專題9 第三單元 第一節(jié) 金屬材料的性能 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)蘇教版（2019）必修第二冊

專題9第三單元第一節(jié)金屬材料的性能教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)蘇教版（2019）必修第二冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《金屬材料的性能》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（3）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期，第9周，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將緊密圍繞蘇教版（2019）必修第二冊中第三單元的內(nèi)容，探討金屬材料的性能，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等，并結(jié)合實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解金屬材料的基本性質(zhì)及其在工業(yè)和日常生活中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握金屬材料的基本性能，培養(yǎng)科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)操作的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題的能力，提高分析與解決問題的素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬材料對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了金屬元素的基本性質(zhì)、金屬的活動(dòng)性順序等知識(shí)，為學(xué)習(xí)金屬材料的性能奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究具有一定的興趣，具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生善于合作交流，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解金屬材料性能的本質(zhì)區(qū)別、將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)操作中的安全注意事項(xiàng)等。此外，對(duì)金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用可能認(rèn)識(shí)不足，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有蘇教版（2019）必修第二冊教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金屬材料性能的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示金屬材料的特性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鐵、銅、鋁等金屬樣品，實(shí)驗(yàn)用到的導(dǎo)電、導(dǎo)熱儀器，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和小組合作交流。同時(shí)，提前檢查教學(xué)設(shè)備，確保投影儀、電腦等設(shè)施正常運(yùn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同金屬材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如手機(jī)、汽車、建筑等。

-提出問題：“為什么這些材料都是金屬制成的？金屬材料有哪些獨(dú)特的性能？”

-學(xué)生思考并討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹金屬材料的性能，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行講解。

-通過實(shí)例分析，解釋不同金屬材料的性能差異，如鐵、銅、鋁的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性對(duì)比。

-強(qiáng)調(diào)金屬材料的性能在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料的選擇和使用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生結(jié)合教材中的案例，分析金屬材料的性能在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，如判斷不同金屬材料的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提問學(xué)生，檢驗(yàn)他們對(duì)金屬材料性能的理解程度。

-創(chuàng)新互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“金屬材料性能猜猜看”游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相交流，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

5.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-演示實(shí)驗(yàn)：教師演示金屬導(dǎo)電、導(dǎo)熱實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解金屬材料的性能。

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)：分組進(jìn)行金屬樣品的導(dǎo)電、導(dǎo)熱實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-分析實(shí)驗(yàn)：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析不同金屬材料的性能差異，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考金屬材料對(duì)環(huán)境的影響，討論如何合理利用金屬材料，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)利用金屬材料的創(chuàng)新產(chǎn)品，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬材料的性能在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一道綜合性的應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《金屬材料的性質(zhì)與用途》

-《金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用》

-《金屬材料在高新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用》

-《金屬資源的開發(fā)與環(huán)保》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究金屬材料的性質(zhì)與其晶體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，了解金屬晶體特點(diǎn)對(duì)性能的影響。

-深入了解金屬材料的腐蝕與防護(hù)，探討如何延長金屬材料的使用壽命。

-調(diào)查生活中金屬材料的回收利用情況，分析回收利用的意義和現(xiàn)狀。

-借助網(wǎng)絡(luò)資源，了解金屬材料在新能源、生物醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的最新應(yīng)用。

-探討金屬材料與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，思考如何實(shí)現(xiàn)金屬資源的可持續(xù)利用。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查閱相關(guān)資料，結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)金屬材料的性質(zhì)、應(yīng)用、環(huán)保等方面進(jìn)行深入探究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)拓展。同時(shí)，關(guān)注金屬材料在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、筆記記錄等方面的情況，了解學(xué)生對(duì)金屬材料性能知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的合作能力、觀點(diǎn)闡述和問題解決能力，以及能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的測試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)金屬材料的性能、應(yīng)用等方面的理解和掌握程度。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的觀察、分析和總結(jié)能力，關(guān)注實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性、準(zhǔn)確性和思考深度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)學(xué)生在小組討論和隨堂測試中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。

-整合學(xué)生的評(píng)價(jià)與反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-金屬材料的性能：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性

-金屬晶體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-金屬活動(dòng)性順序

-金屬材料的應(yīng)用與環(huán)保

②關(guān)鍵詞：

-導(dǎo)電性：電子的自由移動(dòng)

-導(dǎo)熱性：熱量的快速傳遞

-延展性：金屬的拉伸變形

-合金：金屬的混合強(qiáng)化

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆標(biāo)出不同金屬材料的性能特點(diǎn)，增強(qiáng)視覺對(duì)比。

-設(shè)計(jì)金屬材料的“家族樹”，展示各類金屬的相互關(guān)系和應(yīng)用領(lǐng)域。

-創(chuàng)作簡筆畫，形象地表現(xiàn)金屬材料的延展性、導(dǎo)電性等特性，提高學(xué)生的興趣和記憶效果。

板書設(shè)計(jì)以清晰、簡潔的線條和文字為主，結(jié)合形象生動(dòng)的圖示，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶金屬材料的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)課堂的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境導(dǎo)入、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，旨在讓學(xué)生在探究金屬材料性能的過程中，更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為以下方面值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇：通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)金屬材料的性能仍存在理解困難。今后，我應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中提煉問題，提高他們的觀察力和思考能力。

2.課堂互動(dòng)的把握：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度較高，但仍有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。為了提高全體學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的組織：實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的興趣，但在實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析時(shí)，部分學(xué)生存在分析不透徹、總結(jié)不全面的問題。針對(duì)此問題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)分析的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)金屬材料的性能有了更深入的了解，掌握了金屬導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等基本概念，并能將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

2.技能方面的進(jìn)步：學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，提高了合作能力、觀察力和動(dòng)手能力。

3.情感態(tài)度方面的變化：學(xué)生們對(duì)金屬材料產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到金屬材料在生活中的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂提問，關(guān)注學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，提高實(shí)驗(yàn)效果。

4.注重課后反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理題目：請(qǐng)根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證銅和鋁的導(dǎo)電性差異。

解答：實(shí)驗(yàn)方案如下：

-準(zhǔn)備銅片和鋁片，確保其表面光滑、清潔。

-使用電流表和電壓表，搭建電路，將銅片和鋁片分別作為電路的導(dǎo)體。

-測量并記錄銅片和鋁片在相同電壓下的電流值。

-比較銅片和鋁片的電流值，分析兩者的導(dǎo)電性能差異。

2.題型二：金屬材料導(dǎo)熱性分析題

題目：分析鐵、鋁、銅三種金屬的導(dǎo)熱性差異，并解釋原因。

解答：鐵、鋁、銅三種金屬的導(dǎo)熱性差異如下：

-鐵：導(dǎo)熱性較差，因?yàn)槠渚w結(jié)構(gòu)中存在大量的碳雜質(zhì)，阻礙了熱量的傳遞。

-鋁：導(dǎo)熱性較好，因?yàn)槠渚w結(jié)構(gòu)緊密，熱量傳遞速度快。

-銅：導(dǎo)熱性最好，因?yàn)槠渚w結(jié)構(gòu)中自由電子密度高，熱量傳遞效率高。

3.題型三：金屬材料延展性應(yīng)用題

題目：請(qǐng)舉例說明金屬材料延展性在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

解答：金屬材料延展性在實(shí)際生活中有以下應(yīng)用：

-制造金屬線材：如銅線、鋁線等，用于電力傳輸、電子設(shè)備連接等。

-制造金屬板材：如鋼板、鋁板等，用于建筑、汽車制造等領(lǐng)域。

-制造金屬箔材：如銅箔、鋁箔等，用于食品包裝、電子元器件等領(lǐng)域。

4.題型四：金屬材料活動(dòng)性順序應(yīng)用題

題目：請(qǐng)分析金屬活動(dòng)性順序在金屬防腐蝕中的應(yīng)用。

解答：金屬活動(dòng)性順序在金屬防腐蝕中的應(yīng)用如下：

-選擇合適的金屬作為保護(hù)層：根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，選擇比被保護(hù)金屬更活潑的金屬作為保護(hù)層，如鍍鋅鋼。

-防止電偶腐蝕：在金屬接觸的情況下，根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，