(考前速記冊) 七年級下冊 12.極地地區(qū)(教學(xué)設(shè)計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(商務(wù)星球版)

(考前速記冊)七年級下冊12.極地地區(qū)(教學(xué)設(shè)計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(商務(wù)星球版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《考前速記冊——七年級下冊地理：極地地區(qū)》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年中考前期，具體時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將依據(jù)商務(wù)星球版地理教材，針對廣西中考要求，重點(diǎn)解析極地地區(qū)的地理特征、氣候條件、生態(tài)系統(tǒng)以及人類活動對極地環(huán)境的影響。課程設(shè)計以提優(yōu)為目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際考試需求，強(qiáng)化學(xué)生對極地地理知識的理解與應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞極地地區(qū)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是地理實(shí)踐力和綜合思維。學(xué)生通過分析極地地區(qū)的自然特征、氣候類型及其影響，提高從多角度審視和解決地理問題的能力。同時，通過探討極地生態(tài)保護(hù)及人類活動對環(huán)境的影響，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)其對于可持續(xù)發(fā)展觀念的理解和認(rèn)同。課程強(qiáng)調(diào)知識與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生主動探索自然奧秘的興趣，提升地理學(xué)科的實(shí)踐應(yīng)用價值。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)、人類活動對極地環(huán)境的影響。

難點(diǎn)：理解極地氣候形成原因，掌握極地生態(tài)保護(hù)的重要性，分析人類活動對極地環(huán)境的影響及應(yīng)對策略。

解決辦法及突破策略：

1.利用教材插圖、實(shí)例分析，結(jié)合多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解極地氣候的形成原因及特點(diǎn)。

2.通過小組討論、資料搜集，讓學(xué)生深入了解極地生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性，強(qiáng)調(diào)保護(hù)措施的重要性。

3.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析人類活動對極地環(huán)境的影響，提出解決方案，培養(yǎng)其解決問題的能力。

4.設(shè)計課堂互動，鼓勵學(xué)生提問、分享觀點(diǎn)，教師針對學(xué)生的疑難點(diǎn)進(jìn)行解答，鞏固知識點(diǎn)。

5.結(jié)合中考題型，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，提高學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解極地地區(qū)的地理知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.討論法：組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討極地生態(tài)保護(hù)及人類活動影響。

3.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生深入理解極地地區(qū)的特點(diǎn)和問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT、視頻等展示極地景觀、氣候變化等，增強(qiáng)視覺效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集極地相關(guān)資料，拓展知識面。

3.地理信息系統(tǒng)（GIS）：應(yīng)用GIS軟件，讓學(xué)生通過地圖分析極地地理現(xiàn)象，提高地理實(shí)踐力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于極地地區(qū)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)”設(shè)計問題，如“極地氣候是如何形成的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解極地氣候的形成。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等提交至平臺，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解極地氣候特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放極地探險視頻，引出極地地區(qū)的主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解極地氣候形成原因、特點(diǎn)及其對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討極地生態(tài)保護(hù)措施。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行及時解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對講解的知識點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中，分享預(yù)習(xí)成果，共同探討保護(hù)措施。

-提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解極地氣候特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解極地氣候和生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如制作極地生態(tài)保護(hù)手冊。

-提供拓展資源：推薦極地相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片等，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，深入了解極地地區(qū)的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對極地知識的掌握，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識視野和自主學(xué)習(xí)能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步，提升學(xué)習(xí)效率。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《極地探險》、《極地生態(tài)》、《地球的冰凍邊疆》等書籍，為學(xué)生提供詳細(xì)的極地知識和探險經(jīng)歷。

-視頻資料：極地紀(jì)錄片如《冰凍星球》、《南極大陸》等，展示極地獨(dú)特的自然景觀和生態(tài)系統(tǒng)。

-科普文章：搜集關(guān)于極地氣候、極地生物、極地環(huán)境保護(hù)等方面的科普文章，幫助學(xué)生深入理解極地相關(guān)知識。

-地圖資源：提供極地地區(qū)的地圖，讓學(xué)生通過地圖分析地理現(xiàn)象，增強(qiáng)地理實(shí)踐力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀極地相關(guān)的書籍和文章，了解極地地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動。

-觀看極地紀(jì)錄片，感受極地之美，關(guān)注極地生態(tài)保護(hù)的重要性。

-利用地圖資源，結(jié)合教材內(nèi)容，分析極地地區(qū)的氣候分布、生物棲息地等。

-學(xué)生可以自主搜集關(guān)于極地氣候變化的新聞、研究報告等，了解極地環(huán)境變化對全球的影響。

-建議學(xué)生參加學(xué)校組織的極地科普講座或活動，與專業(yè)人士交流，提高對極地知識的理解和興趣。七、課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對極地氣候特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)、人類活動影響等知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解答。

-觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力和解決問題的能力。

-在課堂練習(xí)中，通過選擇題、填空題、簡答題等形式，測試學(xué)生對極地地區(qū)知識的掌握程度。

-定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，點(diǎn)評作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時給予反饋。

-針對作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)新，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-定期對作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。八、典型例題講解1.例題一：簡述極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)及其對生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：極地地區(qū)氣候寒冷、干燥，風(fēng)速大。這種氣候條件對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了顯著影響，如生物種類較少，生長緩慢，生態(tài)系統(tǒng)脆弱。

2.例題二：分析極地冰蓋融化對全球氣候的影響。

答案：極地冰蓋融化會導(dǎo)致海平面上升，淹沒沿海低地。同時，冰蓋融化會改變地球的能量平衡，加劇全球氣候變暖。

3.例題三：列舉三種極地特有的動物，并簡述它們的適應(yīng)特點(diǎn)。

答案：三種極地特有的動物包括北極熊、企鵝和海豹。北極熊具有厚實(shí)的脂肪層和濃密的皮毛，適應(yīng)寒冷環(huán)境；企鵝擁有良好的保暖羽毛和強(qiáng)壯的腳爪，能在冰面上行走；海豹具有流線型的身體和厚實(shí)的皮脂，適合在冰冷水域生活。

4.例題四：簡述極地地區(qū)的人類活動，并分析其對極地環(huán)境的影響。

答案：極地地區(qū)的人類活動主要包括科學(xué)考察、資源開發(fā)和旅游。這些活動可能導(dǎo)致生態(tài)破壞、污染和氣候變化。例如，石油開采可能污染海洋，影響極地生物；旅游活動可能干擾野生動物的生活。

5.例題五：針對極地環(huán)境保護(hù)，提出三項(xiàng)具體措施。

答案：三項(xiàng)具體措施包括：（1）加強(qiáng)國際合作，制定和執(zhí)行極地環(huán)境保護(hù)法規(guī)；（2）限制極地地區(qū)的污染排放，保護(hù)野生動物；（3）提高公眾環(huán)保意識，倡導(dǎo)低碳生活方式，減緩全球氣候變暖。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過講授法、討論法和案例分析法相結(jié)合，能夠有效幫助學(xué)生理解極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)和人類活動影響等知識點(diǎn)。同時，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源和GIS等教學(xué)手段，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

在管理方面，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度等方式，幫助學(xué)生提前了解極地地區(qū)的知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時，在課堂中通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時解答學(xué)生的疑問。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計不夠吸引人或者難度過大。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重活動的設(shè)計，使其既有趣又能激發(fā)學(xué)生的思考。

其次，在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是因?yàn)槲覍ψ鳂I(yè)的要求不夠明確或者學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。因此，我需要在布置作業(yè)時，更加詳細(xì)地說明要求，并在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

在學(xué)生方面，我發(fā)現(xiàn)他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們對極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)和人類活動影響等知識點(diǎn)有