閩教版信息教案三年級上冊全

第1課生活中的信息技術

［教學內(nèi)容］

1、生活中的信息形式，信息的重要性；

2、信息的發(fā)展，信息道德。

［教學目標］

1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意

識，培養(yǎng)信息道德。

2、了解信息的重要處理工具一一計算機；

3、培養(yǎng)學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相

互學習的能力；讓學生感受信息技術課帶來的快樂。

［教學重點］

信息的概念，認識信息的重要性；

［教學難點］

信息的概念，信息道德。

［教學準備］

普通教室

［課時安排］

2課時

［教學過程］

第一課時

一、導入

師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術這門課程，老師

發(fā)現(xiàn)大部分同學都很興奮，更有些同學說，我們要上“電

腦課”啦！可以玩電腦啦！

師：其實呢，我們的信息技術和電腦是兩個不同的概念，電腦

是處理信息的重要工具。

師：有沒有同學知道什么是信息技術嗎？或者說，你們認為信

息技術應該是什么？

指導學生回答，情感激勵；

師：所以說，我們的信息技術大部分需要電腦的支持，但并不

能說，信息技術課就是電腦課。

二、信息技術在生活中的運用

活動1:信息技術就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都

有哪些信息技術，并說說信息技術起到的作用。將學

生按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身

邊的信息技術，無法及時接上的隊輸。

老師可以在以下幾個方面進行比較詳細的介紹：

1、一些現(xiàn)代通信技術，如手機、電視、通信衛(wèi)星等；

2、廣泛應用的計算機與網(wǎng)絡技術，如計算機的發(fā)展、條

形碼、ATM自動柜員機等；

3、功能強大的微電子與傳感技術，如手機的發(fā)展、筆記

本電腦、數(shù)碼產(chǎn)品等

師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術感到陌生了，

其實信息技術就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各

個領域，信息技術也有著廣泛的應用，比如：通訊衛(wèi)星、

偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞

的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛(wèi)

星傳回的數(shù)據(jù)進行分析的結果。

師：所以說，我們現(xiàn)在的社會生活離不開信息技術。掌握信息

技術，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。

第二課時

一、信息道德

師：在所有的信息技術中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了。

互聯(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的

信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。

那面對這么多的信息，我們必須要養(yǎng)成良好的信息道德，

才能充分利用網(wǎng)絡上有利的信息，并用去除不利的信息。

活動一：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真

聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“?！?，

并請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。

小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈

地來到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自己今天忘了帶鞋

套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷

溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日

記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，

其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌

面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就

自作主張地刪除了桌面上的一些文件.下課后，小明

為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。

二、師生共同總結基本的信息規(guī)范和信息道德。

第2課電腦能干什么

［教學內(nèi)容］

電腦的各種功能

［教學目標］

1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現(xiàn)代生

活中的廣泛應用

2、在學習的過程中，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣

3、激發(fā)學生自覺愛科學、學科學、用科學的興趣

［教學重、難點］

電腦的各種功能

［教學準備］

普通教室、多媒體課件

［課時安排］

2課時

［教學過程］

一、導入

師：上節(jié)課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計

算機與網(wǎng)絡技術是信息技術里面很重要的一部分。今天我

們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹

師：計算機又稱為電腦。它的本領可大了?，F(xiàn)在我們來分組討

論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些

功能。

學生以四人為單位，分組討論。學生匯報討論的結果，老

師以板書形式呈現(xiàn)，并加以補充和介紹：

功能1：存放資料

電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、照片、音樂、

視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的，我們現(xiàn)在新買的

電腦一般都會配上160G或240G的硬盤。一張普通光盤可以存

放3億多個漢字，一個1G的U盤就能存放大概200多首的MP3

歌曲。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。

功能2：畫漂亮的圖

用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過

電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，

快速地畫出草地等等

功能3：聽音樂、看電影或動畫

電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，聽音樂、看電

影、看動畫樣樣都行。而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡，直接在網(wǎng)絡

上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要下載到自己的電腦

上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。比如說，昨晚的央視少

兒頻道播放的動畫片沒看到，我們就可以上網(wǎng)看看。

功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等

現(xiàn)在許多學校都通過網(wǎng)絡開設了網(wǎng)校，學生通過郵件、

QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業(yè)和交作業(yè)。

網(wǎng)絡上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多，因為網(wǎng)絡

上的新聞可以隨時更新，而報紙呢，一般都是一天出一份。往

往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡上分布的。以前老師寫一封信

從寄出去到對方收到要經(jīng)過好幾天，而現(xiàn)在就方便了，只要發(fā)

電子郵件就可以快速地傳遞信息了。

功能5：制作電腦課件

電腦課件可以從文字、圖像、聲音、視頻等方面來提供

更多的信息，以供我們理解和接受。它可以分成兩種，一種是

提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于

同學們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學們使用

的，這種課件通常用于同學們的自學。

功能6：電腦翻譯

電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進行中

英互譯，還有許多其他國家的語言，比如：日語、法語、韓語

等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡上找到翻譯的工具軟件.

功能7：制作數(shù)字電影

大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計

完成的，如：大家喜歡的《喜羊羊與灰太郎》動畫。而且電腦

也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度

的動作場面，就可以用電腦來制作，如：《變形金剛》就有很

多地方是用電腦制作的。

功能8:玩游戲

這是大家比較喜歡的功能，因為很多同學很喜歡玩游戲。

是的，我們在學習之余，可以玩一些益智游戲，這樣不僅可以

放松放松，還可以在“玩中學”。但玩游戲不能太過火，要不

就會影響我們的學習和生活。

三、練習

完成課本第15頁的“說一說”

第3課電腦的組成

［教學內(nèi)容］

電腦的組成;軟硬件的區(qū)別；初識輸入與輸出設備的概念

［教學目標］

1、通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件

組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，能夠區(qū)別簡單

的輸入設備和輸出設備

2、通過情境創(chuàng)設的教學方法讓學生接觸圖片以及實物，

真正認識計算機硬件，消除學生對計算機的神秘感

3、消除對計算機的陌生感、距離感；產(chǎn)生認識計算機、

學習計算機的興趣

［教學重點］

計算機的組成以及主要設備的作用

［教學難點］

軟件和硬件的概念

［教學準備］

教學課件、多媒體網(wǎng)絡教室、遠志多媒體教室廣播軟件

［課時安排］

2課時

［教學過程］

第一課時

一、導入

師：通過上一節(jié)課的學習，我們知道計算機有很多功能。你們

喜歡計算機嗎？想不想現(xiàn)在就使用計算機呢？

生：想！

師：看來同學們都很喜歡計算機，巴不得馬上就能使用它。那

么你們了解它嗎？

師：我們在使用一件物品之前，如果能先了解它，我們用起來

就會得心應手。計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一,

通過上一節(jié)課的學習，我們也知道了目前，計算機已被廣

泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家

里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過

今天的學習，大家就能解決這個問題了，從而能夠方便地

使用它。

二、計算機的硬件組成

師：同學們，你們喜歡計算機嗎？家里有計算機嗎？會使用計

算機嗎？

生回答

師：那么有誰能告訴老師，你們認為計算機是由哪些部分組成

的？

生回答(學生的回答應該會集中在硬件上)

師：大家都談了自己的想法，那么是不是像大家所說的呢？

1、主機

請學生閱讀課本第17-18頁，介紹主機、CPU、硬盤的內(nèi)容,

閱讀完成后回答以下問題：

①什么是電腦硬件的核心部分？

②中央處理器的英文縮寫是什么？

③硬盤有什么用途？

生閱讀課文，教師下臺巡視看書情況。

老師拆開機箱，展示相關的硬件，并通過教室廣播軟件展

示相關圖片，讓學生在感觀上對硬件有更深層次的認識。并詳

細說明每種硬件的用途：

主機

CPU

硬盤

2、顯示器、鍵盤、鼠標

請學生閱讀課本第18-19頁中介紹顯示器、鍵盤、鼠標的

內(nèi)容

閱讀完成后回答以下問題：

(1)鼠標是由哪兩鍵組成的？

(2)為什么有的顯示器很薄，而有的顯示器帶著常常的“尾

巴”呢？

3、音箱、打印機

簡單介紹音箱、打印機的用途，并用音箱播放一段音樂，

請學生欣賞；另外，讓學生觀看打印機打印出來的圖片。

第二課時

一、復習導入

師：同學們，我們上一節(jié)課認識了電腦的硬件組成，它包含主

機、CPU、硬盤、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱、打印機等。那

么計算機是不是有了這些設備就能運行了呢？不是的，只有這

些硬件，計算機是運行不了的，它還需要軟件來驅(qū)動它。那什

么叫做硬件？什么又叫軟件呢？

二、介紹硬件和軟件

師：硬件好比一個人的身體，是能看得見，摸得著的；而軟件

好比人的知識和思想，看不見，摸不著。只有身體沒有思

想的人，是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。

師：我們上節(jié)課所認識的主機、CPU、硬盤、顯示器、鍵盤、

鼠標、音箱、打印機等，都屬于硬件。而軟件只能等到接通電

源，開始啟動時才能體現(xiàn)出來。

三、輸入設備和輸出設備

輸入設備：把數(shù)據(jù)送入計算機的設備。

輸入設備：把經(jīng)過計算機處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識別的形式

輸出的設備，如：文字、聲音、圖像等。

師：請同學們?yōu)槲覀兩瞎?jié)課認識的硬件歸類。

輸入設備：鍵盤、鼠標

輸出設備：顯示器、音箱、打印機

四、自己裝機

師：大家看，我們的主機背面有這么多個插槽，你們知道怎樣

把鼠標、鍵盤、顯示器、音箱等設備接好嗎？那么我們現(xiàn)在就

來接接看。

老師邊提問邊演示。

五、練習

請學生完成課本第21頁的“寫一寫”練習。

第4課愛護電腦設備

［教學內(nèi)容］

電腦各部件的維護要領

［教學目標］

1、通過學習，讓學了解電腦及相關一些設備的使用，維

護要領

2、通過學生的自學和教師的講解，培養(yǎng)學生正確使用和

愛護電腦的習慣

3、增加學生對計算機“喜好”的了解，促進學生與電腦

成為“好朋友”

［教學重、難點］

主機、顯示器的維護要領

［教學準備］

普通教室、U盤、光盤等設備

［課時安排］

2課時

［教學內(nèi)容］

第一課時

一、導入

師：我們上兩節(jié)課到了電腦室上課，認識了計算機的組成，而

且還知道了計算機能為我們的生活和學習提供非常大的

服務。那么你們喜歡到電腦室上課嗎？

生：喜歡！

師：在前面兩節(jié)課中，我們就已經(jīng)到了電腦室，老師也發(fā)現(xiàn)了

同學們非常喜歡電腦?？墒牵泻芏嗤瑢W可能太喜歡了，

一到電腦室就想開機，然后就亂按。這樣做是不對的，這

樣會損壞電腦設備，從而影響了我們的上課和學習。所以

我們必須先學會好好保護我們的電腦，愛護學校電腦機房

的設備。

二、愛護電腦主機

師：通過上節(jié)課的學習我們知道了主機是電腦硬件的核心。只

有愛護好這個核心，電腦才能更好地運作。所以我們先來

看看要維護好主機要注意哪些事呢？

活動一：學生讀書自學“使用電腦的注意事項”，完成下面的

聯(lián)線題:

強行關機容易發(fā)生危險

隨意搬動電腦導致數(shù)據(jù)丟失

擅自拆機損壞硬盤

頻繁啟動、關閉電腦損壞系統(tǒng)

在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。

三、愛護顯示器

師：顯示器是電腦的窗戶。通過它，我們可以看到電腦的一舉

一動。讓我們一起了解它的“喜好”吧。

活動二：閱讀課本，了解顯示器的“喜好”，完成以下問題：

判斷題：

1、小明上課的時候，拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”

2、媽媽做衛(wèi)生時，拿了塊桌布，仔細地給顯示器做清潔

3、小紅用完電腦后，用保護罩把顯示器罩了起來

問答題：顯示器的朋友和敵人分別是“誰”？

在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。

第二課時

一、鍵盤的維護

師：要想知道怎樣維護鍵盤，就請大家一起來讀讀《鍵盤健康

歌》，就可以知道了。

全班一起讀《鍵盤健康歌》。

活動三：讀完了《鍵盤健康歌》，請同學們想想這首歌告訴了

我們幾點維護鍵盤的注意事項？

學生思考，互相討論，回答問題。

二、鼠標的維護

師：不要看鼠標小，就覺得它不需要維護了。它可是也有很多

要求的。

活動四：請學生閱讀課本，自學鼠標維護的要點。做做下面幾

道題：

1、小林家用的是機械鼠標，前一段時間，鼠標都用得好好的，

可是這段時間，鼠標突然有點不聽使喚了，這是怎么回事

呢？有誰能幫幫他？

2、小玲和小花是兩姐妹，爸爸給她們每人買了一臺電腦，可

是小玲的電腦桌上，每天都很干凈；小花的電腦桌則擺了

很多的零食。誰是對的誰是錯的？

3、上電腦時，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他發(fā)現(xiàn)，椅

子好像被什么東西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪,

這時，聽到有人“啊”地叫了一聲，原來坐在小明后面的

小林，他的顯示器突然暗了。這是怎么回事呢？

學生回答完，老師給予適當?shù)难a充和說明。

三、光盤、U盤的維護

師：接著，我們再來介紹一下，最常見的兩種存儲設備的維

護和使用要點。

學生閱讀課本，自學這部分內(nèi)容。

1、老師用錯誤的拿光盤的方法演示，請學生糾正錯誤，并要

求這位學生用正確的方法演示一次。

2、老師演示正確使用U盤的方法。

四、總結

第5課正確使用電腦

［教學內(nèi)容］

使用電腦的正確坐姿；開機的正確順序和注意事項；握鼠

標的方法和單擊操作；正確關機的方法；強行關機的不良結果,

了解機房安全和衛(wèi)生的要求

［教學目標］

1、通過學習，使用學生掌握正確的開關機方法，熟練掌

握鼠標的握法和單擊操作

2、通過學習，使學生養(yǎng)成正確使用電腦的習慣。

［教學重點］

正確開、關機的方法，了解機房安全和衛(wèi)生的要求

［教學難點］

正確關機的方法

［教學準備］

多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件

［課時安排］

2課時

［教學過程］

第一課時

一、導入

師：同學們，我們已經(jīng)學習了計算機的基本組成。那有誰能來

給其他同學講講計算機到底有哪些基本組成呢？

師：好，這位同學，你來告訴大家。

生回答

師：還有誰要補充嗎？

師：好，你來。

生回答

師：補充得很好！這說明同學們學得很認真。那這節(jié)課，我們

就來學習一下，如何正確地使用電腦。

二、正確的坐姿

師：操作電腦和大家剛學習寫字時一樣，要有正確的姿勢，

從班級里找出幾們坐姿特別不正確的同學，讓他們示范坐姿。

師：你們看看這幾位同學，坐在電腦前的姿勢，你們覺得他們

這樣坐正確嗎？

生回答

師：那要怎么調(diào)整？有沒有同學愿意上來幫他們糾正一下？

請對應人數(shù)的學生上臺，為同學糾正姿勢。

師：那現(xiàn)在請同學們，對應課本第29頁的圖1,看看糾正后的

姿勢是不是正確了？

生上臺補充，輔助調(diào)整。

師：現(xiàn)在的姿勢正確了嗎？

生回答

教師強調(diào)正確的坐姿要點：

1、背部與椅面垂直

2、雙腳平放于地面

3、眼睛平視高度與顯示器屏幕高度一致

4、手腕與肘部成一直線，使用鼠標時，左手輕放在鍵盤上，

右手輕握鼠標。

師：現(xiàn)在請這幾位同學回到座位上，謝謝你們的配合，但是請

你們要記住這個正確的坐姿?，F(xiàn)在也請全班同學根據(jù)課本

中的圖1來調(diào)整自己的坐姿。同桌之間可以互相監(jiān)督調(diào)整。

學生自行調(diào)整或互助調(diào)整，教師巡視，進行個別調(diào)整。

三、握鼠標的正確方法和鼠標單擊

師：當我們打開電腦后，我們通常是通過鼠標來打開所需要的

程序和文件。鼠標是怎么握的呢？

生動手握鼠標。

請一位同學講一講握鼠標時的手勢。（右手食指放在鼠標左鍵,

中指放在鼠標右鍵，其他手指放在兩側，輕輕握住鼠標）

活動一：鼠標操

請學生用正確姿勢握住鼠標一一順時針搖搖手腕一一逆時

針搖搖手腕順時針移動鼠標逆時針移動鼠標

師：接著我們來學一下，鼠標操作中的最基本的單擊操作，單

擊操作指的就是點擊一下鼠標的左鍵。

學生在不開機的情況下練習鼠標的單擊操作，老師要適當

給予糾正。

第二課時

一、開機的正確方法

師：看來大家都能很好地把握正確坐姿的要點，姿勢調(diào)整好后，

我們在操作電腦的過程中，就比較不容易引起近視眼和駝

背。希望大家在以后的信息課中，都能保持正確的坐姿。

坐好發(fā)后，我們就能夠開機了，開機也有一個正確的順序，

有沒有同學知道這個順序？

生回答（先開顯示器，再開主機）

師：在開機的過程中，屏幕上會顯示一些提示信息，這是電腦

在進行“身體檢查”，我們稱這個過程為“主機自檢”。

活動一：根據(jù)介紹的正確開機方式，打開你的電腦.

由于計算機從按下主機電源到啟動完畢，需要一定的時

間，這時候?qū)W生可能出現(xiàn)一些問題，老師要適當?shù)匾龑А?/p>

二、復習鼠標握法，練習單擊操作

師：計算機啟動好了，我們就可以操作了，我們先看看鼠標的

操作。

活動二：移動鼠標

請同學們手握鼠標，然后在桌面上移動鼠標，看看屏幕上

箭頭的移動，試著將鼠標指針移動到“我的電腦”圖標上

活動三：將鼠標指針移動到網(wǎng)上鄰居圖標上，單擊鼠標。

師：說一說你們看到什么現(xiàn)象？

生回答（圖標變藍色）

師：單擊操作可以幫助我們選中一個圖標，被選中的圖標就呈

現(xiàn)藍色。

三、關機的正確方法

師：在下課離開機房前，我們必須將電腦正確關機，那么我們

要怎樣做財政正確地關閉計算機呢？

師：可能有些同學會說，這還不簡單，就跟開電視和關電視一

樣，只要再按顯示器和主機上的兩個電源按鈕就可以了。

生回答

師：那要怎樣才能正確關機呢？

生回答

教師糾正學生的錯誤點，注意幾個要點：

開始一關閉計算機一選擇“關閉計算機”選項（注意當前

的選項是什么，強調(diào)“重啟關閉計算機”和“關閉計算機”的

區(qū)別）一在以上的前提下，選擇“是”或“確定”。

師：我們按上面的步驟關閉好計算機后，還要不要再按顯示器

和主機的電源按鈕呢？

生回答

師：那么請同學們按上面的步驟關閉計算機，請先別按顯示器

和主機上的按鈕，看看關機的過程是怎樣的。

活動四：現(xiàn)在根據(jù)老師講的關機順序，將你的計算機正確關閉

師：同學們看到顯示器和主機分別有什么變化嗎？

生回答，師根據(jù)顯示器上顯示的信息和顯示器上的電源燈的變

化，及主機箱上指示燈的變化向?qū)W生解釋。

強調(diào)非法關機帶來的不良結果：可能會丟失或損壞重要程

序，導致下一次不能正常啟動，給工作帶來麻煩。

四、認識機房

師：通過，我們又加深了對電腦的了解，也明白了正確使用電

腦的方法，那么，這次我們要來了解一下，電腦“生活”

的環(huán)境，我們上課的教室一一機房。

請全體學生齊讀機房安全與衛(wèi)生要求。（課本第34-35頁）

活動五：老師組織學生了解，離開機房的疏散途徑。引導學生

有次序地離開機房。

［板書設計］:

開機順序：先開顯示器，再開主機

關機順序：開始一關閉計算機一選擇“關閉計算機”選項一選

擇“是”或“確定”

第6課認識桌面

［教學內(nèi)容］

認識操作系統(tǒng)；桌面的組成；鼠標基本操作

［教學目標］

1、使學生了解操作系統(tǒng)的重要性，了解桌面的組成；學

會更換桌面背景；熟悉鼠標的基本操作。

2、學會用觀察法了解信息，發(fā)現(xiàn)電腦“桌面”上的內(nèi)容,

認識桌面上的圖標，任務欄，“開始”菜單。學會從“開始”

菜單啟動程序，學會啟動桌面上的圖標。

3、通過學習培養(yǎng)學生自主探究的能力，獲取信息的能力，

培養(yǎng)學生良好的學習操作習慣。

［教學重點］

了解桌面的組成；熟悉鼠標的基本操作

［教學難點］

了解鼠標基本操作分別有那些作用

［教學準備］

PPT課件、多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件

［課時安排］

2課時

［教學過程］

第一課時

一、導入

師：誰還記得電腦是由哪兩個部分組成的？

生回答

師：是的，是由硬件和軟件共同組成的，前面幾節(jié)課我們已經(jīng)

認識了硬件，今天老師就要給大家介紹一種軟件，而且這

種軟件可是電腦的大管家，管理著電腦中的所有硬件和軟

件，它就是操作系統(tǒng)。常見的操作系統(tǒng)是Windows,它有

很多的版本，常見的有Windows2000、WindowsXP.

二、初識桌面

師：現(xiàn)在就請大家打開電腦，通過自檢后，電腦就會運行操作

系統(tǒng)，那么我們就可以正常地使用電腦了.有誰來說說，

系統(tǒng)啟動成功后，顯示的界面，叫什么？

生回答，學生可以看課本找答案

三、桌面的組成

師：請大家認真觀察一下桌面，在桌面上你們看到了什么？

生觀察回答問題，老師歸納總結：

圖標、任務欄（“開始”按鈕）、鼠標指針

1、出示課件，簡單介紹幾個常見圖標：

“我的文檔”：用于存放自己的文檔

“我的電腦”：用于瀏覽和使用本臺計算機的軟硬件資源

“網(wǎng)上鄰居”：用于瀏覽和使用局域網(wǎng)上的資源

“回收站”：用于臨時存放硬盤上被刪除的文件、文件夾和

其它內(nèi)容，用戶可以清空回收站徹底刪除回收

站的內(nèi)容

“IE”：用于連接和瀏覽Internet（因特網(wǎng)）

2、介紹任務欄、“開始”菜單

師：“開始”是我們常常用到的按鈕，它所在的這一欄，我們

稱它為“任務欄”，現(xiàn)在請大家都打開“開始”菜單，老師

這里有一個疑問，請大家都來幫忙想一想，為什么在開始菜

單中的，有的選項后面有黑色的三角形，有的沒有，這個黑

色的三角形有什么用處呢？

生思考，動手實踐，互相討論，匯報結果

最后教師結合課件講解：

選項右邊帶有黑色三角，表示含有子菜單，如果將鼠標指向

這類選項上，那么菜單旁將出現(xiàn)一個子菜單

不帶黑色三角的選項則代表程序，鼠標指向這一程序會變成

深藍色，用鼠標單擊以后，Windows將執(zhí)行該程序。

第二課時

一、鼠標的基本操作

師：我們經(jīng)常提到鼠標單擊操作，這是鼠標的基本操作之一。

現(xiàn)在我們就來具體說一說，鼠標的幾項基本操作，只有掌

握了它們，你才能更好地使用電腦。

詳細介紹各項操作及其用途，配合以練習

（1）移動：動手移動鼠標，觀察鼠標指針位置的變化情況。

(2)單擊：移動鼠標，選中“我的電腦”圖標，觀察選中的

圖標呈現(xiàn)什么顏色？

課本第41頁“做一做”的①。

(3)雙擊：強調(diào)連續(xù)快速，用雙擊的方式打開“我的電腦”，

觀察任務欄的變化？

通過單擊打開“我的文檔”、雙擊打開“我的電腦”，

然后觀察任務欄的變化，教師或者學生來總結(結合課

件):我們打開或運行的程序都會以小圖標的形式顯示在

任務欄上。

(4)拖動：強調(diào)要按住左鍵不放，嘗試將“我的電腦”圖標，

拖動到桌面右下角。

(5)右擊：右鍵“我的電腦”圖標，觀察快捷菜單中的哪些

選項？

師：學習了鼠標的一些基本操作，有誰能告訴老師，打開一個

程序或文件的方法有幾種，分別是什么？

生思考，討論，回答

教師歸納三種方法：

(1)雙擊圖標

(2)右鍵圖標一一選擇“打開”

(3)從“開始”菜單中找出程序，單擊打開

二、更換桌面背景

師：桌面背景的圖片不是固定不變的，我們可以根據(jù)自己的喜

好來更換它。

活動一：請學生根據(jù)課本第39頁的操作步驟來更換自己喜歡

的桌面背景

學生間互相交流，教師巡視

［板書設計］:

認識桌面：

圖標、任務欄(“開始”按鈕)、鼠標指針

鼠標的基本操作：

移動一一改變鼠標指針位置

單擊——選中一個對象

雙擊——打開對象或者運行程序

拖動---將對象移動位置

右擊一一彈出與對象相關的快捷操作菜單

運行程序的三種方法：

(1)雙擊圖標

(2)右鍵圖標一一選擇“打開”

(3)從“開始”菜單中找出程序，單擊打開

第7課讓鼠標動起來

［教學內(nèi)容］

鼠標的五種基本操作；紙牌游戲。

［教學目標］

知識百標：熟練掌握鼠標的基本操作。

技能目標：在熟練掌握鼠標基本操作的基礎上，會使用

Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌

游戲。

情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確操作鼠標的好習慣。

［教學重點］

掌握鼠標的基本操作。

［教學難點］

會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。

［教學準備］

遠志多媒體廣播教學系統(tǒng)

［課時安排］

2課時

［教學過程］

第一課時

一、導入

師：上節(jié)課，我們認識了桌面，知道了鼠標基本操作的要領，

誰來說說鼠標的5種基本操作要領是什么？

生回答。

師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習鼠標的基本操作，讓鼠標動起來。

二、鼠標的基本操作

做一做：鼠標的基本操作

(1)單擊“我的電腦”圖標，觀察圖標的變化.

(2)移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上，按住鼠標左鍵，、“我

的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。

(3)分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標，觀

察彈出的菜單的變化情況。

(4)雙擊“我的電腦”圖標，彈出“我的電腦”窗口。

三、鼠標的應用操作

做一做：用Windows“計算器”計算下列式子的值：

3+6=;

5+2x3=;

2*5+6+2=。

師：我們要用計算器來計算式子了，計算器藏在哪呢？我們一

起來找一找。

教師把打開“計算器”程序的步驟分解為各種鼠標基本

操作，并由學生來說說。

(1)單擊“開始”按扭，彈出“開始”菜單；

(2)移動鼠標，選擇菜單中的“程序”選項，彈出程序子菜單；

(3)移動鼠標，選擇子菜單中的“附件”選項，彈出“附件子

菜單；

(4)移動鼠標到子菜單中的“計算器”命令，單擊彈出“計算

器”窗口。

師：計算器中的“+、-、*、/”分別表示運算符加、減、

乘、除，“=”用于顯示計算結果，“C”用于清除數(shù)據(jù)?，F(xiàn)

在請同學們跟老師一起輸入3+6=C。

教師演示3+6=C,學生練習用鼠標輸入，并依次輸入5+2*

3=C,2*5+62=,把結果填在橫線上。

教師巡視指導。

第二課時

一、導入紙牌游戲

師：同學們喜歡玩撲克牌嗎？是什么樣的的玩法？

學生回答。

二、復習鼠標基本操作，打開紙牌游戲

師：在我們計算機上，安裝完Windows系統(tǒng)之后，就會自動安

裝一些游戲，其中就有紙牌游戲。你們知道怎么打開嗎？

生回答，教師把步既分解為各種鼠標基本操作，并由學

生一步一個操作地來說說。

三、介紹紙牌游戲的玩法

老師示范講解紙牌游戲玩法，著重介紹各個步驟所使用到

的鼠標操作。

四、學生玩紙牌游戲

生打開紙牌游戲并對照書本進行游戲。不明白的地方可借

助Windows"幫助系統(tǒng)"。

第8課認識電腦鍵盤

［教學內(nèi)容］

認識鍵盤的結構；認識鍵盤的各個分區(qū)。

［教學目標］

知識目標：認識電腦鍵盤。

技能目標：正確認識電腦各鍵區(qū)名稱、功能及分布。

情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。

［教學重點］

了解電腦各鍵區(qū)的名稱及分布。

［教學難點］

知道電腦各鍵區(qū)的功能。

［教學準備］

課件、一個已有文字的記事本文件、遠志多媒體廣播教學

系統(tǒng)

［課時安排］

2課時

［教學過程］

第一課時

一、導入

師：我們認識了鼠標這電腦好伙伴，今天，我們還要認識一個

好伙伴，它是（師出示鍵盤）

生回答：鍵盤。

師：要想與電腦“說話”，指揮電腦工作，必須學會使用鍵盤。

我們常用鍵盤輸入數(shù)字、文字、指令、程序代碼等。正確使

用鍵盤是使用電腦的基本技能之一。

二、認識電腦鍵盤

1、師：老師手上的這款鍵盤是常見的標準鍵盤，它共有104

鍵，稱之為104鍵。請同學們看書本49頁圖一，認真觀察

并告訴老師鍵盤分為幾個區(qū)？它們分布在鍵盤的什么位

置？

生看書并思考。

2、學生上臺演示，用鍵盤演示給大家看。

三、認識主鍵盤區(qū)

1、對照圖二，說一說主鍵盤區(qū)有哪些鍵，分別用什么色塊表

示。

2、師：鍵盤上的每一個鍵都有個鍵帽，在鍵帽上標有一個或

兩個符號，表示鍵的名稱，有兩個符號的一般以鍵帽下方的

字符命名，如圖3所示。

學生找找主鍵盤區(qū)的雙符號鍵；

老師抽幾個鍵讓學生說說鍵的名稱。

3、逐一認識數(shù)字鍵、基準鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵、空

格鍵和回車鍵在主鍵盤區(qū)的分布和功能。

四、小結

五、學生找鍵游戲：老師隨便指出一個鍵，讓學生在鍵盤上找

出，并說出它是數(shù)字鍵、基準鍵、上行鍵還是下行鍵。多指

指雙符號鍵。

第二課時

一、復習引入

師：同學們，我們上一節(jié)課認識了電腦的另一輸入設備一一鍵

盤，請你們說說主鍵盤區(qū)在哪里？那么功能鍵區(qū)呢？

二、認識功能鍵區(qū)

師：對！功能鍵區(qū)在鍵盤的最上部。我們來看看它包含哪些

鍵？

生：……

師：我們先來看最左上角的這個鍵，我們一般稱它為“ESC”

鍵，它一般執(zhí)行一些取消的操作。

師：在看看F1............F12這些功能鍵，它們分別對應一些特殊

的功能，比如“F1”鍵一幫會給我們提供幫助。

師：最右邊的這三個鍵呢，我們等以后用到的時候再認識它們

的功能。

三、光標控制鍵區(qū)

師：接下來我們來認識光標控制鍵區(qū)，位于鍵盤的那個位置？

生：……

師：同學們很快就找到它了。那么它主要應用在什么方面呢？

生：...

師：光標，一般是在文本輸入的時候才有光標，比如我們下節(jié)

課要認識的記事本。

老師打開一個已有文字的記事本文件，介紹各個鍵的

作用。

四、認識小鍵盤區(qū)

師：現(xiàn)在請同學們在鍵盤上找找數(shù)字鍵在哪里？

生：……

師：同學們真棒！除了主鍵盤區(qū)上有一排的數(shù)字鍵，在我們鍵

盤的右邊還有一個小鍵盤區(qū)，上面也有數(shù)字鍵。請同學們看

看它上面除了數(shù)字鍵還有一些什么鍵？

生觀察、回答

師：對，它還有一些算術運算符號的鍵。當我們需要輸入大量

的數(shù)字，或進行一些算術運算的時候，在這個小鍵盤區(qū)上操

作是不是比在主鍵盤區(qū)上的數(shù)字鍵上操作方便呢？

生：是

師：大家去過銀行或超市，如果有注意觀察的話就可以看到柜

臺上的操作人員在輸入數(shù)字的時候就是只用一只手在小鍵

盤區(qū)上操作，而且還不用看的。

五、認識指示燈區(qū)

1、對照圖11,在自己鍵盤上找找指示燈區(qū)在鍵盤的什么位置？

看看三個燈分別是亮著還是暗的？

2、做一做：找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按,

觀察指示燈亮、滅的變化。

六、小結

第9課使用記事本

［教學內(nèi)容］

認識記事本窗口、保存文件、輸入字符、退出記事本。

［教學目標］

知識目標：會使用記事本。

技能目標：認識記事本窗口，會保存文件，在記事本編輯

區(qū)輸入字符，退出記事本。

情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確操作鼠標、鍵盤的好習慣。

［教學重點］

會在記事本編輯區(qū)輸入字符，并保存文件、退出記事本。

［教學難點］

記事本文件的保存。

［教學準備］

一本實物記事本、遠志多媒體教學系統(tǒng)

［課時安排］

2課時

［教學過程］

第一課時

一、導入

師：同學們，我們已經(jīng)認識了鍵盤，我們可以用鍵盤打字，那

我們要怎樣才能輸入文字呢？這節(jié)課我們就來認識認識一

款Windows操作系統(tǒng)自帶的一個應用軟件記事本。我們

平時在書包里也會放本記事本，它是用來記事的，比如說今

天的語文作業(yè)，我們就可以用筆在記事本上記下來。那么，

我們只要打開（運行）電腦上的記事本，我們就可以使用鍵

盤輸入一些文字或符號了。

二、打開記事本窗口

師：記事本藏在哪呢？哪位同學知道呢？

生：回答并操作演示

師：這位同學真棒，其實呢，我們可本的第54頁也給我們講

得很清楚了。

做一做：打開記事本程序

單擊開始程序附件----記事本，打開記事本窗

口.

三、認識記事本窗口

師：同學們看，這就是我們今天要認識的記事本窗口，為什么

叫它“窗口”呢？這是Windows操作系統(tǒng)的一個特點，我們

的要完成某項工作就只要在某一特定的窗口上操作就可以

了。

師：同學們以前玩過“紙牌”游戲，（打開“紙牌”窗口）大

家看，記事本窗口和“紙牌”游戲窗口是不是有些相像呢。

請同學們結合書本55頁圖2,自主認識記事本窗口，等一

下老師指向窗口的某一處，看看同學們能不能很快地說出它

的名稱。

學生邊看課本邊操作。

四、說一說

老師鼠標指向記事本窗口的某一位置，學生說出它的名

稱。

第二課時

一、復習記事本窗口

師：同學們，我們上一節(jié)課認識了記事本窗口，請同學們說說

“編輯區(qū)”在哪里？

生回答

師：對了，編輯區(qū)就像一張白紙一樣，我們可以在它上面寫字

了。同學們有沒有看到在編輯區(qū)的左上角有一個閃動的豎

線,它叫……

生：插入點光標

師：對，我們們的書寫習慣一般都是自左向右，從上往下書寫

的，此時的插入點光標也是停留在左上角，是提示你將要輸

入的字符的所在位置。鍵入一個字符，插入點光標會自動后

移一格?，F(xiàn)在我們就來輸入字符。

二、在記事本編輯區(qū)中輸入字符

1、輸入字符

師：請同學們按字母表順序，輸入前十個字母

生操作，師巡視指導

2、刪除字符。

師：老師發(fā)現(xiàn)，大部分同學都輸好了，但老是也發(fā)現(xiàn)有些同學

會輸錯。錯了，沒關系！在輸入的過程中難免都會輸錯，那

出現(xiàn)了錯誤該怎么辦呢？

生：……

師：對，我們以前已經(jīng)認識了退格鍵，退格鍵在哪里呢？

學生找到退格鍵

師：按一下退格鍵，就會刪除光標左邊的字符，按多下就會刪

除多個字符。請同學試一下，剛才有輸錯的同學可以把錯的

刪掉重新輸入。

3、回車鍵的作用

師：我們以前就認識了回車鍵，那么在記事本里按下回車鍵會

怎樣呢？

生：……

師：對，按一下回車鍵，插入點光標就會移到下一行的起點處，

我們又可以再輸入一行字符了。現(xiàn)在就請同學們在編輯區(qū)的

第二行輸入0到9的10個數(shù)字

生操作，師巡視指導

4、移動插入點光標。

師：在鍵盤上有左、上、右、下光標移動鍵，能讓光標快速移

動。

學生找出鍵盤標有一、t、一、1符號的鍵，分別按下

這幾個光標移動鍵，觀察光標移動的方向。

師：當我們發(fā)現(xiàn)輸入錯誤發(fā)生在前面時，不用把后面輸入正確

的字符都刪除，我們可以把光標移動到錯誤的字符右邊，然

后按退格鍵刪除后，在輸入正確的字符。

三、保存文件

1、教師演示保存文件步驟，提示要注意兩個重點：保存位置

和文件名。

2、學生動手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑。

四、退出記事本

師：用完記事本，我們要把它退出來，請同學們參照書本59

頁找一找，有幾種方法退出記事本。

學生自主操作并小結退出記事本的方法：

⑴使用菜單命令退出記事本。

⑵使用關閉窗口按鈕退出記事本。

教師總結：要退出記事本，如果屏幕沒有出現(xiàn)圖6所示的對話

框，說明該文件已經(jīng)保存過了，可以不用再保存了。

第10課基準鍵操作

［教學內(nèi)容］

十指分工、正確的指法、擊鍵要領、基準鍵練習。

［教學目標］

知識目標：了解鍵盤布局結構，掌握鍵盤基準鍵位分布；

技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使

用方法，養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習慣；

情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。

［教學重點］

明確鍵盤的布局結構和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指

法。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。

［教學難點］

掌握正確的擊鍵方法。

［教學準備］

金山全能打字通2002、遠志多媒體教學系統(tǒng)

［課時安排］2課時

［教學過程］

第一課時

一、導入

師：請同學們打開記事本，按順序輸入下列字符：

ASDFJKL;

學生操作

師：老師發(fā)現(xiàn)大部分的同學始終只用食指來完成輸入，而有幾

位同學是把手指先分別放在鍵盤上的某些鍵上，然后再輸

入

師：大家說，我們?nèi)绻斎敫嗟淖址?，如果把我們的十個

手指都派上用場是不是會打得快些呢？

生：……

師：那么我們今天就先來學習基準鍵操作。

二、十指分工

1、基準鍵位，我來發(fā)現(xiàn)

師：我們平時打字用的最多的是哪個鍵區(qū)呀？請同學們輕輕地

拉出你的鍵盤，摸一摸主鍵盤區(qū)上，有哪兩個鍵與眾不同？

生：……

師：請同學們分別用左右手的食指同時摸摸這兩個鍵。

學生摸鍵盤。

師：我們打字過程中，食指就是輕放在這兩個鍵上面的。那其

它手指應該放在哪里呢？

生：……

師：對，分別放在8個基準鍵上面。那拇指應該放在哪個鍵上

呢？

做一做：在鍵盤上為你的10個手指找到“家”，手指尖與鍵盤

保持保持垂直。（屏幕出示示范圖）

2、認識“母鍵”

當我們左右手的食指摸鍵盤上的F、J,發(fā)現(xiàn)它們與眾不同，

上面都有一條凸線，這兩個鍵，我們稱為“母鍵”。

擊鍵要領

3、體會擊鍵

學生邊看書P63/擊鍵要領，讀一讀，邊操作體會。

第二課時

一、復習基本鍵指法

二、基準鍵練習

1、老師示范

讓學生感受正確的指法對輸入速度的影響，讓學生一開始

就樹立起用正確的指法來打字的規(guī)范，培養(yǎng)學生良好的打字習

慣。

2、學生利用金山全能打字通練習指法，老師巡視指導。特別

要對那些指法不標準的學生加以更多的指導。

3、擊鍵練習

打開記事本，參照P64進行練習

第11課上行鍵操作

［教學內(nèi)容］

上行鍵手指分工、上行鍵擊鍵要領、上行鍵練習

［教學目標］

知識目標：了解上行鍵的手指分工。

技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握上行鍵的操

作方法，養(yǎng)成擊鍵后回位的良好習慣。

情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。

［教學重點］

了解上行鍵的手指分工。

［教學難點］

掌握上行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。

［教學準備］

金山全能打字通2002、遠志多媒體教學系統(tǒng)

［課時安排］

2課時

［教學過程］

第一課時

一、導入

師：前面我們學習了基準鍵的操作方法，老師有幾個問題要問

問你們：

1、鍵盤上有兩個鍵我們稱為母鍵？是哪兩個？

2、基準鍵位中G、H分別用哪兩個手指敲？

3、那么，敲完G或者H后，手指應該怎么辦？你們知道為什

么嗎？

學生分別回答

二、了解上行鍵的手指分工

1、學生在鍵盤上找出它們的位置

師：請同學們在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適

呢？

2、上行鍵擊鍵要領

老師出示擊鍵要領：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速

回到基準鍵位、其它手指不動

三、學生練習

學生利用金山全能打字通2002練習。

第二課時

一、復習上行鍵指法

特別強調(diào)：不能直接把手指放在你要輸入的上行鍵上面，

而是要在每個手指每次按鍵完馬上回到基準鍵上。

二、完成上行鍵的練習

1、學生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程

中輔導個別學生，發(fā)現(xiàn)問題。

完成的同學保存好記事本，上交作業(yè)。

完成較好的可以結合金山打字通再進行練習。

三、小結

上行鍵的擊鍵要領

第12課下行鍵操作

［教學內(nèi)容］

下行鍵手指分工、下行鍵指法要領、下行鍵操作練習

［教學目標］

知識目標：了解和掌握下行鍵的鍵位分布。

技能目標：正確掌握下行鍵擊鍵的姿勢和指法。

情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。

［教學重點］

了解下行鍵的手指分工。

［教學難點］

掌握下行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。

［教學準備］

金山全能打字通2002、遠志多媒體教學系統(tǒng)

［課時安排］

2課時

［教學過程］

第一課時

一、導入

師：前面我們學習了上行鍵的操作方法，老師有幾個問題要問

問你們：

1、哪些是上行鍵？

2、敲完這些鍵后手指應回什么位置？

二、了解下行鍵的手指分工

1、了解下行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置

師：和基準鍵對應的有上行鍵，同樣的也有下行鍵。請學們能

不能在鍵盤上找到它們呢？

學生找出下行鍵。

師：請同學們在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適

呢？

2、介紹下行鍵指法

老師出示鍵位分布指法圖。

老師出示擊鍵要領：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速

回到基準鍵位、其它手指不動

三、下行鍵練習

學生打開金山全能打字通2002軟件，操作練習。

第二課時

一、復習上行鍵指法

二、下行鍵指法、綜合指法輸入

1、學生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程

中輔導個別學生，發(fā)現(xiàn)問題。

2、完成的同學保存好記事本，上交作業(yè)。

3、完成較好的可以結合金山全能打字通進行個人競技賽，看

看誰打的又快指法又正確O

三、小結

下行鍵的擊鍵要領，全部字母鍵已學習完畢。

第13課大小寫字母混合輸入

［教學內(nèi)容］

大小寫字母鎖定鍵的使用、上檔鍵的使用、大小寫字母混

合輸入練習

［教學目標］

知識目標：了解和掌握的功能和作用。

技能目標：正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領

和指法。

情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。

［教學重點］

掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。

［教學難點］

1、怎樣靈活使用兩個上檔鍵輸入大寫字母；

2、“CapsLock”和“Shift”鍵的靈活應用。

［教學準備］

金山全能打字通2002、遠志多媒體教學系統(tǒng)

［課時安排］

2課時

［教學過程］

第一課時

一、導入

師：英文字母有大小寫之分，鍵盤初始化下英文字母都

處于小寫狀態(tài)。但有時我們需要大寫的字母怎么辦呢？比如

英文句子的第一個字母。

學生自己動手嘗試過程。

（這個過程，可能出現(xiàn)的情況是有的學生在已經(jīng)知道了，有的

學生會自學書面的知識，有的學生隨:便亂敲）

二、新授：

1、請學生演示，并說明為什么這樣會輸出大寫字母？

（師輔助學生說清鍵名和此鍵的功能。這個過程可能學生會先

演示上檔鍵也可能會是大寫字母鎖定鍵，可根據(jù)學生的具體

課堂情況做小結。）

2、介紹大小寫字母鎖定鍵

大小寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“CapsLock"相當于

大小寫字母輸入切換的開關，專門為大小寫字母切換而設計

的。

學生讀鍵名三遍。

3、大小寫字母鎖定鍵的使用

當我們按一下“CapsLock”時，鍵盤右上角的“Caps

Lock”指示燈會亮起，表示現(xiàn)在字母鍵處于大寫字母輸入狀態(tài)；

再按一下“CapsLock”鍵，指示燈又熄滅了，說明現(xiàn)在字母

鍵處于小寫字母輸入狀態(tài)。

4、學生打開“記事本”練習課本76頁的做一做和課本78頁

的做一做.

在學生練習過程中教師要在巡視中糾正學生可能的錯誤，

特別是之前的指法。

第二課時

一、復習引入

老師以上一節(jié)課的練習為例，引出上檔鍵。

二、上檔鍵的使用

1、介紹上檔鍵

上檔鍵就是鍵盤上的“Shift”鍵，它是一個功能鍵，在

主鍵區(qū)左右各有一個。上檔鍵和字母鍵配合，同樣可以輸入大

寫字母。

2、“Shift”鍵操作要領

用“Shift”鍵配合字母鍵輸入大寫字母的前提是：“Caps

Lock”鍵處于小寫狀態(tài)；

當要用“Shift”鍵輸入大寫字母時，要先按住“Shift”

鍵不放，再按字母鍵；

為什么要設計兩個"Shift”鍵？是為了配合我們的標準

指法，讓我們左右手配合。

三、鞏固練習

重新練習課本76做一做2。

四、小結：“CapsLock"和"Shift”鍵在輸入大寫字母時的

靈活應用。思考：哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比

較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？

五、鞏固練習：課本79做一做2

第14課漢字輸入

［教學內(nèi)容］

初識幾種常用的漢字輸入法、認識全拼輸入法、輸入漢字

［教學目標］

1、掌握中、英文輸入法的切換；

2、認識幾種常用的漢子輸入法；

3、熟練掌握“全拼輸入法”的輸入方法；

4、輸入漢字。

［教學重點］

1、英文輸入法和幾種漢字輸入法之間的切換；

2、用全拼輸入法輸入漢字。

［教學難點］

用全拼輸入法輸入漢字

［教學準備］

遠志多媒體教學系統(tǒng)、金山全能打字通2002

［課時安排］

2課時

［教學過程］

第一課時

一、導入

師：同學們，前幾節(jié)課我們已經(jīng)學會了在記事本中輸入

英文字母。當然了，我們還可以通過鍵盤輸入我們祖國的文

字一一漢字。那么，我們要如何輸入漢字呢？

二、新授：

1、初識幾種常用的漢字輸入法

師：當我們要輸入漢字時，要先把輸入法切換到漢子輸入法。

單擊桌面任務欄上的EN圖標，系統(tǒng)彈出輸入法菜單：

輸入法中通常有這么幾種輸入法：英語、全拼輸入法、五

筆輸入法、智能ABC輸入法等等。

2、輸入法切換

師：不同的漢字輸入法各有各的優(yōu)點，當我們要使用某種輸入

法時，只要在這邊單擊選擇它就可以了。如果要再切換到其它

輸入法，也是用同樣的方法操作.

學生操作，練習輸入法的切換。

3、認識全拼輸入法

師：全拼輸入法將鍵盤上的英文字母對應與漢語拼應字母，簡

單易學，適合初學者學習。比如：英文字母A,對應漢語拼字

母a;英文字母0,對應漢語拼音字母。。因此，輸入單字，只

要按照標準