2021屆高三英語版銜接教材15倒裝句與省略句+續(xù)寫表達分析+閱讀理解8-（解析版）

語法專題15倒裝句與省略句

+讀后續(xù)寫微技能5（續(xù)寫表達分析）+同讀理解8

本期栗點：（1）語法專題15:倒裝句與省略句

（2）讀后續(xù)寫微技能5：續(xù)寫表達分析

（3）閱讀理解題型8：段落（文章）大意題

第一部分語法專題15：倒裝句與省略句

【知識點回顧】

PartI:倒裝句

英語最基本的語序是主語在前，謂語動詞在后。但有時由于句子結構的需要或表示強調，就要采用

倒裝形式。將謂語動詞完全移到主語之前稱為完全倒裝，只將助動詞或情態(tài)動詞放到主語之前稱為部

分倒裝。

（-）倒裝句的意義

1、適應一定的語法結構的需要，主要是指疑問句句型結構的需要。

e.g.MayIcomein?

WasthePeople'sLiberationArmyfoundedin1927?

2、為了強調某一部分，而把這部分放到句首，構成倒裝。

e.g.NeverhaveIbeenlateforschoolthisterm.

Soearlydidhecometoschoolthatnootherstudentscame.

（二）倒裝的使用情況

1、在“therebe”結構里，there是引導詞,主語在be后。

e.g.Thereisaboxonthetable.

2、在疑問句中。

e.g.Isshesingingintheclassroom?

Whatdoesyourmotherdo?

3、在here,there等副詞開頭的某些句子里（要用一般現(xiàn)在時態(tài)）。如果主語是人稱代詞，主語和主要動

詞的詞序不變。（完全倒裝）

e.g.Theregoesthebell.

Hereisanappleforyou.

Thereshecomes.

4、重復倒裝句型，用在以so,nor,neither開頭，表示謂語所述的情況也適用于另一個人或一事物的肯

定或否定句中。so用于肯定句，表示“也一樣”、“也這樣”；nor,neither用于否定句，表示“同樣也不，

也不這樣”。

e.g.IamwatchingTV.Soisshe.

Myparentsdidn'twatchTVlastnight.Neither（Nor）didI.

5、直接引語的全部或一部分放在句首時，主句中的主謂也常直接倒裝。（完全倒裝）

e.g."Verywell,^^saidtheFrenchstudent.

“Bringmetwoeggsandacupoftea,please79saidhe.

6、在以never,little,hardly,notonly,few,not,seldom等否定副詞開頭的句子中，采用部分倒裝。如不放

在句首就不要倒裝。

e.g.Littledidhesayatthemeeting.

NevershallIforgetthedaywhenIjoinedtheArmy.

比較：IshallneverforgetthedaywhenIjoinedtheArmy.

7、用于以。nly所修飾的副詞、介詞短語或狀語從句的句子中。

e.g.Onlywhenthewarwasoverin1918washeabletogethappilybacktowrk.

OnlyinthiswaycanwelearnEnglishwell.

注意：如果。nly后的詞組不是狀語，不需倒裝。

e.g.OnlyWangLiliknowsthis.

8、為了表達生動，有時把表地點、方位的副詞，如up,down,out,away,in等放在句首，同時把謂語動

詞放在主語之前。若主語為人稱代詞，主語和謂語動詞的位置不變，只將副詞放在句首。(完全倒裝)

e.g.Awayhurriedtheboy.

Outrushedthegirl.

9、在虛擬結構中，條件從句的謂語含有were,had和should這三個詞是，可省去if,將這些詞移至主

語之刖。

e.g.Had1time(=IfIhadtime),Iwouldgoandhelpyou.

WereIyou(=IfIwereyou),Iwouldgoabroad.

Shouldhecome(=Ifheshouldcome),tellhimtoringmeup.

10、as引導讓步狀語從句時要倒裝(形容詞/副詞/名詞/動詞+as+主語+謂語)。

e.g.Proudastheyare,theyareafraidtoseeme.

Childasheis,heseemstoknoweverything,(child前不加冠詞)

Hardasheworded,hemadelittleprogress.

11、用于某些表示祝愿的句子里。

e.g.Mayyousucceed!

LonglivethePeople'sRepublicofChina!

12、So+形容詞、副詞及such置于句首時要倒裝。

Sohappydidhefeel.Suchwasme.

PartH:省略句

為了使講話和行文簡潔，句中某些成分有時可省略。省略可分以下幾種情況：

(-)簡單句中的省略

1、省略主語：祈使句中主語通常省略。其它省略主語多限于少數(shù)現(xiàn)成的說法。

e.g.⑴Thankyouforyourhelp.(括號內為省略的詞語，下同)

(I)seeyoutomorrow.(It)Doesn9tmatter.

2、省略主謂語或主謂語的一部分。

e.g.(Thereis)Nosmoking.(Isthere)Anythingwrong?Why(doyou)notsayhellotohim?

3、省略作賓語的不定式短語，只保留t。。

e.g.——Areyougoingthere?——I'dliketo(gothere).

Hedidnotgivemethechance,thoughhehadpromisedto(givemethechance).

注意：如果該賓語是be動詞或完成時態(tài)，則須在to之后加上be或have。

e.g.——Areyouanengineer?——No,butIwanttobe.

——Hehasn'tfinishedthetaskyet.——Well,heoughttohave.

4、省略表語。

e.g.——Areyouthirsty?——Yes,Iam(thirsty).

5、同時省略幾個成分。

e.g.Lefsmeetatthesameplaceas(wemet)yesterday.

Haveyoufinishedyourwork?——(Ihave)Not(finishedmywork)yet.

(二)并列句中的省略

兩個并列分句中，后一個分句常省略與前一分句中相同的部分。

e.g.Myfatherisadoctorandmymother(is)anurse.

Istudyatcollegeandmysister(studies)athighschool.

（三）主從復合句中的省略

1、主句中有一些成分被省略。

e.g.（I'm）Sorrytohearthatyouareill.

（Itisa）Pitythathemissedsuchagoodchance.

2、省略了一個從句或從句的一部分，用so或not（切不可用it或that）代替。

e.g.——Ishecomingbacktonight?——Ithinkso.

——Ishefeelingbettertoday?——I'mafraidnot.

這種用法常見的有：Howso?Whyso?Isthatso?Ihopeso.Hesaidso及Isupposenot.Ibelievednot.I

hopenot等。（但Idon'tthinkso比Ithinknot更常用）。

（四）其它省略

1、連詞that的省略:

①賓語從句中常省略連詞that,但也有不能省略的情況（參看“名詞性從句”等有關部分）。

②在定語從句中，that在從句中作賓語時可省略。

③引導主語從句、同位語從句等的連詞that一般不可省略。在表語從句中偶爾可省略。

2、不定式符號t。的省略

①并列的不定式可省去后面的tOo

e.g.Itoldhimtositdownandwaitforamoment.

②某些使役動詞（如let,make,have）及感官動詞（如see,watch,notice,hear,feel,lookat和listento

等）后面作賓語補足的不定式一定要省去to,但在被動語態(tài)中須把to復原。

e.g.---Isawtheboyfallfromthetree.——Theboywasseentofallfromthetree.

③介詞but前若有動詞do,后面的不定式不帶to。

e.g.Theboydidnothingbutplay.

3、在某些狀語從句中，從句的主語與主句主語一致時，可省去“主語+be”部分。（參看“狀語從句”

有關部分)

4、連詞if在部分虛擬條件句中可省略，但后面的語序有變化(參見“倒裝句”有關部分)

5、主句與從句各有一些成分省略。

e.g.Thesooner(youdoit),thebetter(itwillbe).

【倒裝句與省略句?要點精練】

1.一Ihavenevervisitedapaperfactory.

A.SohaveIB.Ihaven'tnowC.NeitherhaveID.NeitherIhave

2.—Peterdoesn'tknowmanypeoplehere.

A.SodoIB.SoamIC.NeitheramID.NeitherdoI

3.一Hewaslateforthemeeting.

A.SoIwasB.SowasIC.SoIdidD.SodidI

4.一Ihavechangedmyjob.

A.SodoIB.SohaveIC.SoIdoD.SoIhave

5.一Moreandmorepeopleprefertowalkratherthanrideincars.

-.Walkingisgoodforhealth.

A.SotheyareB.SoaretheyC.SotheydoD.Sodothey

6.——JanecanspeakChinesewellnow.

and

A.Soshecan,soyoucanB.Sosheis,soareyou

C.Soshecan,socanyouD.Sosheis,soyoucan

7.—inthisshopcanyoubuythiskindofshoes.

A.JustB.StillC.YetD.Only

8.一Wouldyourbrothergoforapicnic?

一IfIdon'tgo,.

A.sodoesheB.sowillheC.neitherdoesheD.neitherwillhe

9.一Dellalikesdancing,butdoesn'tlikeswimming.

A.SodoesMaryB.NeitherdoesMaryC.SoitisWithMaryD.NordoesMary

10.一Fvefinishedmyhomework,Tony.

A.SohaveIB.SoIhaveC.SodidID.SoIdid

11.LastSundayFredgaveoutfoodatthefoodbank.

.And.

A.Sodidhe,sodidIB.Sohedid,soIdid

C.Sodidhe,soIdidD.Sohedid,sodidI

12.MybrotherandIwillgotothelibrarytomorrow.

.Shallwegotogether?

A.SoIdoB.SodoIC.Sowill1D.SoIwill

13.Idon'tknowaboutyou,butFmsickandtiredofthisweather.

---.Ican*tstandallthisrain.

A.Idon'tcareB.It'shardtosayC.SoamID.Ihopenot

14.一Ididn'twatchthefootballmatchonTVyesterday.

一__.Igothometoolatetowatchit.

A.SodidIB.NeitherdidIC.SoldidD.NeitherIdid

15.Onlysavehislife.

A.canthedoctorB.thedoctorcanC.willthedoctorD.couldthedoctor

16.Onlybyincreasingthenumberofdoctorsby5()percentproperlyinthishospital.

A.canbethepatientstreated

B.canthepatientshetreated

C.thepatientscanbetreated

D.treatedcanbethepatients

17.-Davidhasmadegreatprogressrecently.一,and.

A.Sohehas;soyouhaveB.Sohashe;soyouhave

C.Sohehas;sohaveyouD.Sohashe;sohaveyou

18.—Iusuallygohikingwithmyfriends.

一doI.

A.NorB.SoC.NeitherD.Never

19.一Oh,mygod!RecentlyIhaveputon5pounds.

-.IthinkIshouldloseweight.

A.SodoIB.SohaveIC.NeitherdoID.NeitherhaveI

20.—Whatlanguageisthatguyspeaking?Icanhardlycatchasingleword!

—.He'sfromIndia,soIguessitisHindi.

A.NeitherIcanB.NeithercanIC.SoIcanD.SocanI

21.——Ilikethesmellintheair-newly-cutgrassandsweetflowers.

—.Itsmellssonice.

A.SoIdoB.SodoIC.SoamID.SoIam

22.Lucycan'tgomountainclimbingwithustomorrow.

Ihavetodohouseworkathome.

A.SocanI.B.NeithercanI.C.NeitherIcan.D.So1can

23.一TherearemanyadvertisementsonTVeveryday,butIdon'tlikethem.

一,Watchingthemisjustawasteoftime.

A.SodoIB.SoamIC.NeitherdoID.NeitheramI

24.—MybrotherandIwillgotothelibrarytomorrow.

—：______.Shallwegotogether?

A.SoamIB.SodoIC.SoIamD.SowillI

25.Idon,tlikecoffee.Whataboutyou?

Oh,.Let'shaveteatogether!

A.sodoIB.neitherIdoC.neitherdoID.SoIdo

26.Shelikesapplesandso__I.

A.amB.doC.isD.does

27.1neverdoubt.

A.whetherthissongisworthlisteningtoB.ifthissongisworthlistening

C.thatthissongisworthlisteningD.thatthissongisworthlisteningto

28.—1won'tgotravellingagainduringthespringfestival.Youcan'timaginehowexpensivethehotelis!

-.Thetransportisabigproblem,too.

A.SowillIB.NordoIC.NeitherwillID.SoIwill

29.一Wouldyouliketogotothecitypark?

—I'mnotsure.IfMikedoesn't,.

A.neitherIdoB.neitherdoIC.neitherIwillD.neitherwillI

30.一MybrotherandIwillgotothelibrarytomorrow.

—Shallwegotogether?

A.SodoIB.SoIdoC.SowillID.SoIwill

31.fortherain,theconstructionworkwouldhavebeenfaster.

A.IfitwerenotB.Wereitnot

C.HaditnotbeenD.Ifithasn't

32.Thepurposeoftheresearchhadamoreimportantmeaningforthemthan.

A.oursB.thoseofoursC.ithadforoursD.itdidforus

33.—Maryhadawonderfultimeattheparty.

-,andsodidI.

A.SoshehadB.SohadsheC.SoshedidD.Sodidshe

34.wemovethecouchoverthere.Don'tyouthinktheroomwilllooklarger?

A.WhataboutB.Whatif

C.HowfarD.Howcome

35.Johnplaysfootball,ifnotbetterthan,David.

A.sowellB.sowellasC.aswellD.aswellas

36.Generallyspeaking,accordingtothedirections,thedrughasnosideeffect.

A.whentakingB.whentakenC.whentotakeD.whentobetaken

37.Whatsurprisedmewasnotwhathesaidbuthesaidit.

A.thewayB.inthewaythatC.inthewayD.thewaywhich

38.—CanIspeaktoMrWang,please?

A.Whoareyou?B.I'mWangC.SpeakingD.AreyouZhang

39.,hetalksalotabouthisfavoritesingersafterclass.

A.AquietstudentashemaybeB.Quietstudentashemaybe

C.BeaquietstudentashemayD.Quietashemaybeastudent

39.―Haveyougotanyparticularplansforthecomingholiday?

Yes,,I'mgoingtovisitsomehomesfortheoldinthecity.

A.IfeverB.IfbusyC.IfanythingD.Ifpossible

40-Whoshouldberesponsiblefortheaccident?

一Theboss,nottheworkers.Theyjustcarriedouttheorder.

A.astoldB.asaretoldC.astellingD.astheytold

答案與解析：

l.c【解析】句意:一我從來沒有參觀過造紙廠。--我也沒去過。根據句意可知這里表示的是否定的

意思，故A可以先排除，因為so的這個倒裝的用法只能用在肯定句中，表示上面所說的情況也適用于

另外一人。在否定句應該用neither,當neither位于句首時，應該用倒裝的結構。故選C。

2.D【解析】句意：一皮特在這認識的人不多?！乙彩??？疾榈寡b句：So+助動詞+主語也是

這樣，表示與前文描述的肯定的情況一致；Neither助動詞+主語，……也不是，表示與上文描述的否

定的情況一致。根據上一句可知是否定結構，助動詞是does,所以用NeitherdoI,故答案為D。

3.B【解析】句意：-他開會遲到了。-我也一樣。So+助動詞/be動詞/情態(tài)動詞+主語屬于倒裝句肯

定形式，表示說話人的行為、動作和前面提到的人的行為、動作相同.意為:也；So+主語+助動詞是對一

件事的內容加以證實或肯定.意為"的確如此"。belatefor…做...遲至【J了,有be動詞，故選B。

4.B【解析】句意：——我已經換了工作。——我也是。根據時態(tài)是現(xiàn)在完成時故助動詞是have,故

排除A和C選項，so+助動詞+主語，……也是，so+主語+助動詞，的確是，此處表示我也是，故

選B。

5.C【解析】句意：——越來越多的人比起開車更喜歡走路?！_實如此，走路對健康有好處。A

他們也是，B是啊，C是啊，D他們也是。根據Walkingisgoodforhealth,可知表示確實是這樣，起

強調作用，用so+主語+助動詞，因此排除B和D；再根據謂語prefer,實義動詞，和主語people可知，

應用助動詞do,故選C。

6.C【解析】句意:——簡現(xiàn)在能把漢語說得很好。——確實如此，而且你也說得好。考查so引導的

強調句及倒裝句的用法?！癝0+主語+系動詞/助動詞/情態(tài)動詞”表示說話者對前句所提到的情況或事實表

示贊同，意為"的確如此?！薄癝0+系動詞/助動詞/情態(tài)動詞+（另一）主語”表示前句所述（肯定）情況也

適用于另一主語，意為“……也如此。”根據語境可知，題干要表達“（她）的確如此，而且你也能（說

得好）“，所以可排除A項。再因，前句包含情態(tài)動詞can,所以倒裝句也應用can,所以排除B項。

故答案選C。

7.D【解析】句意：你僅僅在這家商店買這種鞋子。A.正好；B.仍然；C.還；D.僅僅。inthisshop是介

詞短語，canyou用的是半倒裝，所以用。nly+介詞短語放句首時用半倒裝，故選D。

8.D【解析】句意：你的哥哥去野餐嗎？如果我不去，他也不去。so+主語+助動詞/情態(tài)動詞/系動詞

+主語：某某確實如此，與上文是同一人。S0+助動詞/情態(tài)動詞/系動詞+主語：某某也如此，與上文不

是同一人。上文是否定句，下文表示某某也不，用neither+助動詞+主語。這些句式在時態(tài)，人稱上與

前一個句子相同。該句上句是否定句，故選D。

9.C【解析】句意：一Della喜歡跳舞，但是不喜歡游泳.一Mary也是。分析表示某人也是有三表示方

法,第一種so+助動詞+人（前面的句子為肯定句）;第二種neither助動詞+人（前面的句子為否定句。），

第三種soitiswith…是常用句型，當出現(xiàn)兩種動詞形式或一個肯定句和一個否定句時，用此句型。故選

CO

10.A【解析】句意:托尼，我已經完成了我的作業(yè)?！乙彩恰o+助動詞+主語，表示同樣，也；

So+主語+助動詞，表示的確，確實。結合句意，表示也做完了，故排除BD兩項。根據Ive可知此處

的助動詞是have,故選Ao

11.D【解析】句意：上周日弗萊德在食物銀行分發(fā)食物。他確實在，我也在?！皊o+助動詞（情態(tài)動

詞或連系動詞）+另一主語”，此句型是主謂倒裝結構，可以表示前面的情況也適用于后者，使用該句

型需要注意以幾個方面的問題：1.該句型只能用于肯定句，不能用于否定句：如果前句是否定句，則

要用“neither/nor+助動詞+主語”。2.句型中的主語與上文中的主語是不同的兩個主語3.句型中助

動詞，包括連系動詞和情態(tài)動詞的時態(tài)要和上句中謂語動詞的時態(tài)相一致。4.如果第二分句只是重復

前句的意思，用來表示贊同時，so之后的主語和謂語就不能顛倒。所以選D。

12.C【解析】句意：一明天我弟弟和我將要去圖書館。一我也要去。我們能一起去嗎？表示某某人

也一樣，用So+be/助動詞/情態(tài)動詞+主語。明天要去，應用情態(tài)動詞will。故選C。

13.C【解析】A.Idon'tcare我不在乎B.It'shardtosay很難說C.SoamI我也是D.Ihopenot我希

望不要這樣；句意：我不知道你的情況，但是我生病了，討厭這種天氣。我也是，我忍受不了這雨了。

故選C

【點評】“So+謂語+主語”此句型為倒裝結構，其主語與上文句子中的主語是不同的。so代表上句

中陳述的肯定內容。謂語可以是連系動詞、情態(tài)動詞或助動詞，且必須與上句中的謂語動詞保持時態(tài)

的一致，意思為“…也是如此"?！癝o+主+謂”表示討論同一人做某事。

14.B【解析】neither/nor+助動詞+主語，譯為“某人（物）也不..”，如果上句是否定句，那么下句

就是也不是這種情況；so+助動詞+主語，意為“某人（物）也是……”如果上句是肯定句，那么下句就

是也是這種情況。用于這種結構的主語是不同的人，如果是上下的兩句的主語是同一個人，則用半倒

裝結構，S0+主語+助動詞，表示“某人的確是這樣“。句意：一我沒看昨天的聊天節(jié)目，一我也沒看，

我到家太晚而沒有看。結合句意，故選B

15.B【解析】句意：只有醫(yī)生能挽救他的生命。分析：only的倒裝中一定注意他的用法，只有當only+

狀語（從句）至句首是才倒裝這兒很明顯是在強調主語doctor所以不用倒裝，故選B

16.B【解析】句意：只有增加50%的醫(yī)生，這個醫(yī)院的病人才能得到恰當?shù)尼t(yī)治。。nly+狀語”放于句

首時，句子須用部分倒裝，部分倒裝句子的助動詞放在主語前面，其它成分不變，故選B。

17.C【解析】句意為：一戴維最近取得了很大進步。一確實如此。你也一樣。"so+be動詞（助動詞、

情態(tài)動詞）+主語”表示前面所敘述的事實也適合于另一個人，“也”之意?！癝0+主語+be動詞（助動詞、

情態(tài)動詞）”表示肯定前面所敘述的是事實，“確實如此”之意。結合語境可知應選C。

18.B【解析】句意:一一我經常和朋發(fā)一起去徒步旅行。一一我也是?？隙ň浜蟾皊o+謂語+主語“，表

示某人某物也……;否定句后跟"Neither/Nor+謂語+主語”，表示某人某物也不……。本題前句是肯定句，

故選B。

19.B【解析】句意:一啊，我的天呀!最近我長胖了五磅。一我也是，我認為我應該減減肥了。so+主語

+助動詞/情態(tài)動詞/系動詞:某某確實如此，主語與上文是同一人。So+助動詞/情態(tài)動詞/系動詞+主語:某

某也如此，主語與上文不是同一人。上文是否定句，下文表示某某也不，用neither助動詞+主語。這

些句式在時態(tài)上與前一個句子相同。根據上句是肯定句，現(xiàn)在完成時態(tài)，主語與上句不同，故選B。

20.B【解析】句意：一一那個人講的是什么語言？我?guī)缀趼牪欢粋€詞。一一我也聽不懂，他來自印

度，所以我猜那是印地語。So+主語+助動詞，表示的確如此，用于前面是肯定的情況，neither+主語+

助動詞則用于前文是否定；So+助動詞+主語，表示...也是，用于前文是肯定句，Neither+助動詞+主

語，用于前文是否定句。根據上一句說canhardlycatchasingleword!和下句Iguess可知我跟第一句說

話的人一樣聽不懂，表示“我也是"，并且是否定,用NeithercanI,選B.

21.B【解析】句意:一一我喜歡空氣中的氣味:新鮮的草和甜甜的花香。一一我也是，聞起來是如此的

美?？隙ǖ年愂鼍浜蟾鷖o+主語+謂語，表示強調:確實……，其主語與前陳述句的主語相同；肯定的述

句后跟S0+謂語+主語，……也……，其主語與前陳述句的主語不同。本句是另一個“我”說喜歡，用倒

裝句，前句謂語動詞是行為動詞，用do的恰當形式代替，故選B。

22.B【解析】句意：——明天露西不能和我們一起去爬山。——我也不能去。我不得不在家里做作業(yè)。

So+助動詞/情態(tài)動詞/系動詞+主語：某某也如此，與上文不是同一人。上文是否定句，下文表示某某

也不，用neither+助動詞/情態(tài)動詞/系動詞+主語。這些句式在時態(tài)上與前一個句子相同。根據上句用

情態(tài)動詞can,是否定句，結合句意，故選B。

23.C【解析】句意：一每天通過電視有許多廣告，但是我不喜歡他們。一我也不不喜歡他們，看他們

就是浪費時間。本題考查so+助動詞+主語表示主語和上文的主語的情況是一樣的，表示肯定意思。

neither助動詞+主語也表示和上文的主語的情況一樣，表示否定意義。根據上文是否定意義，故用

neither,根據題意可知是一般現(xiàn)在時態(tài)，故用助動詞do。故選C

24.D【解析】句意：一明天我弟弟和我將要去圖書館。一我也要去。我們能一起去嗎？表示某某人

也一樣，用So+be/助動詞/情態(tài)動詞+主語。明天要去，應用情態(tài)動詞will。故選C。

25.C【解析】句意：我不喜歡咖啡，你呢？一哦，我也不喜歡。讓我們一起喝茶吧！So+主語+系

動詞（助動詞或情態(tài)動詞）+主語，表示前面的情況也適合后者；若前面提出某一否定的情況，要表示

后者也屬于同樣的否定情況，則應將其中的so改為neither或nor。結合句意可知，答案為C。

26.B【解析】句意：她喜歡蘋果，我也喜歡。so+助動詞/情態(tài)動詞/系動詞+主語，表示某某也如此。

該句的時態(tài)和上句保持一致。結合上句是主謂結構，故答案為B。

27.D【解析】句意：我從來沒有懷疑這首歌值得去聽。根據句子結構分析，本句是賓語從句，根據主

句Ineverdoubt,可知從句是陳述句，故排除A和B,又因為listento為固定搭配，故選D。

28.C【解析】句意：——春節(jié)期間我不會再去旅行了。你無法想象這家旅館有多貴！——我也不會。

交通也是個大問題。前面所述的情況也適合于后面一個人或事物，通常在so后用倒裝句式；但是如果

前面所述情況為否定式，則用neither,nor引出倒裝句。下文表達的是“我也不會去了"，用neither,根

據前won'tgo,可知是一般將來時，用will,故答案為C。

29.D【解析】句意：——你愿意去城市公園嗎？——我不確定。如果邁克不去，我也不去。if引導的

條件狀語從句，時態(tài)為主將從現(xiàn)，根據回答doesn't可知，主句句意為我也不去，句子部分倒裝，用neither

willI,故選D。

【點評】考查If引導的條件狀語從句和倒裝句，注意if引導的條件狀語從句，時態(tài)為主將從現(xiàn)。

30.C【解析】“so+助動詞（情態(tài)動詞或連系動詞）+另一主語”，此句型是主謂倒裝結構，可以表示

前面的情況也適用于后者，使用該句型需要注意以幾個方面的問題：L該句型只能用于肯定句，不能

用于否定句：如果前句是否定句，則要用“neither/nor+助動詞+主語”。2.句型中的主語與上文中

的主語是不同的兩個主語3.句型中助動詞，包括連系動詞和情態(tài)動詞的時態(tài)要和上句中謂語動詞的時

態(tài)相一致。句意：我的哥哥和我明天要去圖書館。根據下文，我們一起去嗎？可知上文情況同樣適用

于后者，故用主謂倒裝結構，上文是將來時態(tài)，選C。

【點評】這幾個倒裝句的區(qū)別比較難。“so+助動詞（情態(tài)動詞或連系動詞）+另一主語”，表示前

面的情況也適用于后者。So+主語+助動詞（情態(tài)動詞或連系動詞）是對上文所說的情況加以肯定。如

果上文是否定形式則要將so換成neithero

31.C【解析】省略if時，虛擬條件從句人要倒裝。

32.D【解析】這句話也可以省略為thepurposeoftheresearchhadamoreimportantmeaningforthemthan

forus.其中had是has的過去式。

33.C【解析】Soshedid是省略加強調。原句應該是Shedidhaveawonderfultime.她的確玩得很開心。

34.B【解析】Whatif在這里相當于是Whatwilltheroomlooklikeifwemovethecouch的省略句。what

about后面要用動名詞；howcome怎么會。

35.D【解析】省略句。完整的句子為：Johnplaysfootballaswellas（David）,ifnotbetterthanDavid.

36.B【解析】當分詞的邏輯主語也就是主句的主語，這時可以省去邏輯主語和be動詞.現(xiàn)在分詞表示

主動和進行，而過去分詞表示被動和完成。在這個句子中，其實是whenthedrugistaken,省去了thedrug

is,thedrug和take是被動關系.

37.A【解析】本題考查定語從句中的省略，theway前省略了that或inwhich。

38.C【解析】漢語打電話中說“我是…”，英語自報姓名不用“Iam…”。而用“Thisis...speaking''這一

句型或其它省略形式。Speaking=ThisisMrWangspeaking=It'sMrWangspeaking

39.B【解析】在as引導的讓步再從句倒裝對，名詞前冠詞應省略。提示：as引導的讓步狀語從句通常

將表語或修飾謂語動詞的副詞提前至句首。

39.D【解析】本題考查四個句型結構。Ifever如果有過的話（如果發(fā)生過的話），.Ifbusy根據題意，

是Iflambusy的省略，與下文語意矛盾：Ifanything意思是“更可能的是，總之”,；ifpossible如果可

能的話。題意為“如果可能的話，我將去城里的一些老年之家看看?！?/p>

40..A【解析】考查省略、被動的用法。補全句子應該是Theyiustcarriedoultheorderastheyweretold。

第二部分讀后續(xù)寫微技能5（續(xù)寫表達分析）

【微技能概述】

在讀后續(xù)寫的任務中，在充分理解原文的中心事件、情節(jié)、結構以及寫作的方向之后，最后就要付

諸寫作行動了。因此，續(xù)寫中的語言表達不容忽視，下面我們就要例析如何在續(xù)寫任務中有效地實現(xiàn)

語言表達。

【寫作實例】

閱讀下面短文，根據所給情節(jié)進行續(xù)寫，使之構成一個完整的故事。

Steve,atwelve-year-oldboywithalcoholicparents,wasabouttobelostforever,bytheU.S.education

system.Remarkably,hecouldread,yet,inspiteofhisreadingskills,Stevewasfailing.Hehadbeenfailing

sincefirstgrade,ashewaspassedonfromgradetograde.Stevewasabigboy,lookingmorelikeateenager

thanatwelveyearold,yet,Stevewentunnoticed...untilMissWhite.

MissWhitewasasmiling,young,beautifulteacher.ForthefirsttimeinSteve'syounglife,hecouldn't

takehiseyesoffhisteacher;yet,stillhefailed.Heneverdidhishomework,andhewasalwaysintroublewith

MissWhite.

Inthemiddleofthefirstsemesterofschool,theentireseventhgradewastestedforbasicskills.Steve

hurriedthroughhistests,andcontinuedtodreamofotherthings.Hisheartwasnotinschool,butinthewoods,

whereheoftenescapedalone,tryingtoshutoutthesights,soundsandsmellsofhisalcoholichome.

Oneday,MissWhite'simpatientvoicebrokeintohisdaydreams.

“Steve!!”Startled,heturnedtolookather.

“Payattention!,7

StevelockedhisgazeonMissWhitewithadolescentadoration,asshebegantogooverthetestresultsfor

theseventhgrade.

“Youalldidprettywell,^^shetoldtheclass,"exceptforoneboy,anditbreaksmyhearttotellyouthis,

Shehesitated,pinningStevetohisseatwithasharpstare,hereyessearchinghisface.

"...Thesmartestboyintheseventhgradeisfailingmyclass!”

ShejuststaredatSteve,astheclassspunaroundforagoodlook.Stevedroppedhiseyesandcarefully

examinedhisfingertips.

"Steve!Please!Icareaboutyou!MissWhiteremindedStevewithaloudervoice.

Wow!Suddenly,Stevegotit!!Someonecaredabouthim?Someone,totallyunattainableandperfect,

CAREDABOUTHIM??!!

注意：

1.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應為150左右;

2.應使用5個以上短文標有下劃線的關鍵詞語；

3.續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；

4.續(xù)寫完成后，請用下劃線標出你所使用的關鍵詞。

Paragraph1:

Stevewenthomefromschool,thoughtful,thatafternoon

Paragraph2:

MissWhite,immediately,gaveaquizontheweekendhomework.,.

【試題內容解析】

1.核心內容

文本主要內容為：12歲的男孩Steve有一對酗酒的父母，受家庭環(huán)境影響，他從來不做作業(yè)，從

一年級開始每次考試都不合格，直到他遇到了MissWhite。在七年級期中考試中，全班都考得很好，只

有Steve—?人沒有通過考試，MissWhite稱Steve為全班最聰明的男孩并告訴他她一直在關心他，這激

起了一個長久以來一直被忽視的小男孩的勇氣和決心。

2.寫作思路

(1)明確故事人物關系(characters)。故事中主要人物為12歲的叛逆男孩Steve,他酗酒的父母

alcoholicparents和一直關心和激勵他的老師MissWhite?

(2)理清故事主要事件(events)。Steve有一對酗酒的父母；Steve從來不做作業(yè)，考試每次都不合

格；Steve遇到了MissWhite；全班參加了七年級的期中測試；Steve一人沒通過考試；MissWhite通過

話語激勵他使他發(fā)生了改變。

(3)根據已知人物、事件及續(xù)寫段落首句預測故事發(fā)展(development)。故事總體的發(fā)展應該是

Steve回到家后開始認真地做他的周末作業(yè)，MissWhite通過測試同學們對周末作業(yè)的完成情況來及時

表揚和證明Steve是一個可塑之才，從而徹底改變Steve的學習態(tài)度及以后的人生方向。續(xù)寫第一段:

根據第二段開頭句子的提示，該段續(xù)寫內容最有可能與周末作業(yè)相關。所以Steve回到家后，可能是轉

變他以前的做法，開始認真地做自己的回家作業(yè)，也可能是仍舊把作業(yè)放一邊，自己去樹林里玩等。

續(xù)寫第二段：MissWhite馬上針對學生的周末作業(yè)做了一個小測試，發(fā)展情節(jié)可能是Steve認真完成并

通過了測試使得所有人刮目相看，也可能是他仍舊沒有通過測試讓MissWhite失望等。

(4)結合下劃線詞羅列寫作要點(points)。結合下劃線詞和文本內容，展開盡可能豐富的想象，

羅列出盡可能多的故事發(fā)展情節(jié)。例如，第一段可以通過問以下問題來獲取寫作要點“WhatdidSteve

think?Whatdidhedoafterhewenthome?Didhemakeachangeorstillremainthesame?等“第二段可以問

以下問題來獲取寫作要點："WhatdidStevebehaveinthetest?Whatscoredidheget?HowdidMissWhite

respondtotheresult?等“

【語言表達分析】

1.合理拓展情節(jié)

讀后續(xù)寫首先要讀通給定文本，把握故事的人物和事件。在此基礎上根據每段續(xù)寫開頭的提示對

故事的發(fā)展作出合情合理又合乎邏輯的預測。為了將預測過程顯性化，可以通過設問的方式，將預測

重點以問題的方式顯示出來，以利后續(xù)寫作時的信息整理和語言組織。在開始寫范文前，我們首先用6

個問題來構思整個文章的發(fā)展。通過對這6個問題的可能回答的排列組合，挑選出最符合邏輯的情節(jié)

發(fā)展。實際上，原文在結尾處就已經暗示了接下來情節(jié)發(fā)展的可能性，最有可能的就是Steve因為老師

的話和關心而做出了改變。因此，范文就順藤摸瓜，描寫了Steve徹底改變，讓老師和同學刮目相看,

從而突出了全文的主題。

2.緊密聯(lián)系原文內容

續(xù)寫是在原文內容的基礎上進一步對接下來發(fā)展情節(jié)的預測和描寫。因此，續(xù)寫的內容必須與原文

緊密相關。可以在情節(jié)上承接原文，也可以用特定的細節(jié)，如人物，地點，事件等來呼應原文。在本

范文中就有很多細節(jié)與原文相呼應，如原文中寫到為了逃避自己酒氣熏天，亂糟糟的屋子，Steve總是

喜歡一個人在樹林里(woods)閑逛或者思考。因此在范文中Steve完成周末作業(yè)的地點我們也選擇了

他最喜歡的小樹林。再例如范文中的thesmartestboy也是呼應了原文中MissWhite對Steve的描述。

3.有效運用連接手段

在具體的寫作過程中我們要對羅列的要點進行篩選和整合，還要考慮寫作要點之間連接手段

(connectives)的有效運用，例如范文中我們用了walkingintothehouse來表示地點的轉換，用withalook

ofsurprise來表明Steve的表現(xiàn)給老師帶來的吃驚。這些連接語的使用可以使文本更加緊湊連貫。

附：參考范文

Stevewenthomefromschool,thoughtful,thatafternoon.Walkingintothehouse,hetookonelook

aroundandthenquickly,gathereduphiscampinggear,ajarofpeanutbutter,aloafofbread,abottleofwater,

andthistime...hisschoolbooks.Grimfacedanddetermined,heheadedforthewoods.Stevestudiedhardin

thewoodsandfinishedallthehomeworkfortheweekend.

MissWhite,immediately,gaveaquizontheweekendhomework.Stevehurriedthroughthetest,andwas

thefirsttohandinhispaper.Withalookofsurprise,MissWhitetookhispaper.Obviouslypuzzled,shebegan

tolookitover.Stevewalkedbacktohisdesk,hisheartpoundingwithinhischest.MissWhite'sfacewasin

totalshock!SheglancedupatStevedownandup.Suddenly,herfacebrokeintoaradiantsmile.Thesmartest

boyhadjustpassedhisfirsttest!Agreatchangetookplacewithintheheartofoneboy,allbecauseofone

teacher,whocared,

【微技能演練】

閱讀下面短文，根據所給情節(jié)進行續(xù)寫，使之構成一個完整的故事。

Acouple,whomweshallcallJohnandMary,hadanicehomeandtwolovelychildren,aboyandagirl.

Johnhadagoodjobandhadjustbeenaskedtogoonabusinesstri。toanothercityandwouldbegonefor

severaldays.ItwasdecidedthatMaryneededanoutingandwouldgoalongtoo.Sotheyhiredareliable

womantocarefbrtheirchildrenandmadethetrip.

Dayslater,theyreturnedhomealittleearlierthantheyhadplanned.

Astheydroveintotheirtownfeelinggladtobeback,theynoticedsmoke,sotheywentofftheirusual

routetoseewhatitwas.Theyfoundahouseinflames.Marysaid,“Oh,well,itisn'tourfire.Lefsgohome.^^

ButJohndrovecloserandscreamedinsurprise,"ThathousebelongstoFredJoneswhoworksinthe

samecompanywi