高中語文人教部編版（新）必修 下冊-學(xué)案1：2020人教部編版（新）高中語文必修下冊《阿房宮賦》 公開課教學(xué)設(shè)計課件資料

課編制人

阿房宮賦

題審核人

目標(biāo)熟讀全文，默寫重要句子。

導(dǎo)學(xué)梳理文言知識，翻譯重要句子。

點(diǎn)

點(diǎn)熟讀課文，梳理文言知識，翻譯重要句子。

自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案

問題記學(xué)案內(nèi)容

錄

一、請同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”，明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

二、基礎(chǔ)自學(xué)

1.大聲朗讀這課文至少兩遍，邊讀邊將易混易錯的字書寫在旁邊邊欄里。

2.梳理文言知識點(diǎn)，翻譯課文。

(1)梳理并鞏固文言基礎(chǔ)知識，注意關(guān)注課下注釋。

(2)口頭翻譯原文。

(3)將落實(shí)以上兩項(xiàng)任務(wù)的過程中產(chǎn)生的疑難點(diǎn)標(biāo)記在旁邊邊欄里。

3.合上課本，默寫下列句子。

⑴“賦”的特點(diǎn)是鋪采摘文，體物寫志。搐文，鋪張辭藻。杜牧的《阿房

宮賦》便在許多地方極盡鋪陳夸張之能事，用“_____________________”

寫巨大耗資，用“____________________________________"寫宏大規(guī)模，

用"___________________________________________________"和

“________________________________________________"寫樓閣之多，

“_______________________________________”用比喻和夸張寫歌舞之

盛，

一”運(yùn)用了排比、比喻和夸張，極寫宮女之多，用

“__________________________________________"寫宮女之美，

“___________________________________“寫秦的統(tǒng)治者揮金如土，

______”運(yùn)用排比句式，極寫秦的奢侈，同時又表現(xiàn)了給人民帶來的災(zāi)難，

充分體現(xiàn)出賦鋪采搐文的特點(diǎn)。

⑵既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示

主題的作用的句子是：________________________________

⑶從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸?？鞓?、

都掛念家小，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語句是：

⑷總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無

度，將剝削來的錢財像泥沙一樣的浪費(fèi)掉，給人民帶來了深重的災(zāi)難。

揭露和控訴了秦的自私無道的語句是

⑸杜牧在本文中最后總結(jié)，六國和秦國的滅亡都是由于不修自身，咎由

自取，怨不得別人的語句是_______________________________

⑹杜牧在文中告誡后人光是感嘆是沒有用的，要吸取歷史教訓(xùn)，不要讓

歷史重演，如果不能夠吸取教訓(xùn)終將重蹈覆轍的語句是：

三、微課助學(xué)

四、合作互學(xué)

小組成員先一對一交流前面標(biāo)記的疑難點(diǎn)，然后整個小組成員間交

流，并鞏固落實(shí)好。

討論名句默寫，注意不要出現(xiàn)錯別字。

五、在線測學(xué)

訓(xùn)練展示學(xué)案

訓(xùn)練點(diǎn)識記理解應(yīng)用

掌握實(shí)詞“舉”“族”等重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞“于”的意義V

和用法。

體會并掌握排比手法的表達(dá)效果。

問題記學(xué)案內(nèi)容

錄

一、疑難突破，請你在邊欄內(nèi)記錄，認(rèn)真書寫

二、訓(xùn)練展示

1.解釋加點(diǎn)的詞

⑴六王畢，四海二⑵盤盤售，困困焉

⑶復(fù)道行空，不穿何虹⑷胸中灑落，如光風(fēng)等月

⑸氣平怒零，水面如席⑹葷來于秦

⑺盡態(tài)極妍⑻而望半焉

⑼朝整夜攀

⑩鼎皆玉不(11)后人哀之而不舉之

?以銅為軍，可以正衣冠?薄帷箏明月，清風(fēng)吹我衿

(14)燕、趙之收藏?杳不知其所之也

?奉河取之盡錨銖，用之如泥沙

?以小舟涉鯨波，出無可奈何，而死固付之度外矣

?虞兮虞兮拳若何

2.一詞多義

,今亡亦死，舉大計亦死

戍卒叫，函谷舉

1殺人如不能舉，刑人如恐不勝

舉j舉以予人

舉世譽(yù)之而不加勸

〔舉酒屬客

學(xué)案內(nèi)容問題記

錄

（族秦者秦也，非天下也

士大夫之族，曰師曰弟子云者

I族庖月更刀，折也

、雖然，每至于族，吾見其難為

云氣不待族而雨。

丈人度之，絕江，問其名族，則不肯告。

I我黃帝子孫，聚族而居。

4.判斷“于”在文段中的意義。

“黃鳥于①飛，差池其羽”，何其美也。然于②吾等，則久別矣。

自十年前偶見之，于③今已十載,未睹其姿。今造林還草,生態(tài)漸復(fù),黃

鳥復(fù)見，其鳴之美則倍于④昔。吾鄉(xiāng)之美已聞于⑤四方。世人皆欲老

于⑥吾鄉(xiāng)，此乃多人言于⑦我也，非吾杜撰耳。于⑧是吾等暢飲抒懷，陶

然醉于⑨是,不亦樂乎？

5.翻譯句子。（先標(biāo)注得分點(diǎn)，后翻譯）

⑴滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。

⑵秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后

人也。

五、《阿房宮賦》中，有這樣一段議論文字：

秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錨銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之

柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在

庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；

管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。

畫線句子，似乎啰唆繁贅。為使文章簡潔明了，把上文劃線句子去

掉，簡化為：秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錨銖，用之如泥沙！

使天下之人，不敢言而敢怒。豈不更好。試比較一下兩段文字，看哪一

段的表達(dá)效果更好。分析原因。

三、反思總結(jié)，文言文復(fù)習(xí)，你還有什么疑難嗎？新的收獲是什么？

六、當(dāng)堂檢測

1.下列加點(diǎn)詞的注音全都正確的一組是()

A.蜀山兀(wu)不霽(ji)鼎鐺(dang)玉石

B.橫檻(jidn)盡態(tài)極妍(ydn)架梁之椽(yuan)

C.阿(e)房宮費(fèi)］(piao)掠其人金塊珠號(11)

D.盡錨銖(zhlzhu)妃嬪媵婿(yingqiang)遮迤(Hyl)

2.下列加點(diǎn)詞語古義與今義相同的一組是()

①各抱地勢，鈔勺斗弓②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊③：耳

不能有，輸來其間④燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營⑤繼為之心日益驕

固⑥用之如滔"⑦楚人一炬，可憐焦土⑧多于市人之言承

A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.③⑤⑥⑧D.②③⑥⑦

3.調(diào)整下面語段中畫線的句子，使之句式一致，本體、喻體搭配合理。

下雨的日子里，我經(jīng)常聽那檐下的雨聲。雨聲輕靈，是微風(fēng)里孩子們溫溫的耳語;

雨聲像山溝里柳蔭下激石的溪水般清脆；雨聲舒緩得像黃昏里荷尖上棲著的蜻蜓的亮

翅。那種特別的感受一聲一聲圈占了我的心。

七、課外閱讀

儉嗇

和解性儉，家有好李，王武子求之，與不過數(shù)十。王武子因其上直,

率將少年能食之者，持斧詣園，飽共啖畢，伐之，送一車枝與和公。問

日：“何如君李？”和既得，唯笑而已。

王戎儉吝，其從子婚，與一單衣，后更責(zé)之。

司徒王戎，既貴且富，區(qū)宅僮牧，膏田水碓之屬，洛下無比。契疏

鞅掌，每與夫人燭下散籌算計。

王戎有好李，賣之，恐人得其種，恒鉆其核。

王戎女適裴希瓦貸錢數(shù)萬。女歸，戎色不說。女遽還錢，乃釋然。

衛(wèi)江州在尋陽，有知舊人投之，都不料理，唯餉“王不留行”一斤。

此人得餉，便命駕。李弘范聞之曰：“家舅刻薄，乃復(fù)驅(qū)使草木?！?/p>

王丞相儉節(jié)，帳下甘果，盈溢不散。涉春爛敗，都督白之，公令舍

去。曰：“慎不可令大郎知?！?/p>

蘇峻之亂，庾太尉南奔見陶公。陶公雅相賞重。陶性儉吝，及