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文檔簡介

3桂花雨公開課一等獎創(chuàng)新教學設計3桂花雨

教學目標：

1.認識“籮、杭"2個生字，會寫“蘭、纏”等10個生字，理解浸的意思。

2.初步了解課文圍繞桂花介紹了哪些方面的內(nèi)容。

3.品讀關(guān)鍵詞句，體會作者借桂花所表達的感情。

教學重難點：

品讀關(guān)鍵詞句，體會作者借桂花所表達的感情。

教學準備：PPT、圖片、語文練習部分

教學時間：一課時

第一課時

教學過程：

一、回顧課文，導入新課。

1.完成學習任務單:

課文所描寫的具體事物事物特點表達的情感

白鷺

落花生

2.出示本單元語文要素：

板書：初步了解課文

借助具體事物抒發(fā)感情的方法

3.《桂花雨》這篇課文，作者借助桂花又要抒發(fā)怎樣的感情呢？今天我們就來學習課文:

板書：3.桂花雨齊讀課題

4.了解桂花雨

二、初讀課文，整體感知。

1.請同學們自由朗讀課文，出示學習任務單：

①讀一讀：注意讀準字音，讀通句子。

②想一想：作者借助桂花，寫了哪幾方面的內(nèi)容？

2.學生交流反饋:

板書：

愛桂花

（1--2）

搖桂花

（3--6）

思桂花

-8）

三、研讀課文，品味詞句。

（一）學習第一、二自然段，感知“愛桂花"。

1.學生讀第1自然段，你了解到什么？故鄉(xiāng)指哪里？

2.快速閱讀第2自然段，說一說：桂花樹和桂花是什么樣子的？桂花樹的樣子笨笨的這句話怎么理解？

作者愛桂花，是愛它的什么呢？

板書：香氣迷人

（師生配合讀）

（二）學習第三--六自然段，感知”搖花樂"。

桂花的迷人香氣讓作者想起了什么呢？

1.請同學們輕聲讀讀第3--4自然段，邊讀邊想：搖桂花發(fā)生在什么月份？為什么要搖桂花？

語文練習部分指導：

比較下面兩個句子，說說哪一句的表達效果更好，并說明理由。

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，全浸在桂花香里。

學習第5自然段：

批注小貼士①默讀第5自然段。②你從哪里可以看出“搖桂花”對作者來說是一件大事？③圈畫相關(guān)詞句，就近在空白處寫批注。

交流反饋批注。

板書：充滿歡樂

4.我收集這么多的桂花能做什么呢？

5.全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。你從“浸”字里又體會到了什么？

四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

1.你能根據(jù)板書，說說作者借助桂花，抒發(fā)了怎樣的感情呢？

2.布置作業(yè):完成語文練習部分第三、四題。

板書：

3桂花雨

愛桂花香氣迷人

初步了解課文___（1--2

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