川教版（2018）八年級上冊信息技術(shù) 8.工作表中的計算 教學(xué)設(shè)計

川教版（2018）八年級上冊信息技術(shù)8.工作表中的計算教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：川教版（2018）八年級上冊信息技術(shù)8.工作表中的計算

2.教學(xué)年級和班級：四川省成都市某中學(xué)八年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生識別和搜集信息的需求，主動地獲取有價值的信息。

2.計算思維：引導(dǎo)學(xué)生運用計算思維方法，分析和解決問題。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

4.信息社會責(zé)任：提高學(xué)生信息安全意識，遵守信息法律法規(guī)，負責(zé)任地使用信息技術(shù)。學(xué)情分析四川省成都市某中學(xué)八年級一班的學(xué)生在信息技術(shù)的掌握程度方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的信息處理技能，如文字處理、圖片編輯等。他們在信息搜索和處理方面有了一定的基礎(chǔ)，能夠運用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)和生活。

然而，學(xué)生在計算思維和運用信息技術(shù)解決實際問題方面存在不足。部分學(xué)生對工作表中的計算概念理解不深，對公式的運用和函數(shù)的嵌套存在困難。此外，學(xué)生在團隊合作和溝通方面有待提高，這可能影響他們在協(xié)作學(xué)習(xí)中的效果。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對新技術(shù)充滿好奇。但也有部分學(xué)生可能對信息技術(shù)課程抱有偏見，認(rèn)為與主科相比不夠重要，從而影響學(xué)習(xí)積極性。針對這一情況，教師需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對信息技術(shù)課程的認(rèn)識。

針對以上情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們在計算思維、團隊合作和實際應(yīng)用方面的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使他們能夠負責(zé)任地使用信息技術(shù)，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解工作表中的計算原理和公式，幫助學(xué)生理解基本概念。

-案例分析法：分析實際工作中的計算案例，讓學(xué)生學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實踐。

-小組合作法：鼓勵學(xué)生分組討論和解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和計算思維。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影儀展示計算案例和操作步驟，增強學(xué)生的視覺感受。

-教學(xué)軟件：運用專門的電子表格軟件進行實時演示和練習(xí)，提高學(xué)生的操作技能。

-在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對工作表中計算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道工作表中的計算是什么嗎？它在我們?nèi)粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些關(guān)于電子表格計算的實際應(yīng)用場景，如財務(wù)報表、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，讓學(xué)生初步感受計算的重要性。

簡短介紹工作表中計算的基本概念和作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.工作表中計算基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解工作表中計算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解工作表中計算的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹公式的運用、函數(shù)的嵌套等計算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.工作表中計算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解工作表中計算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解計算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際工作或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用計算解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與工作表中計算相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對工作表中計算的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)工作表中計算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括工作表中計算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)工作表中計算在現(xiàn)實工作或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用計算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于工作表中計算的應(yīng)用案例的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.工作表中計算的基本概念：了解工作表中計算的概念，理解公式和函數(shù)在計算中的作用。

2.公式的運用：掌握公式的基本構(gòu)成，學(xué)會使用公式進行數(shù)據(jù)計算，理解公式中的運算符和優(yōu)先級。

3.函數(shù)的嵌套：了解函數(shù)的概念，學(xué)會使用常用函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，掌握函數(shù)的嵌套使用方法。

4.計算案例分析：通過具體案例，了解計算在實際工作中的應(yīng)用，學(xué)會解決實際問題。

5.團隊合作與溝通：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識和溝通能力，提高他們解決實際問題的能力。

6.信息社會責(zé)任：提高學(xué)生信息安全意識，遵守信息法律法規(guī)，負責(zé)任地使用信息技術(shù)。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞工作表中計算的知識點展開，包括公式的運用、函數(shù)的嵌套以及計算案例分析等方面。以下是五個重點題型及答案：

1.題型一：填寫公式

題目：在A1單元格中填寫一個公式，計算A2單元格的數(shù)值乘以2。

答案：=2*A2

2.題型二：使用函數(shù)計算平均值

題目：在C2單元格中使用一個函數(shù)，計算A2、B2和C2單元格數(shù)值的平均值。

答案：=AVERAGE(A2,B2,C2)

3.題型三：函數(shù)嵌套

題目：在D2單元格中填寫一個函數(shù)，計算A2單元格的數(shù)值加上B2單元格的數(shù)值的2倍。

答案：=A2+(B2*2)

4.題型四：計算工作表中的符合條件的數(shù)據(jù)個數(shù)

題目：計算工作表中所有數(shù)值大于100的數(shù)據(jù)個數(shù)。

答案：=COUNTIF(A2:C2,">100")

5.題型五：制作數(shù)據(jù)透視表

題目：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一個數(shù)據(jù)透視表，統(tǒng)計各個部門的員工人數(shù)。

部門員工姓名

A張三

B李四

A王五

B趙六

A孫七

答案：根據(jù)以上數(shù)據(jù)，制作的數(shù)據(jù)透視表如下：

部門員工人數(shù)

A3

B2板書設(shè)計①工作表中計算的基本概念

-公式：=2*A2

-函數(shù)：=AVERAGE(A2,B2,C2)

-嵌套：=A2+(B2*2)

②常用函數(shù)及其應(yīng)用

-SUM（求和）：計算數(shù)值的總和

-COUNT（計數(shù)）：計算數(shù)值的個數(shù)

-AVERAGE（平均值）：計算數(shù)值的平均值

-MAX（最大值）：找出數(shù)值中的最大值

-MIN（最小值）：找出數(shù)值中的最小值

③計算案例分析

-題目：計算工作表中所有數(shù)值大于100的數(shù)據(jù)個數(shù)。

-答案：=COUNTIF(A2:C2,">100")

④數(shù)據(jù)透視表的制作

-步驟①：選擇數(shù)據(jù)區(qū)域

-步驟②：插入數(shù)據(jù)透視表

-步驟③：添加字段

-步驟④：設(shè)置數(shù)據(jù)透視表樣式

⑤團隊合作與溝通的重要性

-小組討論：提高學(xué)生的團隊合作能力

-成果展示：培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和溝通能力

-點評與總結(jié)：促進學(xué)生之間的互動交流，提升解決問題的能力課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了工作表中計算的基本概念，包括公式和函數(shù)的運用，以及數(shù)據(jù)透視表的制作。我們通過具體案例分析了計算在實際工作中的應(yīng)用，了解了團隊合作與溝通的重要性。以下是本節(jié)課的主要知識點：

-工作表中計算的基本概念

-公式的運用

-函數(shù)的嵌套

-計算案例分析

-團隊合作與溝通的重要性

2.當(dāng)堂檢測

（1）填寫公式

題目：在A1單元格中填寫一個公式，計算A2單元格的數(shù)值乘以2。

答案：=2*A2

（2）使用函數(shù)計算平均值

題目：在C2單元格中使用一個函數(shù)，計算A2、B2和C2單元格數(shù)值的平均值。

答案：=AVERAGE(A2,B2,C2)

（3）函數(shù)嵌套

題目：在D2單元格中填寫一個函數(shù)，計算A2單元格的數(shù)值加上B2單元格的數(shù)值的2倍。

答案：=A2+(B2*2)

（4）計算工作表中的符合條件的數(shù)據(jù)個數(shù)

題目：計算工作表中所有數(shù)值大于100的數(shù)據(jù)個數(shù)。

答案：=COUNTIF(A2:C2,">100")

（5）制作數(shù)據(jù)透視表

題目