西師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

百分率的計(jì)算方法。使學(xué)生明確百分率在實(shí)際生活小結(jié)：出勤率是指實(shí)到人數(shù)是應(yīng)到人數(shù)的百分之幾。引導(dǎo)歸納：不管條件怎么變化，始終要從題意中分析數(shù)量間的關(guān)系，找出單位“1”三個(gè)同學(xué)一組，對(duì)口令，一人說百分?jǐn)?shù)，另一？（請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立反思這堂課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)一下自己有根據(jù)回答，教師強(qiáng)調(diào)：男生人數(shù)比女生多幾分格之間的倍數(shù)關(guān)系，求上衣與褲子的價(jià)格分別是多而解決有關(guān)納稅問題的關(guān)鍵在于理解稅率，與前存入銀行的錢叫做本金，取款時(shí)銀行多支付的錢叫提問：哪位同學(xué)能結(jié)合我們的生活實(shí)際，舉請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式，將百分?jǐn)?shù)單元知識(shí)整理使學(xué)生弄清圓柱側(cè)面展開得到一個(gè)長方形，4、以小組為單位，讓學(xué)生沿著易拉罐的一條高把它應(yīng)用圓柱的表面積有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，來計(jì)算各部分面積，必須靈活掌握。另外，在生長方形，找出長方形的長是圓的周長的一半，寬匯報(bào)：拼成的近似長方體的底面積等于圓柱的底3、提問：要求圓柱體積，應(yīng)該知道什么條件？如果已有趣的數(shù)學(xué)問題就在我們的生活當(dāng)中，只要科學(xué)的方法去解決它，相信你們都能成功。把觀察1例的基本性質(zhì)。并能運(yùn)用比例的意義和比例的基本比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學(xué)生思維，能夠在解決問題的∶9=∶6()×()=()×()。？（1、練習(xí)十一第4題？（682、教學(xué)“試一試”路程也擴(kuò)大相同的倍數(shù)；時(shí)間縮小若干倍，路3、教學(xué)“議一議”這些數(shù)量之間藏著不少的知識(shí)，昨天我們認(rèn)——524486反饋：面包的總價(jià)與個(gè)數(shù)成正比例。因?yàn)樗?3613633563566b：一種量擴(kuò)大或縮小若干倍，另一種量反而縮小或擴(kuò)大相同修一條路，原計(jì)劃每天修400m，25天完成。實(shí)際前4天修2？（3、出示63頁“議一議”提問：通過前面兩個(gè)題的復(fù)習(xí)，你能說說什今天我們一起進(jìn)行了正、反比例這一單元的整根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)，每個(gè)小組依次匯報(bào)本組各年級(jí)的身高總數(shù)。指（強(qiáng)調(diào)為什么不會(huì)選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖，從而突出？（提問：如何才能知道現(xiàn)在班上有多少個(gè)同學(xué)χ-=5χ+2χ=844+χ=102χ÷4－4＝4練習(xí)二十第2題，導(dǎo)學(xué)案“鞏固達(dá)標(biāo)”進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正比例、反比例的量，加深對(duì)正、反比例