《木蘭詩》教學(xué)課件

木蘭詩學(xué)習(xí)要點(diǎn):1.了解樂府詩的特點(diǎn)；熟讀并背誦課文，疏通文意。（重點(diǎn)）2.領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折、富于戲劇性、充滿傳奇色彩的表現(xiàn)方法；體會(huì)不同修辭手法對(duì)塑造人物形象、突出中心的作用。（難點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)木蘭這位巾幗英雄自立、自強(qiáng)的高尚品質(zhì)。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入你還知道我國(guó)歷史上有哪些著名的女英雄嗎？穆桂英、梁紅玉、紅娘子誰說女子不如男聽過這首曲目嗎？說的是誰？劉大哥講話理太偏誰說女子享清閑

男子打仗到邊關(guān)女子紡織在家園

白天去種地夜晚來紡棉

不分晝夜辛勤把活干將士們才能有這吃和穿

你要不相信哪請(qǐng)往這身上看

咱們的鞋和襪還有衣和衫

這千針萬線都是她們連哪

有許多女英雄也把功勞建

為國(guó)殺敵是代代出英賢

這女子們哪一點(diǎn)兒不如兒男

新課導(dǎo)入唱段中的女英雄是花木蘭

——女性中的英雄人物?！敖怼焙汀皫健笔枪糯鷭D女戴的頭巾和發(fā)飾，“巾幗”借指婦女。下面我們一起來了解她的故事吧。新課導(dǎo)入花木蘭花木蘭是古代時(shí)河南省虞城縣人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱歸，帝封官嘉獎(jiǎng)，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木蘭祠。新課導(dǎo)入壹背景知識(shí)作品簡(jiǎn)介《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌?！赌咎m詩》則是北朝民歌的代表作屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事。

樂府雙璧《木蘭詩》《孔雀東南飛》課文導(dǎo)入樂府

漢朝的音樂機(jī)構(gòu)，本是漢武帝設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)，其職責(zé)為訓(xùn)練樂工，制譜度曲，采集民間歌謠等。后人將樂府中收集編錄的詩稱為“漢樂府詩”，簡(jiǎn)稱漢樂府。六朝時(shí),樂府乃由機(jī)關(guān)的名稱變?yōu)橐环N帶有音樂性的詩體的名稱。課文導(dǎo)入貳認(rèn)字識(shí)詞認(rèn)字識(shí)詞唧

杼軍帖

可汗

韉轡鳴濺濺

jīzhùtiěkèhánjiānpèi燕山胡騎鳴啾啾戎機(jī)朔氣金柝

jiānjiūróngshuòtuò策勛十二轉(zhuǎn)百千強(qiáng)扶將阿姊zhuótiēbàngyānjìbìnzhuǎnqiángjiāngzǐxūn著我舊時(shí)裳

鬢

帖花黃同行傍地chángxíng什么叫通假字？通假又叫通借,前人也稱為假借,是古人用字寫詞時(shí)本有其字而不用,卻用一個(gè)音同音近的字來代替的現(xiàn)象。原本當(dāng)用的字叫本字,臨時(shí)用來替代本字的那個(gè)字叫通假字或通借字(簡(jiǎn)稱借字)。通假字2.對(duì)鏡帖花黃帖—貼，tiē,粘貼。3.出門看火伴火—伙，huǒ,伙伴。1.著我舊時(shí)裳著—著，zhuó,穿。本詩中的通假字愿為市鞍馬策勛十二轉(zhuǎn)市，名詞用作動(dòng)詞，譯為“買”。策，名詞用作動(dòng)詞，譯為“記下”。詞類活用軍書十二卷卷卷有爺名朔氣傳金柝賞賜百千強(qiáng)胡騎表示多數(shù)。古義指父親。北方。有余。戰(zhàn)馬。木蘭不用尚書郎愿馳千里足出郭相扶將著我舊時(shí)裳雙兔傍地走不愿意。希望。外城。穿。跑。字詞解釋1、愿為市鞍馬東市買駿馬2、昨夜見軍帖對(duì)鏡帖花黃3、愿為市鞍馬

愿馳千里足4、將軍百戰(zhàn)死出郭相扶將動(dòng)詞，買名詞，集市文告通“貼”，粘貼愿意希望帶領(lǐng)攙扶一詞多義1.省略句：愿為市鞍馬應(yīng)為“愿為（此）市鞍馬”2.倒裝句：?jiǎn)柵嗡假e語前置，應(yīng)為“問女所思何”特殊句式叁課文翻譯這首詩是五字句，讀法是二字三字一停頓，而后三字之中又可根據(jù)意思又有二字一字停頓，或一字二字停頓。例如：唧唧/復(fù)—唧唧，木蘭/當(dāng)戶—織，不聞/機(jī)杼—聲，惟聞/女—嘆息。朗讀詩歌，注意朗讀節(jié)奏課文賞析朗讀課文：

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杵聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爹無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爹征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爹娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爹娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸，歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爹娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向諸羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？課文賞析以小組為單位，學(xué)生進(jìn)行輪流翻譯，理清全文大意，教師對(duì)重點(diǎn)語句進(jìn)行補(bǔ)充講解。交流討論

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

木蘭不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。

北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。翻譯句子：課文賞析雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

雄兔的兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔的兩只眼睛時(shí)常瞇著。雄雌兩兔一起并排著跑，怎能分辨得出哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢？木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財(cái)物。翻譯句子：課文賞析學(xué)生欣賞改寫《木蘭詩》交流討論

古道上空傳來陣陣戰(zhàn)馬的嘶鳴。我揮舞著馬鞭，奔跑在這崎嶇的古道上?；丶业母杏X，就是爽！路旁的樹綠多了，花也開了，處處洋溢著春的生機(jī)。

馬兒，快些，在快些，快點(diǎn)回到我的家鄉(xiāng)。

突然，一個(gè)熟悉的村莊出現(xiàn)了，哎，那不是我的阿爺阿娘嗎？

我從馬背上一躍而下，撲進(jìn)母親的懷抱里。呼喚著：“娘，木蘭回來了，您的木蘭回來了！”母親伸出顫抖的手撫摸著我的面頰，片言未吐，卻已泣不成聲。阿爺也不禁老淚縱橫。

我摟著雙親，激動(dòng)萬分。爺娘的額上多了許多皺紋，阿娘的腰也彎了，阿爺拄著個(gè)拐棍，我知道那是多年擔(dān)心掛念我的緣故。歲月不饒人哪，一晃十多年了。

美文改寫

還是那個(gè)村莊，還是座房子，只是人已經(jīng)變了許多。

小小村莊到處彩燈高懸，爆竹聲聲。姐姐妝扮一新地迎出來，她望著我，又驚又喜。

“姐姐！”“小妹！”似乎生疏了，但終于又在一起，再也不分開了！“姐，怎么不見小弟？”“他呀，在忙著呢！”姐姐神秘地指指后院。只聽到了霍霍的磨刀聲，來到后院。闊別10余載，往日的小淘氣已長(zhǎng)成一個(gè)英俊強(qiáng)壯的大小伙子。他正在殺豬宰羊：“報(bào)告將軍，一切準(zhǔn)備就緒！”望著小弟，我笑開了花。

美文改寫美文改寫

堂屋不時(shí)傳來大伙開懷暢飲的笑談聲。我來到了少女時(shí)代的閨房。屋里的擺設(shè)一切如往昔，角落里那臺(tái)織布機(jī)仿佛在述說以往的故事。我趕緊脫下戰(zhàn)袍，換上了美麗的紅裝，細(xì)心地梳妝打扮起來，十多年了，還沒穿過我的女裝呢……

梳理完畢，輕移蓮步，來到堂屋。一剎那，大伙兒都驚呆了。一位舊時(shí)的伙伴驚喜地對(duì)木蘭的父親說：“老爹，沒想到您還有一位如此俊俏的閨女！”阿爺爽朗地笑了，對(duì)眾人道：“你們好好看看，她就是木蘭呀！”“什么？”大伙簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，與他們同甘共苦十余年的木蘭竟是一個(gè)妙齡女郎！我拿起寶劍，自如地舞起來。他們才認(rèn)出我，

哈哈！

美文改寫肆課文賞析請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)分析“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”一句，思考這兩句在語意表達(dá)形式上有何特點(diǎn)？研讀賞析：課文賞析上下句的意思互相交錯(cuò)、補(bǔ)充。這是互文的手法。（上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。）

1.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。文中運(yùn)用互文手法描寫的句子還有哪些？找出來并解釋。意思：跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在某一個(gè)集市上只買某一樣?xùn)|西。2.開我東閣門，坐我西閣床。意思：打開每間房門，進(jìn)去看看，坐坐。意思：當(dāng)著窗子，對(duì)著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。3.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。課文賞析排比爺娘聞女來，出郭相扶將……對(duì)偶朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。頂真歸來見天子,天子坐明堂。復(fù)沓問女何所思，問女何所憶?；ノ膶④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸?？鋸埲f里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。對(duì)比“不聞……

，但聞……?！睂?duì)偶對(duì)偶修辭手法文中還運(yùn)用了什么修辭手法？找出來并解釋。請(qǐng)概括本詩主要情節(jié)代父從軍，踏上征途奔赴前線，十年征戰(zhàn)還朝辭官，親人團(tuán)聚比喻贊美，謳歌英雄一、二、三、四、情節(jié)結(jié)構(gòu)概括各段的內(nèi)容。1-23456寫木蘭決定代父從軍。寫木蘭準(zhǔn)備出征和奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。概寫木蘭十年征戰(zhàn)生活。寫木蘭還朝辭官。寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。用比喻作結(jié)。7

你覺得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？人物賞析勤勞、善良熱愛親人和平、愛美女兒性情淳樸、謹(jǐn)慎

巾幗英雄機(jī)智、勇敢淡泊名利報(bào)效國(guó)家

英雄氣概堅(jiān)毅、忠孝體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀品質(zhì)首先，詩中花木蘭的形象，既富有傳奇色彩，又真切動(dòng)人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒?；咎m是古今作品中難得一見的完美的婦女形象。一千多年來，花木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？其次，與故事情節(jié)也密不可分。一個(gè)弱女子，女扮男裝，代父從軍，且建功立業(yè)，卻又要辭官還鄉(xiāng)。情節(jié)離奇曲折，扣人心弦。人物賞析《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)不朽的女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國(guó)家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛親人也愛國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)親人的