五年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.2 復(fù)習與提高（小數(shù)加減計算）▏滬教版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案1.2復(fù)習與提高（小數(shù)加減計算）▏滬教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我根據(jù)五年級上冊數(shù)學(xué)滬教版1.2復(fù)習與提高（小數(shù)加減計算）的教材內(nèi)容，制定的詳細教案：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第五章《小數(shù)加減法》中的相關(guān)知識點。具體包括小數(shù)點對齊的方法，小數(shù)加減法的運算規(guī)則，以及實際應(yīng)用題的解答。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運算方法，能夠熟練地進行小數(shù)加減法的計算，并能夠解決實際生活中的相關(guān)問題。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：小數(shù)點對齊的方法和實際應(yīng)用題的解答。教學(xué)重點：小數(shù)加減法的運算規(guī)則。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習本、筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個實際生活中的例子，引出小數(shù)加減法的重要性。2.新課講解：講解小數(shù)點對齊的方法，并通過例題進行演示。3.課堂練習：讓學(xué)生獨立完成練習題，檢測對小數(shù)加減法的掌握情況。4.難點講解：針對學(xué)生在練習中出現(xiàn)的問題，重點講解小數(shù)點對齊的方法和實際應(yīng)用題的解答。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小數(shù)加減法運算規(guī)則：1.小數(shù)點對齊2.按位相加或相減3.保持小數(shù)點位置不變七、作業(yè)設(shè)計例題：2.3+1.5=答案：3.8例題：小明有3.2元，他又買了一支0.5元的筆，他還剩下多少錢？答案：小明還剩下2.7元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小數(shù)點對齊上還存在一定的問題，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，找一些實際生活中的例子，運用小數(shù)加減法進行計算，鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。小數(shù)點對齊的方法是本節(jié)課的教學(xué)難點之一，它對于學(xué)生正確進行小數(shù)加減法運算至關(guān)重要。實際應(yīng)用題的解答是另一個難點，它考察學(xué)生將所學(xué)知識運用到解決實際問題的能力。課堂練習的設(shè)計和作業(yè)布置也是值得關(guān)注的細節(jié)，它們能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高解題技巧。小數(shù)點對齊的方法是進行小數(shù)加減法運算的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我采取了直觀演示的方式，通過具體的例題來展示小數(shù)點對齊的步驟和重要性。例如，在講解2.3+1.5的運算時，我將兩個數(shù)寫成加法算式，然后演示如何將小數(shù)點對齊，接著按照位數(shù)進行相加，得出結(jié)果3.8。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)點對齊的方法，從而能夠更準確地進行小數(shù)加減法運算。實際應(yīng)用題的解答是學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，如小明買筆的問題。通過解決這個實際問題，學(xué)生不僅能夠鞏固小數(shù)加減法的運算規(guī)則，還能夠培養(yǎng)解決實際問題的能力。在解答這類問題時，我會引導(dǎo)學(xué)生注意題目的細節(jié)，理解問題的實際意義，并將所學(xué)知識運用到計算過程中。例如，在解決小明買筆的問題時，我會引導(dǎo)學(xué)生先計算小明原有的錢數(shù)和筆的價格，然后得出他還剩下的錢數(shù)。通過這樣的練習，學(xué)生能夠更好地理解小數(shù)加減法的實際應(yīng)用。課堂練習的設(shè)計和作業(yè)布置也是非常重要的細節(jié)。在課堂練習環(huán)節(jié)，我布置了一些小數(shù)加減法的題目，讓學(xué)生獨立完成，以檢測他們對小數(shù)加減法的掌握情況。這些練習題的設(shè)計既包括了基礎(chǔ)的小數(shù)加減法運算，也包括了實際應(yīng)用題，以全面考察學(xué)生的學(xué)習效果。而在作業(yè)布置方面，我選擇了兩個具有代表性的題目，讓學(xué)生回家后進行練習。這樣既能夠鞏固課堂所學(xué)知識，還能夠讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運用所學(xué)知識解決實際問題。在教學(xué)過程中，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，及時進行課后反思和拓展延伸。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小數(shù)點對齊上還存在問題，我會在今后的教學(xué)中加強這方面的訓(xùn)練，通過更多的例子和練習來幫助學(xué)生鞏固這一知識點。同時，我還會鼓勵學(xué)生在課后尋找更多的實際例子，運用小數(shù)加減法進行計算，以提高他們的解題能力和實際應(yīng)用能力?？偟膩碚f，通過關(guān)注這些關(guān)鍵的細節(jié)，我希望能夠有效地幫助學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運算規(guī)則，提高他們解決實際問題的能力，并培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的小數(shù)加減法時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解小數(shù)點對齊的方法時，我使用了簡潔明了的語言，并盡量保持語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。我會強調(diào)小數(shù)點對齊的重要性和步驟，并通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。我合理分配了時間。在課堂講解中，我確保每個知識點都有足夠的時間進行詳細講解和實踐練習。例如，在講解小數(shù)點對齊的方法時，我用了大約10分鐘的時間進行講解，并引導(dǎo)學(xué)生進行練習。同時，我也留出足夠的時間讓學(xué)生進行課堂練習和提問，以確保他們能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。我還運用了情景導(dǎo)入的方法。在上課開始時，我提出了一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題：“你們在生活中有沒有遇到過需要計算小數(shù)加減法的情況？”通過這個問題，我引起了學(xué)生的興趣，并激發(fā)了他們思考和參與課堂的欲望。在教學(xué)過程中，我也會積極進行課堂提問。我會針對講解的內(nèi)容提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和回答。例如，在講解小數(shù)點對齊的方法時，我會問學(xué)生：“小數(shù)點對齊有什么重要性？”通過這樣的提問，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識。在教案反思方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在課堂練習中積極思考，多數(shù)學(xué)生能夠掌握小數(shù)加減法的運算規(guī)則。然而，我也注意到部分學(xué)生在小數(shù)點對齊上還存在一定的問題，這需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。總的來說，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)加減法的運算規(guī)則，提高他們的學(xué)習效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。課后提升a.2.3+1.5=b.5.6+2.2=c.8.9+3.1=a.7.42.8=b.9.04.5=c.6.73.2=3.解決問題：小明有3.2元，他又買了一支0.5元的筆，他還剩下多少錢？答案：小明還剩下2.7元。4.解決問題：一本故事書的價格是8.5元，小華買了2本，一共花了多少錢？答案：小華一共花了17元。5.下面哪個選項是正確的？a.2.3+1.5=3.8b.2.3+1.5=4.1c.2.3+1.5=2.86.小數(shù)加減法中，為什么要把小數(shù)點對齊？答案：小數(shù)點對齊是為了使相同數(shù)位對齊，從而方便按位相加或相減。a.4.71.8=b