山東省德州市2023-2024學(xué)年小升初語文試卷（含答案）

山東省德州市2023-2024學(xué)小升初語文試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用——品知識(shí)，憶童年。1．妙妙請(qǐng)你將鄭燮的《竹石》作為畢業(yè)寄語，認(rèn)真書寫，注意題目、作者單獨(dú)各占一行。2．為了幫助同學(xué)們更好地做出選擇，妙妙為兩種封面分別配上了文字解讀。圖一：圖片上方是人們sīkōngjiànguàn____的太陽，下方是大片充滿làngmàn____色彩的向日葵，沐浴著míngmèi____的陽光。向日葵寓意積極向上、朝氣蓬勃，它們迎著太陽熱烈綻放，表達(dá)了對(duì)同學(xué)們的美好祝愿。圖二：圖片中是一艘鼓起了帆的小船在航行，背景是幾只盤旋的海鷗。這幅圖寓意揚(yáng)帆起航，jìtuō____著對(duì)同學(xué)們的期許！在新的旅途中，要以鍥（qìqiè）而不舍的毅（yīyì）力，dǐkàng____風(fēng)浪的侵襲。（1）寫解讀時(shí)，妙妙有幾個(gè)字記得不太準(zhǔn)確，請(qǐng)你根據(jù)拼音補(bǔ)全它。（2）請(qǐng)你用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，幫妙妙解決閱讀時(shí)讀音不準(zhǔn)的問題。綻（dìngzhàn）放。鍥（qìqiè）而不舍。毅（yīyì）力。（3）活動(dòng)主題定為“歲月如歌”，下面兩種字體的標(biāo)題，老師請(qǐng)你即興發(fā)言說一說，你推薦哪一種標(biāo)題，并將推薦理由寫下來。3．尼爾斯在找小狐仙講和的過程中，又經(jīng)歷了哪些事情？請(qǐng)你幫妙妙將對(duì)應(yīng)的故事按照正確的順序排列（）①被貓捉弄

②被牛教訓(xùn)

③被麻雀和公雞嘲笑

④騎鵝離家A．①②③④ B．③①②④ C．③②①④ D．①④③②4．下面加點(diǎn)字的意思錯(cuò)誤的是（）A．惟弈秋之為聽→惟命是從只 B．弗若之矣→自愧弗如不如C．及其日中如探湯→金城湯池?zé)?D．孰為汝多知乎→玉汝于成你5．讀句子，以下句子中加點(diǎn)的多音字全部正確的是（）A．我想象不到如果讓華（huá）羅庚用華（huá）麗的語言講幾何學(xué)會(huì)是什么樣子。B．我們根據(jù)這次的調(diào)（diào）查結(jié)果對(duì)后期的計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)（tiáo）整。C．他轉(zhuǎn)（zhuǎn）變策略后，車輪的轉(zhuǎn)（zhuǎn）速越來越快了。D．張教授使盡渾身解（jiě）數(shù)終于解（jiě）出了這道物理難題。6．概括下面這段話的大意，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┚謩?shì)越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。A．局勢(shì)越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。B．在局勢(shì)嚴(yán)重時(shí)，父親堅(jiān)決不同意離開北京。C．父親擔(dān)心家人不愿離開。D．母親勸父親離開而心情不好。7．師友寄語”環(huán)節(jié)，你想通過下面這些寄語，表達(dá)對(duì)同學(xué)們的期望和祝福，請(qǐng)先將內(nèi)容補(bǔ)充完整。（1）《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國著名小說家（姓名）的代表作品。希望大家能像湯姆?索亞一樣，勇敢地探索未知的世界，即使路途坎坷，也要一往無前，做一個(gè)（人物形象）的人。（2）良藥苦口利于病，。（3），莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。（4）我們即將離別，讓我不禁想到王維送別友人的詩句：“，”（《送元二使安西》），將對(duì)友人的依依惜別之情和關(guān)懷祝福之意融入一杯離別之酒。（5）與大家共處的時(shí)光令人懷念，等待你們的遠(yuǎn)大前程更令人向往，希望同學(xué)們能不斷進(jìn)步，像《荀子》中說的一樣：“青，，”，能比老師更加優(yōu)秀！8．小學(xué)生涯即將結(jié)束，但畢業(yè)不是青春的散場(chǎng)，作為活動(dòng)籌備人員，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。（1）你能別踩踏草坪?jiǎn)?？（改為祈使句，使語氣更堅(jiān)決）。（2）賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)健兒們拼搏著、追趕著，場(chǎng)面令人熱血沸騰。（改為感嘆句，使情感更強(qiáng)烈）。（3）請(qǐng)你仿照例句，補(bǔ)全句子。例句：青春是藍(lán)色的，像深邃的海洋，充滿著無限的遐想；，，。（4）請(qǐng)你任選一位老師，根據(jù)他/她所教學(xué)科的特點(diǎn)，仿照示例寫一句感謝語。（至少使用1種修辭手法）示例：加減乘除，算不盡您為我們付出的心血！我們對(duì)您的感謝，就像一條射線。只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。（數(shù)學(xué)老師）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．在制作圖書主題索引時(shí)，妙妙犯了難，請(qǐng)你幫她完成表格。10．《騎鵝旅行記》應(yīng)當(dāng)分在“少年成長(zhǎng)”“奇幻冒險(xiǎn)”哪個(gè)主題呢？請(qǐng)你根據(jù)這本書的內(nèi)容為妙妙答疑解惑。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與鑒賞非連續(xù)性文本【材料一】漢字書寫不僅講究形體勻稱、上下左右適中，也非常講究筆畫。點(diǎn)如雨珠，橫要平穩(wěn)，垂如懸針……漢字從最初的實(shí)用，上升為審美藝術(shù)，成了中華民族的文化瑰寶。同一個(gè)字用不同字體寫起來又有不同。小篆圓轉(zhuǎn)勻稱；隸書多棱角，筆畫方折平直又有波勢(shì)；楷書形體方正，筆畫平直，講究原則，講究穩(wěn)定；草書點(diǎn)畫飛動(dòng)，結(jié)構(gòu)多變，血脈聯(lián)通，氣勢(shì)磅礴，青遮瀟灑：行書舒展有形，行云流水。漢字的書法藝術(shù)，可謂深得造化之妙！【材料二】漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字。數(shù)千年來，它對(duì)中國文明做出了重大貢獻(xiàn)，同時(shí)對(duì)世界文明也產(chǎn)生了巨大的影響。漢字是聯(lián)合國的工作文字之一。??據(jù)史料記載，早在兩千多年前，漢字就傳入日本，早期的日文作品都是用漢字寫成的。漢字在日文中有著相當(dāng)大的作用，只是同一個(gè)漢字，中日對(duì)其意思的解釋不太一樣。韓國也使用漢字，2013年，《中日韓共同常用八百字漢字表》編制成功，得到日韓代表的一致贊同。此外，新加坡、泰國、馬來西亞等國也會(huì)使用漢字。11．讀材料一，從左往右看，“?！弊值淖煮w分別屬于（）A．行書一隸書一楷書一草書一小篆B．隸書—行書一楷書—小篆一草書C．草書一小篆—行書一楷書—隸書D．隸書—草書—楷書—行書—小篆12．你認(rèn)同甜甜以下觀點(diǎn)嗎？并簡(jiǎn)述你的理由。甜甜：隨著電子產(chǎn)品的普及以及漢字編碼的成熟，數(shù)字化已成為漢字表達(dá)的新趨勢(shì)，我們也沒必要固守紙筆書寫的方式。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．材料二中的關(guān)鍵語句是，作者運(yùn)用了等具體事例說明觀點(diǎn)的。閱讀。表里的生物（節(jié)選）馮至??①“這擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你?！??②[甲]我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問：??③“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”??④父親沒有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蜴子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。??⑤后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。”14．為了方便同學(xué)們領(lǐng)略到“好奇與探索”，請(qǐng)你回憶所學(xué)，向大家講一講文章講述了怎樣一個(gè)故事。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．妙妙找到了一處體現(xiàn)“我”好奇心和探索欲的句子，但是具體是如何體現(xiàn)的，她有點(diǎn)模糊不清，請(qǐng)你從人物描寫方法的角度幫她分析[甲]句。提示：該句運(yùn)用了什么描寫方法？體現(xiàn)了“我”什么樣的心理活動(dòng)等。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀。頂碗少年（從“頂碗少年”的身上，感受成長(zhǎng)的瞬間。）趙麗宏??吃完晚飯，要看大戲。臺(tái)上，一位英俊的少年出場(chǎng)了。只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣驚美的動(dòng)作。碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來。最后，是一組難度很大的動(dòng)作——少年騎在另一位成年演員身上。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來，哐啷一聲，摔成了一地碎片。這意想不到的失誤，使所有的觀眾驚呆了。臺(tái)上，卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大摞碗。少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，到最后關(guān)頭了，碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著……臺(tái)上，少年頭上那摞擺碗?yún)s仿佛故意要搗蛋，突然又跳起搖擺舞來。（批注：這句話運(yùn)用____的修辭手法，將少年頭頂上碗的晃動(dòng)刻畫得活靈活現(xiàn)，突出了少年____。）碗，又掉了下來……??場(chǎng)子里一片喧嘩。臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。牛嘎糖悄悄對(duì)雪弟說：“這個(gè)演員，這下子完蛋啦！”阿爹聽見了牛嘎糖的話，低下頭厲聲說：“別瞎三話四！”??觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”觀眾這可不是喝倒彩，而是同情舞臺(tái)上這位連續(xù)兩次失誤的頂碗少年。??這時(shí)，一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗！他走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。音樂第三次奏響了！場(chǎng)子里靜得沒有一絲兒聲息。（批注：這句話運(yùn)用____的修辭手法，寫出了觀眾看表演時(shí)的____從側(cè)面突出少年表演時(shí)的____。）??這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的搏斗，當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于穩(wěn)住了頭頂上那摞碗。掌聲，不約而同地從每個(gè)座位上爆發(fā)出來，匯成了一片暴風(fēng)雨般的雷聲。??雪弟拼命拍手。場(chǎng)子里掌聲安靜下來時(shí)，雪弟還在拍手（有刪改）16．閱讀文章，結(jié)合故事情節(jié)發(fā)展，補(bǔ)全頂碗少年的心理變化過程。情節(jié)：第一次碗從頭上掉下來→第二次碗從頭上掉下來→第三次碗沒有從頭上掉（頂碗前）心理：→→。17．請(qǐng)你補(bǔ)全兩處文章中的批注內(nèi)容，感受頂碗少年的形象。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．閱讀全文，你覺得頂碗少年是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．假如你是雪弟，散場(chǎng)后見到了這位頂碗少年，你會(huì)說些什么？請(qǐng)以雪弟的口吻表達(dá)對(duì)少年的敬佩之情。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習(xí)作20．習(xí)作相遇成長(zhǎng)，相聚告別。不久以后，大家即將告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍之情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活，請(qǐng)大家以“別了”為題，向師友告別。想想學(xué)過文章中的作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中，真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的，讓真情在筆尖流露，請(qǐng)你快來完成吧！要求：①將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，角度自選，文體不限；③詳略得當(dāng)，不少于500字；④選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感：⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

答案解析部分1．【答案】竹石鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查漢字的書寫，用正楷抄寫一遍，要求正確、美觀。注意題目、作者單獨(dú)各占一行。注意“燮”筆畫較多，別寫錯(cuò)，“巖”別寫成“岸”，“堅(jiān)”別寫成“豎”。

【點(diǎn)評(píng)】漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注意古詩的書寫格式。2．【答案】（1）司空見慣；浪漫；明媚；寄托；抵抗（2）zhàn；qiè；yì（3）我推薦楷書“歲月如歌”，因?yàn)檫@種字體規(guī)整端正，筆勢(shì)凝重，線條流暢，是一種非常規(guī)范的字體，特別適合我們小學(xué)生?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱丝雌匆魧憹h字、漢字讀音、書法繪畫、推薦介紹。認(rèn)真分析題目中的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完。

(1)考查了看拼音寫漢字，認(rèn)真拼讀音節(jié)，注意將字寫工整、正確?！八究找姂T”的“慣”別寫成“貫”；“浪漫”的“漫”別寫成“慢”；“抵抗”的“抗”別寫成“坑”。

(2)考查了對(duì)字音的辨析。結(jié)合平時(shí)對(duì)字音的了解選擇即可?！熬`放”指花開放?！熬`”讀“zhàn”；“鍥而不舍”的“鍥”指雕刻?！板洝弊x“qiè”；“毅力”的“毅”果決，志向堅(jiān)定而不動(dòng)搖。“毅”讀“yì”。

(3)考查了對(duì)字體的了解。結(jié)合自己的想法選擇，重點(diǎn)結(jié)合字體的特點(diǎn)寫清楚理由。

故答案為：(1)司空見慣；浪漫；明媚；寄托；抵抗；(2)zhàn；qiè；yì；(3)我推薦楷書“歲月如歌”，因?yàn)檫@種字體規(guī)整端正，筆勢(shì)凝重，線條流暢，是一種非常規(guī)范的字體，特別適合我們小學(xué)生。

【點(diǎn)評(píng)】]完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的字詞。3．【答案】B【解析】【分析】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。

尼爾斯是瑞典作家塞爾瑪·拉格洛夫的童話《尼爾斯騎鵝旅行記》中的主人公。故事中，尼爾斯因?yàn)閷?duì)小狐仙不禮貌而被變成一個(gè)小人兒，他騎著一只鵝開始了一段冒險(xiǎn)旅程，期間他遇到了各種動(dòng)物和挑戰(zhàn)，最終學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)愛他人。結(jié)合作品內(nèi)容可知，這些事件的正確順序：被麻雀和公雞嘲笑（③）、被貓捉弄（①）、被牛教訓(xùn)（②）、騎鵝離家（④）。所以正確的排序是B.③①②④

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查字詞解釋。對(duì)這類題學(xué)生平時(shí)要多積累，抓住單個(gè)詞語解釋理解。解釋字詞要做到觀點(diǎn)正確，表達(dá)貼切，語言通俗。

A、B、D正確。C.有誤。“及其日中如探湯”的意思是：等到了中午就熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，“湯”的意思是：熱水?！敖鸪菧亍钡囊馑际牵褐附饘僭斓某?，滾水形成的護(hù)城河，形容城池堅(jiān)固不易攻破?！皽钡囊馑际牵簾崴?。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注重詞語的積累，理解詞語的意思，正確理解詞語有利于學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容，豐富詞匯，鍛煉理解能力，提高閱讀水平和寫作水平。5．【答案】B【解析】【分析】考查了多音字。多音字是指有兩個(gè)或兩個(gè)以上讀音的字，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。

A.有誤，“華羅庚”的“華”應(yīng)讀“huà”，指姓。讀“huá”時(shí)，指美麗而有光彩。

B.正確。

C.有誤，轉(zhuǎn)：[zhuǎn]改換方向、位置、形勢(shì)、情況等。[zhuàn]旋轉(zhuǎn)。故“轉(zhuǎn)速”的“轉(zhuǎn)”讀“zhuàn”。

D.有誤，解：[jiě]剖開，分開.[jiè]押送財(cái)物或犯人.[xiè]舊時(shí)指雜技表演的各種技藝，特指騎在馬上表演的技藝.故“渾身解”的“解”讀“xiè”。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。6．【答案】B【解析】【分析】閱讀分析語段可知，本段寫了在局勢(shì)嚴(yán)重時(shí)，父親堅(jiān)決不同意離開北京。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)段落意思的概括。概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘引原句；②縮句法，有些段由一個(gè)長(zhǎng)句組成，概括段意時(shí)，可將其壓縮；③串聯(lián)法，把層意合并歸納④擇要法，取主要層意為段意；⑤歸納法，在無法使用上述各法時(shí)，可把一段中的幾層意思?xì)w結(jié)到一起，用自己的語言概括本段的段意。7．【答案】（1）馬克?吐溫；充滿朝氣與活力、富有正義感、不畏艱險(xiǎn)（2）忠言逆耳利于行（3）常將有日思無日（4）勸君更盡一杯酒；西出陽關(guān)無故人（5）取之于藍(lán)；而青于藍(lán)【解析】【分析】考查了作家及其作品、諺語、俗語及慣用語、名言警句、古詩文默寫，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

（1）《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國著名小說家馬克·吐溫的代表作品。希望大家能像湯姆·索亞一樣，勇敢地探索未知的世界，即使路途坎坷，也要一往無前，做一個(gè)充滿朝氣與活力、富有正義感、不畏艱險(xiǎn)的人。

（2）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)；忠實(shí)勸告是不喜歡的但對(duì)行動(dòng)有益；虛心接受別人的意見和批評(píng)。

（3）結(jié)合下句“莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”，可知上句“常將有日思無日”，出自《增廣賢文·上集》；

（4）“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”出自唐代王維的《送元二使安西/渭城曲》；

（5）“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”意思：靛青是從蓼藍(lán)中提取的，但它比蓼藍(lán)的顏色更青。

故答案為：（1）馬克·吐溫；充滿朝氣與活力、富有正義感、不畏艱險(xiǎn)；（2）忠言逆耳利于行；（3）常將有日思無日；（4）勸君更盡一杯酒；西出陽關(guān)無故人；（5）取之于藍(lán)；而青于藍(lán)。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。8．【答案】（1）你不要踩踏草坪（2）賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)健兒們拼搏著、追趕著，場(chǎng)面真令人熱血沸騰?。。?）青春是紅色的；像燃燒的火把；散發(fā)著理想的光芒（4）詩詞歌賦，道不盡您對(duì)我們的恩情。我們對(duì)您的感激之情，恰似一江春水，綿延不絕。（語文老師）【解析】【分析】考查了句子的改寫、仿寫句子和修辭手法。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

(1)考查了改寫句子。把“能別嗎”改為“不要”，結(jié)尾用句號(hào)。即為：你不要踩踏草坪。

(2)考查了改寫句子。添加“真啊”，結(jié)尾用感嘆號(hào)。即為：賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)健兒們拼搏著、追趕著，場(chǎng)面真令人熱血沸騰啊！

(3)考查了仿寫句子。例句形式為“青春是色的，像，”，仿寫時(shí)注意。如：青春是紅色的；像燃燒的火把；散發(fā)著理想的光芒。

(4)考查了修辭手法和仿寫句子。用一種修辭寫出對(duì)某一科老師的贊美之情即可。如：詩詞歌賦，道不盡您對(duì)我們的恩情。我們對(duì)您的感激之情，恰似一江春水，綿延不絕。(語文老師)

故答案為：(1)你不要踩踏草坪。(2)賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)健兒們拼搏著、追趕著，場(chǎng)面真令人熱血沸騰啊!(3)青春是紅色的；像燃燒的火把；散發(fā)著理想的光芒；(4)詩詞歌賦，道不盡您對(duì)我們的恩情。我們對(duì)您的感激之情，恰似一江春水，綿延不絕。(語文老師)

【點(diǎn)評(píng)】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。9．【答案】樂于助人，幫助了很多小動(dòng)物真誠【解析】【分析】考查了經(jīng)典名著。認(rèn)真分析選項(xiàng)中的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累填空。

《騎鵝旅行記》中的尼爾斯的來是個(gè)調(diào)皮搗蛋的小學(xué)生，他不愛學(xué)習(xí)懶惰任性，喜歡捉弄小動(dòng)物，爸爸媽媽對(duì)他都失去了信心。后來他，變成知錯(cuò)就改，勇敢、樂于助人的人，幫助了很多小動(dòng)物。所以尼爾斯是具有善良的品質(zhì)，因?yàn)樗麡酚谥?，幫助了很多小?dòng)物。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國小說家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說。小說的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由。當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，他不拋棄朋友，具有真誠品質(zhì)。

故答案為：樂于助人，幫助了很多小動(dòng)物；真誠

【點(diǎn)評(píng)】完成本題的關(guān)鍵加強(qiáng)名著的閱讀，做到厚積薄發(fā)。10．【答案】我認(rèn)為《騎鵝旅行記》應(yīng)當(dāng)分在“少年成長(zhǎng)”這個(gè)主題中。因?yàn)椤厄T鵝旅行記》講述了瑞典有個(gè)叫尼爾斯的小男孩，他調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常捉弄小動(dòng)物，因此受到了懲罰。他被小精靈變成一個(gè)小人兒。為了把自己變回原狀，他騎著大白鵝跟著雁群游遍了瑞典。在這個(gè)過程中，他歷盡艱辛，不斷增長(zhǎng)自己的見識(shí)，還有見到了許多奇聞趣事，使他變得懂事了，最后他變回了原來的樣子。【解析】【分析】本題考查經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對(duì)世人生存環(huán)境的感悟。

結(jié)合自己的閱讀積累作答即可。

故答案為：我認(rèn)為《騎鵝旅行記》應(yīng)當(dāng)分在“少年成長(zhǎng)”這個(gè)主題中。因?yàn)椤厄T鵝旅行記》講述了瑞典有個(gè)叫尼爾斯的小男孩，他調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常捉弄小動(dòng)物，因此受到了懲罰。他被小精靈變成一個(gè)小人兒。為了把自己變回原狀，他騎著大白鵝跟著雁群游遍了瑞典。在這個(gè)過程中，他歷盡艱辛，不斷增長(zhǎng)自己的見識(shí)，還有見到了許多奇聞趣事，使他變得懂事了，最后他變回了原來的樣子。

【點(diǎn)評(píng)】名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格?！敬鸢浮?1．D12．漢字反映了中華先民的認(rèn)知能力，是中國性格的顯示，體現(xiàn)了中國文化的博大精深，手寫漢字，練習(xí)的是書法，打造的卻是性格與魂魄，所以手寫漢字很有必要。13．漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字；漢字在日文中有著相當(dāng)大的作用【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查非連續(xù)性文本的閱讀能力。閱讀非連續(xù)性文本時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字?jǐn)⑹龅男畔?，并引?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)抓住文中負(fù)載信息關(guān)鍵詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余詞句，從文本中篩選提取關(guān)鍵信息、核心信息。11．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。材料1中的圖片，從左到右看，第一個(gè)“?！弊止P畫方折平直又有波勢(shì)，為“隸書”；第二個(gè)“?！弊贮c(diǎn)畫飛動(dòng)，結(jié)構(gòu)多條優(yōu)美，奇逸瀟灑，為“草書”；第三個(gè)“?！弊中误w方正，筆畫平直，為“楷書”；第四個(gè)“?！弊质嬲褂行?，行云流水，為“行書”；第五個(gè)“?！弊謭A轉(zhuǎn)勻稱，為“小篆”。

故答案為：D12．本題考查閱讀看法。這是一道開放性試題，答案不唯一?？山Y(jié)合材料一“文字系統(tǒng)是文化的核心，漢字具有象形、狀物、形聲、表意功能，反映了中華先民的認(rèn)知能力”“漢字是中國性格的顯示。人如字，字如人，文字讓中國人有了姓名和性格。姓氏讓我們記住了自己先祖的模樣，傳承了血脈和根脈；名字讓我們保留了豐富的特色和個(gè)性，寄寓了不同的志趣與追求，張揚(yáng)了文化的多樣性”等內(nèi)容作答。

故答案為：漢字反映了中華先民的認(rèn)知能力，是中國性格的顯示，體現(xiàn)了中國文化的博大精深，手寫漢字，練習(xí)的是書法，打造的卻是性格與魂魄，所以手寫漢字很有必要。13．考查找關(guān)鍵詞句。從“漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字”可知，漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字。“據(jù)史料記載，早在兩千多年前，漢字就傳入日本，早期的日文作品都是用漢字寫成的。漢字在日文中有著相當(dāng)大的作用，只是同一個(gè)漢字，中日對(duì)其意思的解釋不太一樣。韓國也使用漢字，2013年，《中日韓共同常用八百字漢字表》編制成功，得到日韓代表的一致贊同?！笨芍信e了漢字再日語和韓語中有用來寫的，漢字在日文中有著相當(dāng)大的作用。

故答案為：漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字；漢字在日文中有著相當(dāng)大的作用【答案】14．本文主要寫了小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子的說法。15．運(yùn)用了心理描寫。先寫了“我”內(nèi)心的害怕。之后寫“我”內(nèi)心的愉快?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。14．考查了概括選文內(nèi)容。抓住關(guān)鍵句子概括，從“我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”“里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里。不許小孩子動(dòng)”“后來我見人就說：‘我有蟋蟀在缽子里.蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里。父親卻有一個(gè)小蝎子在表里””可知，本文主要寫了小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子的說法。

故答案為：本文主要寫了小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子的說法。15．考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，選文中“我嚇了一跳”是因?yàn)楦赣H的表里有一個(gè)丑惡而恐怖的小蝎子一動(dòng)它就要被蜇；“我也感到輸快”是因?yàn)椤拔摇辈坏玫搅烁赣H肯定的回答，而且證實(shí)了自己的推斷是正確的。從句中“我嚇了一跳”可知，先寫了“我”內(nèi)心的害怕。從“但是我也感到愉快”可知，之后寫我內(nèi)心的愉快。運(yùn)用了心理描寫。

故答案為：運(yùn)用了心理描寫。先寫了“我”內(nèi)心的害怕。之后寫“我”內(nèi)心的愉快?！敬鸢浮?6．歉疚、沉著；不知所措；鎮(zhèn)靜17．?dāng)M人|頂碗難度大|夸張|屏息凝視|驚心動(dòng)魄18．頂碗少年是個(gè)心理素質(zhì)良好、直面失敗、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、有著高超技藝的人19．散場(chǎng)后見到了這位頂碗少年，我會(huì)說：令人佩服的不僅是你頂碗的技藝高超，更是你直面失敗的勇氣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。16．考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“臺(tái)上，卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬”可知第一次碗從頭上掉下來，頂碗少年的心理是：歉疚、沉著；結(jié)合“臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了?！笨芍诙瓮霃念^上掉下來，頂碗少年的心理是：不知所措；結(jié)合“這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的搏斗，當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于穩(wěn)住了頭頂上那摞碗”可知第三次碗沒有從頭上掉，頂碗少年的心