2024年秋季學(xué)期新統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件 3.1 做有夢(mèng)想的少年課件

第一單元

少年有夢(mèng)第三課

夢(mèng)想始于當(dāng)下第一框做有夢(mèng)想的少年新課引入新課講授隨堂練習(xí)課堂小結(jié)閱讀教材16—18頁(yè)，思考下列問(wèn)題。1.夢(mèng)想的含義2.夢(mèng)想的意義3.怎樣做有夢(mèng)想的少年4.做有夢(mèng)想的少年為什么要緊扣時(shí)代脈搏新的機(jī)會(huì)也許你的夢(mèng)想是……醫(yī)生警察教師軍人法官科學(xué)家作家舞蹈家記者航天員也許你的夢(mèng)想是……主持人廚師教師設(shè)計(jì)師司機(jī)運(yùn)動(dòng)員攝影師企業(yè)家銀行職員高級(jí)技工畫家你的夢(mèng)想也可以是……AI工程師整理收納師大數(shù)據(jù)分析師新能源工程師你的夢(mèng)想也可以是……有知識(shí)的優(yōu)質(zhì)主播專業(yè)過(guò)硬的優(yōu)質(zhì)偶像一、夢(mèng)想的含義和意義1.夢(mèng)想的含義：夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望。北宋名臣范仲淹自小發(fā)奮讀書，5年間和衣而睡，晝夜苦讀，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名句千古傳頌。周恩來(lái)少年時(shí)曾立志“為中華之崛起而讀書”，并為之付出努力，深受人民的愛(ài)戴。毛澤東17歲立大志，發(fā)奮讀書，尋求救國(guó)真理，帶領(lǐng)勞動(dòng)人民推翻了壓在中國(guó)人民頭上的三座大山，改變了中國(guó)的命運(yùn)。2、為什么少年要有夢(mèng)想？（夢(mèng)想的意義）1.編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。1998年，六歲的加拿大男孩瑞恩是一名一年級(jí)小學(xué)生。一天，老師在上課時(shí)講道:在非洲，許多孩子沒(méi)有玩具，也沒(méi)有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水，許多人因?yàn)楹炔簧细蓛舻乃廊??！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰?”小瑞恩暗暗下定了決心。

起初，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的，在他的感召下,親戚、朋友、鄰居紛紛加入進(jìn)來(lái)....著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，人們紛紛解囊相助。2000年，瑞恩的第一口并打好了;2001年，“瑞恩的井”基金會(huì)成立;2003年初，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲挖了七十多口井。思考：瑞恩的這些行動(dòng)說(shuō)明了夢(mèng)想的什么作用？2.夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。對(duì)光明的夢(mèng)想上天入海的夢(mèng)想飛毛腿的夢(mèng)想順風(fēng)耳的夢(mèng)想千里眼的夢(mèng)想3.夢(mèng)想能不斷的推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展2.夢(mèng)想的意義①編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要主題。②夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。③有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。④有了夢(mèng)想，人類社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。

“移民火星”是馬斯克兒時(shí)的夢(mèng)想，也一直是他堅(jiān)定不移的人生目標(biāo)，他正全力以赴要把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。由于兒時(shí)的夢(mèng)想他是世界上私人建造火箭的第一人。特斯拉CEO、千億富豪埃隆·馬斯克：我的征途是星辰大海①做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。思考：結(jié)合資料談?wù)勗鯓幼鲇袎?mèng)想的少年？吳京泰的清華夢(mèng)②做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。3.怎樣做有夢(mèng)想的少年？（1）做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。志向是人生的航標(biāo)，是奮斗的原動(dòng)力。我們要早立志，立大志，立長(zhǎng)志。（2）做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興什么是中國(guó)夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵國(guó)家富強(qiáng)民族振興人民幸福①必須走中國(guó)道路；②必須弘揚(yáng)中國(guó)精神；③必須凝聚中國(guó)力量。如何實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”中國(guó)夢(mèng)的含義、內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)路徑4.做有夢(mèng)想的少年，為什么要緊扣時(shí)代脈搏？（1）生活在新時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。（2）中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺(tái)，也提出了更好的要求，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。做有夢(mèng)想的少年夢(mèng)想的含義及意義樹(shù)立遠(yuǎn)大志向做有夢(mèng)想的少年緊扣時(shí)代脈搏原因1．航天員景海鵬說(shuō)：“一個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，必須有下一個(gè)夢(mèng)想，否則人就會(huì)垮掉。就像人在太空，身體會(huì)失重?；氐降孛?，如果沒(méi)有夢(mèng)想，靈魂就會(huì)失重。”這啟示我們(

)A.編織好自己的夢(mèng)想，就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想B.夢(mèng)想能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣C.放棄夢(mèng)想，任何人都無(wú)法生存下去D.夢(mèng)想多的人必然能取得更大的成就

B

2．2024年2月，《為國(guó)攀登》思政大課在“人民網(wǎng)+”客戶端云開(kāi)講。這節(jié)課主要講述了中國(guó)登山隊(duì)員攀登珠峰的璀璨歷史，以及一代代科學(xué)家勇攀科學(xué)高峰、人生高峰的感人故事。《為國(guó)攀登》旨在勉勵(lì)青少年(

)A.懷揣強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想，努力拼搏 B.心動(dòng)在于行動(dòng)，改變生活C.少年敢于有夢(mèng)，就能成功 D.從小為國(guó)立志，攀登珠峰A3．在談到自己的夢(mèng)想時(shí)，同學(xué)們暢所欲言。小芳說(shuō)，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名教師，用知識(shí)來(lái)哺育學(xué)生們；小峰說(shuō)，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名警察，維護(hù)社會(huì)的安定與和諧；小帆說(shuō)，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名醫(yī)生，救死扶傷，治病救人；小剛說(shuō)，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名消防員，幫助他人脫離險(xiǎn)境……對(duì)于他們的夢(mèng)想，下列認(rèn)識(shí)不正確的是(

)A.表達(dá)了對(duì)未來(lái)生活的美好愿望 B.能激發(fā)我們生命的熱情和勇氣C.能夠讓我們的生活更加有色彩 D.都符合實(shí)際，都是能夠?qū)崿F(xiàn)的D4．下圖所揭示的道理是(

)

A.有夢(mèng)就有希望 B.夢(mèng)想引領(lǐng)成長(zhǎng) C.努力就有改變 D.編織人生夢(mèng)想C5．“志存高遠(yuǎn)，方能登高望遠(yuǎn)。腳踏實(shí)地，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！边@句話啟示我們(

)A.要立大志并為之不懈奮斗 B.努力就能實(shí)現(xiàn)所有的夢(mèng)想C.志向越遠(yuǎn)大越容易實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 D.有了遠(yuǎn)大志向就不能改變A謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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