(xiàn)在，我們分成小組，討論一下如何在日常生活中落實水資源保護行動。每個小組提出一些具體的行動措施，并分享給大家。（學(xué)生分組討論，教師指導(dǎo)）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家課后寫一篇短文，闡述自己如何在日常生活中愛護水資源。下節(jié)課我們將進行分享。（布置作業(yè)）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解水資源的重要性，認識到保護水資源對人類生活和環(huán)境的關(guān)鍵作用。

2.掌握水資源的基本知識，包括水資源的分布、利用和保護等方面的內(nèi)容。

3.了解水資源的污染原因及防治方法，提高學(xué)生對水資源保護的意識和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)會通過實驗、觀察等方法來探究水資源相關(guān)問題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺地參與到水資源保護行動中來。

6.通過小組討論和課后作業(yè)，提高學(xué)生的合作交流能力和寫作能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：《我國水資源現(xiàn)狀與保護》、《全球水資源危機》等。

b.視頻資源：關(guān)于水資源保護的紀錄片，如《藍色星球》、《水深火熱》等。

c.實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃吹?、污水處理廠等，了解水資源保護的實際操作。

2.拓展要求：

a.鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對水資源保護的認識。

b.學(xué)生可就拓展內(nèi)容中的某一環(huán)節(jié)進行深入研究，如閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻、實地考察等。

c.學(xué)生需撰寫拓展學(xué)習(xí)心得，分享自己在拓展過程中的所學(xué)、所思、所感。

d.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等。

e.學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，可通過討論、展示等方式，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果。

f.鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中了解到的新知識、新理念應(yīng)用到日常生活中，積極參與水資源保護行動。八、教學(xué)反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我將會進行深入的教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我會反思課堂導(dǎo)入部分是否足夠吸引學(xué)生的注意力，是否能夠激發(fā)學(xué)生對水資源重要性的認識。如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入部分不夠生動有趣，我會考慮使用更多互動性的活動，比如讓學(xué)生分享他們對于水資源的了解和經(jīng)驗，以激發(fā)他們的興趣。

其次，我將會思考實驗探究環(huán)節(jié)的安排是否合理，學(xué)生們是否能夠通過實驗深刻理解水資源污染的原因。如果發(fā)現(xiàn)實驗環(huán)節(jié)存在問題，例如實驗材料不夠直觀或者實驗過程過于復(fù)雜，我會改進實驗設(shè)計，使其更加簡單明了，同時確保學(xué)生們能夠在實驗中得到充分的實踐機會。

然后，我會反思課堂上的互動和討論是否充分，學(xué)生們是否能夠積極參與并發(fā)表自己的觀點。如果發(fā)現(xiàn)課堂互動不夠活躍，我會嘗試采用更多小組合作和角色扮演等教學(xué)方法，以促進學(xué)生們的參與和合作。

最后，我將會評估課后拓展部分的安排是否能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并促使他們主動進行拓展學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)拓展學(xué)習(xí)的效果不理想，我會考慮提供更具體的指導(dǎo)和反饋，同時鼓勵學(xué)生們將自己的學(xué)習(xí)成果與同學(xué)分享，以提高他們的學(xué)習(xí)動力。課堂1.課堂評價：

a.通過提問：課堂上，我會隨機提問學(xué)生，了解他們對水資源重要性的認識，以及對水資源保護措施的理解。

b.觀察：在實驗探究和小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的操作和交流，了解他們的實踐能力和合作精神。

c.測試：在課程結(jié)束后，我會安排一次小測驗，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和掌握程度。

d.及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，我會針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

a.認真批改和點評：對于學(xué)生提交的課后作業(yè)，我會認真批改，并給予詳細的點評，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。

b.及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：我會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解到自己的優(yōu)點和不足。

c.鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在評價中，我會積極肯定學(xué)生的進步，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.拓展學(xué)習(xí)評價：

a.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，了解他們在拓展過程中的學(xué)習(xí)成果和心得。

b.分享與討論：在下一節(jié)課開始時，我會安排時間讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，以促進學(xué)生之間的交流和互助。

c.總結(jié)與反饋：對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，我會給予總結(jié)和反饋，幫助他們進一步提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出水資源的重要性和保護措施，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)水資源的重要性和保護措施，包括水資源的分布、利用、保護和污染