三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元 5、兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）∣人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元5、兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元，主要包括兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的運(yùn)算方法。具體章節(jié)為第六單元5節(jié)，旨在讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)，如何處理進(jìn)位問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解連續(xù)進(jìn)位的概念，掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法，并能運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解連續(xù)進(jìn)位的概念以及如何在計(jì)算過程中正確處理進(jìn)位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解連續(xù)進(jìn)位的概念，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆以及一些練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我通過一個(gè)實(shí)際問題引發(fā)學(xué)生的思考，例如：“小明買了3個(gè)25元的玩具，他一共花了多少錢？”讓學(xué)生嘗試解答，從而引出本節(jié)課的主題。2.理論知識(shí)講解：我在黑板上用PPT展示兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，邊講解邊板書，讓學(xué)生明確連續(xù)進(jìn)位的概念。3.例題講解：我選取一些典型的例題進(jìn)行講解，如23×4、56×7等，邊講解邊板書，讓學(xué)生直觀地感受連續(xù)進(jìn)位的處理方法。4.隨堂練習(xí)：我給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小組討論：我將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何運(yùn)用連續(xù)進(jìn)位的方法解決實(shí)際問題，并選取小組代表進(jìn)行分享。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法和連續(xù)進(jìn)位的處理方法，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23×4（2）56×7（3）32×82.請(qǐng)家長(zhǎng)觀察孩子在做作業(yè)時(shí)的表現(xiàn)，了解他們是否掌握了連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我及時(shí)進(jìn)行課后反思，思考學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及教學(xué)方法的適用性。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)行拓展延伸。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，我選擇了小明買玩具的情景，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極地參與到課堂討論中來。理論知識(shí)講解環(huán)節(jié)中，我需要確保板書設(shè)計(jì)清晰明了，以便學(xué)生能夠一目了然地理解連續(xù)進(jìn)位的概念。在板書設(shè)計(jì)中，我應(yīng)該將兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算步驟和連續(xù)進(jìn)位的處理方法用簡(jiǎn)潔的文字和圖形展示出來，以便學(xué)生能夠直觀地感受到進(jìn)位的過程。在例題講解環(huán)節(jié)，我需要詳細(xì)地展示解題過程，讓學(xué)生跟隨我的思路，逐步理解連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。我應(yīng)該注重講解每個(gè)步驟的理由和依據(jù)，確保學(xué)生能夠理解并掌握解題思路。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們?cè)谟?jì)算中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相交流解題方法，共同提高解題能力。同時(shí)，我還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整練習(xí)題的難度，確保他們能夠在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。在小組討論環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生的合作交流情況，引導(dǎo)他們運(yùn)用連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。我應(yīng)該鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，共同得出解決問題的方案。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注作業(yè)題目的選擇，確保題目能夠覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法的掌握程度。我還應(yīng)該提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子在做作業(yè)時(shí)的表現(xiàn)，了解他們是否掌握了連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我需要在教案中的每個(gè)環(huán)節(jié)都注重細(xì)節(jié)的把握，確保學(xué)生能夠在課堂上充分理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信我能夠有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使他們更好地理解和運(yùn)用兩位數(shù)乘以一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解連續(xù)進(jìn)位的概念時(shí)，我運(yùn)用了比喻和舉例的方式，讓學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在小組討論環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間發(fā)表自己的觀點(diǎn)和交流想法。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。我針對(duì)不同學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我以小明買玩具的情景引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這樣的導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生參與其中，例如讓學(xué)生扮演小明的角色，親自計(jì)算買玩具所需的錢數(shù)。這樣可以增加學(xué)生的參與度，使他們更加投入。2.在理論知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題，并及時(shí)解答他們的疑惑。這樣可以提高學(xué)生的理解程度，使他們更好地掌握連續(xù)進(jìn)位的概念。4.在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的合作交流，引導(dǎo)他們運(yùn)用連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。我應(yīng)該給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法。6.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注作業(yè)題目的選擇，確保題目能夠覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法的掌握程度。我還應(yīng)該提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子在做作業(yè)時(shí)的表現(xiàn)，了解他們是否掌握了連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。課后提升（1）43×5（2）76×8（3）25×92.請(qǐng)家長(zhǎng)觀察孩子在做作業(yè)時(shí)的表現(xiàn)，了解他們是否掌握了連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。（1）小華買了3個(gè)28元的玩具，他一共花了多少錢？（2）媽媽買了4個(gè)32元的面包，她一共花了多少錢？答案：（1）43×5=215（2）76×8=608（3）25×9=2252.請(qǐng)家長(zhǎng)觀察孩子在做作業(yè)時(shí)的表現(xiàn)，了解他們是否掌握了連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。（1）小華買了3個(gè)28元的玩具，他一共花了84