義務(wù)教育教科書生物學(xué)七年級(jí)上冊（2024年版人教版）教學(xué)計(jì)劃

義務(wù)教育教科書生物學(xué)七年級(jí)上冊（人教2024年版）教學(xué)計(jì)一、教材分析1.教學(xué)目標(biāo)（1）第一單元生物和細(xì)胞（對應(yīng)課標(biāo)課程內(nèi)容中的“主題一生物體的結(jié)構(gòu)層次”）生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞的分裂、分化和生長是細(xì)胞重要的生命活動(dòng)。細(xì)胞經(jīng)過分裂和分化可以形成生物體的各種組織，功能不同的組織可以形成器官，共同完成某種生理功能的器官可以形成系統(tǒng)。多細(xì)胞生物體依靠器官(系統(tǒng))之間的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)行正常的生命活動(dòng)。通過本主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從微觀和宏觀兩個(gè)尺度認(rèn)識(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次，初步理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，初步形成結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體相統(tǒng)一等觀念，逐步形成科學(xué)的自然觀。（2）第二單元多種多樣的生物（對應(yīng)課標(biāo)課程內(nèi)容中的“主題二生物的多樣性”）生物是多種多樣的。依據(jù)生物之間的相似程度，可將生物分成不同的類群。生物與人類的生活關(guān)系密切，生物的多樣性對維持生態(tài)平衡具有重要作用。通過本主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到生物種類豐富，不同的生物在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上既有相似之處，又有差別，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到生物具有多樣性和統(tǒng)一性。同時(shí)，本主題的學(xué)習(xí)還有助于學(xué)生形成保護(hù)生物多樣性的意識(shí)和行為習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。2.教學(xué)要點(diǎn)●教學(xué)重點(diǎn)（1）正確規(guī)范地制作臨時(shí)裝片，使用顯微鏡進(jìn)行觀察，能針對觀察結(jié)果中可能出現(xiàn)的成像不佳等情況，從材料制備、儀器設(shè)備、操作程序等方面分析原因。（2）識(shí)別動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)并說出其異同點(diǎn)，說明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。（3）運(yùn)用示意圖或模型等方式，展示和說明細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能及其相互關(guān)系。（4）運(yùn)用控制變量的方法，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，探究單細(xì)胞生物的運(yùn)動(dòng)或趨性。（5）描述細(xì)胞分裂和分化的基本過程；識(shí)別人體和植物體的主要組織；說明細(xì)胞通過分裂和分化形成各種組織，組織構(gòu)成不同的器官。（6）識(shí)別給定生物材料所屬的結(jié)構(gòu)層次，并闡明生物體在結(jié)構(gòu)和功能上是一個(gè)有機(jī)整體。（7）說明生物的不同分類等級(jí)及其相互關(guān)系，初步形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。（8）對于給定的一組生物，嘗試根據(jù)一定的特征對其進(jìn)行分類。（9）分析不同生物與人類生活的關(guān)系，關(guān)注外來物種入侵對生態(tài)安全的影響，認(rèn)同保護(hù)生物資源的重要性。（10）主動(dòng)宣傳生物多樣性的重要意義，自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)生物多樣性?！窠虒W(xué)難點(diǎn)（1）練習(xí)使用光學(xué)顯微鏡；用顯微鏡觀察池塘水中的微小生物；制作植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞的臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)；嘗試制作植物細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型；觀察根尖細(xì)胞分裂的切片；觀察人體和植物體的基本組織；觀察某種原生動(dòng)物(如草履蟲),并探究其取食、運(yùn)動(dòng)或趨性。（2）嘗試對給定的一組生物進(jìn)行分類；觀察不同類群的動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)其主要特征；培養(yǎng)并觀察細(xì)菌的菌落；用放大鏡或顯微鏡觀察酵母菌和霉菌。3.結(jié)構(gòu)體系：構(gòu)建以單元主題為學(xué)習(xí)框架，以大概念統(tǒng)領(lǐng)的教材內(nèi)容體系；以發(fā)展生物學(xué)核心素養(yǎng)為主要目標(biāo)；設(shè)計(jì)指向核心素養(yǎng)、層次化、情境化的作業(yè)系統(tǒng)。第一單元生物和細(xì)胞——包含3章，共10節(jié)，1個(gè)綜合實(shí)踐項(xiàng)目第二單元多種多樣的生物——包含4章，共10節(jié)，1個(gè)綜合實(shí)踐項(xiàng)目二、教學(xué)進(jìn)度及相關(guān)活動(dòng)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)周次單元章節(jié)第一單元生物和細(xì)胞第一章認(rèn)識(shí)生物第一節(jié)觀察周邊環(huán)境中的生物1第二節(jié)生物的特征1第二章認(rèn)識(shí)細(xì)胞第一節(jié)學(xué)習(xí)使用顯微鏡1第二節(jié)植物細(xì)胞2第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞1第四節(jié)細(xì)胞的生活1第三章從細(xì)胞到生物體第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞1第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次1.5第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次1第四節(jié)單細(xì)胞生物1.5綜合實(shí)踐項(xiàng)目制作細(xì)胞模型3第二單元多種多樣的生物第一章藻類與植物的類群第一節(jié)藻類、苔蘚植物和蕨類植物2第二節(jié)種子植物2第二章動(dòng)物的類群第一節(jié)無脊椎動(dòng)物2第二節(jié)脊椎動(dòng)物一魚1二兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物1三鳥和哺乳動(dòng)物2第三章微生物第一節(jié)微生物的分布1.5第二節(jié)細(xì)菌1第三節(jié)真菌1.5第四節(jié)病毒1綜合實(shí)踐項(xiàng)目利用細(xì)菌或真菌制作發(fā)酵食品3-4第四章生物分類的方法第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類1第二節(jié)從種到界2期末復(fù)習(xí)與期末考查2總課時(shí)數(shù)38義務(wù)教育教科書生物學(xué)七年級(jí)上冊第一單元計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容：第一單元生物和細(xì)胞二、教學(xué)分析1.教學(xué)目標(biāo)：第一單元生物和細(xì)胞（對應(yīng)課標(biāo)課程內(nèi)容中的主題一生物體的結(jié)構(gòu)層次）生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞的分裂、分化和生長是細(xì)胞重要的生命活動(dòng)。細(xì)胞經(jīng)過分裂和分化可以形成生物體的各種組織，功能不同的組織可以形成器官，共同完成某種生理功能的器官可以形成系統(tǒng)。多細(xì)胞生物體依靠器官(系統(tǒng))之間的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)行正常的生命活動(dòng)。通過本主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從微觀和宏觀兩個(gè)尺度認(rèn)識(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次，初步理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，初步形成結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體相統(tǒng)一等觀念，逐步形成科學(xué)的自然觀。2.教學(xué)要點(diǎn)●教學(xué)重點(diǎn)（1）正確、規(guī)范地制作臨時(shí)裝片，使用顯微鏡進(jìn)行觀察，能夠針對觀察結(jié)果中可能出現(xiàn)的成像不佳等情況，從材料制備、儀器設(shè)備、操作程序等方面初步分析原因。（2）識(shí)別動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)并說出其異同點(diǎn)，說明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。（3）運(yùn)用示意圖或模型等方式，展示和說明細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能及其相互關(guān)系。（4）運(yùn)用控制變量的方法，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，探究單細(xì)胞生物的運(yùn)動(dòng)或趨性。（5）描述細(xì)胞分裂和分化的基本過程；識(shí)別人體和植物體的主要組織；說明細(xì)胞通過分裂和分化形成各種組織，組織構(gòu)成不同的器官。（6）識(shí)別給定生物材料所屬的結(jié)構(gòu)層次，并闡明生物體在結(jié)構(gòu)和功能上是一個(gè)有機(jī)整體?！窠虒W(xué)難點(diǎn)（1）練習(xí)使用光學(xué)顯微鏡；（2）用顯微鏡觀察池塘水中的微小生物；（3）制作植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞的臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)；（4）嘗試制作植物細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型；（5）觀察根尖細(xì)胞分裂的切片；（6）觀察人體和植物體的基本組織；（7）觀察某種原生動(dòng)物（如草履蟲）,并探究其取食、運(yùn)動(dòng)或趨性。三、結(jié)構(gòu)體系：本單元包含3章，共10節(jié)，1個(gè)綜合實(shí)踐項(xiàng)目四、教學(xué)打算1.為學(xué)生提供多種生物材料，指導(dǎo)學(xué)生制作臨時(shí)裝片，利用顯微鏡進(jìn)行觀察，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察的方法，形成對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)。2.指導(dǎo)學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過比較、歸納等方法，找出不同類型細(xì)胞的共同特征，并運(yùn)用模式圖或模型等方式展現(xiàn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察某種器官不同組織的特點(diǎn)，基于事實(shí)進(jìn)行科學(xué)推理，深入理解細(xì)胞分化的概念，建立對細(xì)胞和組織這兩個(gè)結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的抽象認(rèn)識(shí)。4.運(yùn)用實(shí)物、圖片、影像資料等教學(xué)資源，直觀展現(xiàn)多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次，引導(dǎo)學(xué)生形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體的認(rèn)識(shí)。五、課時(shí)安排第一章共2課時(shí)，第一節(jié)1課時(shí)，第二節(jié)1課時(shí)第二章共5課時(shí)，第二節(jié)2課時(shí)，其余各1課時(shí)第三章共5課時(shí)，第二、四節(jié)1.5課時(shí)，其余1課時(shí)綜合實(shí)踐項(xiàng)目：制作細(xì)胞模型，3課時(shí)（課外1課時(shí)）義務(wù)教育教科書生物學(xué)七年級(jí)上冊第一單元計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容：第二單元多種多樣的生物二、教學(xué)分析1.教學(xué)目標(biāo)：第二單元多種多樣的生物（對應(yīng)課標(biāo)課程內(nèi)容中的主題二生物的多樣性）地球上的生物是多種多樣的。依據(jù)生物之間的相似程度，可將生物分成不同的類群。生物與人類的生活關(guān)系密切，生物的多樣性對維持生態(tài)平衡具有重要作用。通過本主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生物種類豐富，不同的生物在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上既有相似之處，又有差別，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到生物具有多樣性和統(tǒng)一性。同時(shí)，本主題的學(xué)習(xí)還有助于學(xué)生形成保護(hù)生物多樣性的意識(shí)和行為習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。2.教學(xué)要點(diǎn)●教學(xué)重點(diǎn)（1）說明生物的不同分類等級(jí)及其相互關(guān)系，初步形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。（2）對于給定的一組生物，嘗試根據(jù)一定的特征對其進(jìn)行分類。（3）分析不同生物與人類生活的關(guān)系，關(guān)注外來物種入侵對生態(tài)安全的影響，認(rèn)同保護(hù)生物資源的重要性。（4）主動(dòng)宣傳生物多樣性的重要意義，自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)生物多樣性?！窠虒W(xué)難點(diǎn)（1）嘗試對給定的一組生物進(jìn)行分類；（2）觀察不同類群的動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)其主要特征；（3）培養(yǎng)并觀察細(xì)菌的菌落；（4）用放大鏡或顯微鏡觀察酵母菌和霉菌。三、結(jié)構(gòu)體系：本單元包含4章，共10節(jié)，1個(gè)綜合實(shí)踐項(xiàng)目四、教學(xué)打算1.充分利用本地的生物資源，組織學(xué)生識(shí)別生物的特征，嘗試開展分類活動(dòng)。2.通過列表等多種方式，對不同生物類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、繁殖方式等進(jìn)行比較，幫助學(xué)生逐步形成生物具有多樣性和統(tǒng)一性的認(rèn)識(shí)。3.組織學(xué)生收集生物資源安全方面的資料和生物多樣性保護(hù)的典型實(shí)例，在課堂上進(jìn)行展示、交流和討論。五、課時(shí)安排第一章共4課時(shí)，第一節(jié)2課時(shí)，第二節(jié)2課時(shí)第二章共6課時(shí)，第一節(jié)2課時(shí)，第二節(jié)4課時(shí)第三章共5課時(shí)，第一、三節(jié)1.5課時(shí)，其余每節(jié)1課時(shí)第四章共3課時(shí)，第一節(jié)1課時(shí)，第二節(jié)2課時(shí)綜合實(shí)踐項(xiàng)目：利用細(xì)菌或真菌制作發(fā)酵食品，3-4課時(shí)義務(wù)教育教科書生物學(xué)七年級(jí)上冊探究實(shí)踐計(jì)劃（按照探究實(shí)踐分布章節(jié)進(jìn)行）一、實(shí)驗(yàn)·探究1.練習(xí)使用顯微鏡2.制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片3.觀察人的口腔上皮細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞4.人體的基本組織5.觀察草履蟲并探究其趨性6.觀察種子的結(jié)構(gòu)7.鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)8.檢測環(huán)境中