Unit2 Travelling Around Project北京之游學生作業(yè)教學設計 -2023-2024學年高中英語人教版必修第一冊

Unit2TravellingAroundProject北京之游學生作業(yè)教學設計-2023-2024學年高中英語人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北京之游學生作業(yè)

2.教學年級和班級：高中一年級英語班

3.授課時間：2023-2024學年第二周第五課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合人教版必修第一冊Unit2"TravellingAround"的內(nèi)容，讓學生通過設計一次北京之游的學生作業(yè)，運用所學英語知識描述旅游景點、制定旅行計劃，并能在小組討論中分享自己的旅行經(jīng)歷。課程將注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，提升他們對英語學習的興趣。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了人教版必修第一冊Unit2中關于旅游的基本詞匯和表達方式，能夠描述簡單的旅行場景和活動。他們熟悉一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用，能夠談論旅行中的經(jīng)歷。

2.學生普遍對旅游話題感興趣，喜歡分享個人經(jīng)歷。他們的英語聽說能力較強，但在閱讀和寫作方面能力參差不齊。學生的學習風格多樣，部分學生喜歡合作學習，而有的則偏好獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在制定旅行計劃時，對于復雜的時態(tài)和語態(tài)運用不夠熟練；在描述景點時，可能缺乏足夠的詞匯和地道的表達方式；此外，部分學生可能在小組討論中不夠積極主動，需要鼓勵和引導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生備有人教版必修第一冊英語教材，以便隨時查閱Unit2的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備北京各大旅游景點的圖片、地圖、視頻介紹以及相關的英文旅游指南，用以增強學生的視覺和聽覺體驗，激發(fā)學習興趣。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配有一塊白板或黑板，以便學生記錄和展示旅行計劃；同時，設置一個中央展示區(qū)，用于學生分享各自的作業(yè)成果。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過展示一段關于北京旅游的宣傳視頻，讓學生感受北京的歷史文化和現(xiàn)代魅力，激發(fā)他們對北京之游的興趣。

-提出問題：詢問學生關于旅行的經(jīng)歷和感受，引導他們思考旅行中的有趣事件和難忘時刻。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解：結(jié)合教材Unit2的內(nèi)容，講解旅游相關的詞匯、短語和表達方式，如描述景點、制定旅行計劃等。

-案例分析：以北京某一景點為例，示范如何運用所學知識進行描述和計劃。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個北京景點進行討論，制定旅行計劃，并嘗試用英語進行描述。

-課堂展示：邀請部分小組上臺展示旅行計劃，其他同學認真聆聽并給予評價。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對展示環(huán)節(jié)，教師提問學生關于旅行計劃的細節(jié)，引導他們運用所學知識回答問題。

-鼓勵學生提問，解答他們在制定旅行計劃過程中遇到的困難和問題。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演導游和游客，模擬一次北京景點的導游講解，鍛煉他們的口語表達能力。

-互動游戲：設計一個關于北京旅游的知識問答游戲，提高學生的參與度和學習興趣。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對學生遇到的困難，教師提供解決方案，如詞匯拓展、語法講解等。

-強調(diào)跨文化交際的重要性，引導學生尊重不同文化，培養(yǎng)他們的國際視野。

7.教學雙邊互動（5分鐘）

-教師與學生互動：鼓勵學生提問，教師給予解答，共同探討旅行中的有趣話題。

-學生與學生互動：小組內(nèi)或小組間交流旅行計劃，分享旅行心得，互相學習。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

-作業(yè)布置：要求學生完成一份關于北京之游的英語作文，鞏固所學知識。六、知識點梳理1.旅游詞匯：通過本節(jié)課的學習，學生應掌握以下旅游相關詞匯：

-attractions(景點)

-sightseeing(觀光)

-itinerary(行程)

-guidebook(旅游指南)

-landmark(地標)

-culturalheritage(文化遺產(chǎn))

-historicalsites(歷史遺跡)

2.表達方式：學生應學會如何用英語描述旅游景點和制定旅行計劃，包括以下表達方式：

-describingplaces:Ithasalonghistoryand...(它有著悠久的歷史和……)

-makingplans:Weplantovisit...andthen...(我們計劃先參觀……然后……)

-expressingpreferences:Iprefertogoto...because...(我更想去……因為……)

3.時態(tài)和語態(tài)：學生應能正確運用以下時態(tài)和語態(tài)描述旅行經(jīng)歷：

-simplepresenttense(一般現(xiàn)在時)用于描述景點的特點和日?；顒?。

-simplepasttense(一般過去時)用于描述旅行中的具體經(jīng)歷。

-presentcontinuoustense(現(xiàn)在進行時)用于表達正在進行的旅行活動。

4.旅行計劃要素：學生應了解一個完整的旅行計劃應包含以下要素：

-destinations(目的地)

-transportation(交通方式)

-accommodation(住宿)

-activities(活動)

-budget(預算)

5.小組合作技巧：通過小組討論和展示，學生應掌握以下合作技巧：

-sharingideas(分享想法)

-listeningtoothers(傾聽他人)

-givingfeedback(給予反饋)

-reachingagreements(達成共識)

6.跨文化交際：學生應認識到在不同文化背景下的旅行中，應尊重當?shù)匚幕?，了解以下交際原則：

-beingpolite(禮貌)

-beingawareofculturaldifferences(意識到文化差異)

-showingcuriosityandrespect(表現(xiàn)出好奇心和尊重)

7.寫作技巧：學生應在完成旅行計劃作文時，注意以下寫作技巧：

-organizingideaslogically(邏輯性地組織想法)

-usingappropriatevocabularyandexpressions(使用恰當?shù)脑~匯和表達)

-checkingforgrammaticalandspellingerrors(檢查語法和拼寫錯誤)七、教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試通過情境創(chuàng)設、小組合作等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在教學策略上，注重將課本知識與實際生活相結(jié)合，讓學生在真實的語境中運用所學知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學方法方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中參與度不高，這可能是因為我對小組活動的引導和監(jiān)督不夠。在今后的教學中，我應更加關注每個學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學策略，鼓勵更多學生積極參與。

在教學管理方面，我注意到時間分配上存在一定問題，導致課堂節(jié)奏略顯緊張。為了更合理地利用時間，我將在今后的教學中提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保課堂順利進行。

在教學效果方面，大多數(shù)學生能夠掌握旅游相關的詞匯和表達方式，制定出較為完整的旅行計劃。他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。尤其是在跨文化交際方面，學生能夠尊重并欣賞不同文化，表現(xiàn)出良好的國際視野。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在寫作方面仍存在困難，如語法錯誤、詞匯貧乏等。針對這些問題，我將在今后的教學中加強寫作訓練，提供更多實用的寫作技巧和指導。

改進措施和建議：

1.針對學生在小組討論中的參與度不高問題，我將增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動發(fā)表觀點，提高他們的參與度。

2.在教學過程中，注意觀察學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。

3.加強寫作訓練，通過提供范文、講解寫作技巧等方式，幫助學生提高寫作水平。

4.課后及時與學生溝通，了解他們在學習過程中的困難和需求，以便更有針對性地開展教學。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識點，特布置以下課后作業(yè)：

1.寫作題：以北京之游為題材，寫一篇英語短文，描述你最喜歡的景點及原因，并制定一個旅行計劃。

答案示例：

MyfavoriteattractioninBeijingistheForbiddenCity.Ithasalonghistoryandboastsalargecollectionofancientbuildings.Theintricatedesignsandsplendidarchitecturemakeitamust-visitdestinationfortourists.Hereismytravelplan:

-Arrival:TakeasubwaytoTian'anmenSquareandwalktotheForbiddenCity.

-Sightseeing:Visitthemainhalls,suchastheHallofSupremeHarmony,andlearnaboutthehistoryoftheMingandQingdynasties.

-Lunch:Havelunchatanearbyrestaurant.

-Afternoon:ExplorethegardensandmuseumswithintheForbiddenCity.

-Departure:LeavetheForbiddenCityandtakethesubwaybacktothehotel.

2.造句題：使用下列旅游詞匯，各造一個句子。

-attractions

-sightseeing

-itinerary

-guidebook

-landmark

答案示例：

-TheGreatWallisoneofthemostfamousattractionsinChina.

-WespentthedaysightseeingintheancientcityofBeijing.

-OuritineraryincludesvisitstotheTempleofHeavenandtheSummerPalace.

-IboughtaguidebooktohelpmeplanmytriptoBeijing.

-TheBird'sNestisalandmarkofBeijing,knownforhostingthe2008OlympicGames.

3.對話題：編寫一段對話，內(nèi)容為兩個朋友在討論他們的北京旅行計劃。

答案示例：

A:HaveyouplannedyourtriptoBeijingyet?

B:Yes,I'veboughtaguidebookandmadeanitinerary.IwanttovisittheForbiddenCityandtheGreatWall.

A:Thatsoundsgreat!IalsowanttogototheSummerPalace.Howaboutwemakeaplantogether?

B:Sure,let'scompareouritinerariesandseeifwecanjoinsomeactivities.

4.翻譯題：將下列句子翻譯成英文。

-我更喜歡去故宮，因為它有著悠久的歷史。

-我們計劃明天去頤和園，下午參觀長城。

答案示例：

-IprefertogototheForbiddenCitybecauseithasalonghistory.

-WeplantovisittheSummerPalacetomorrowafternoonandthengototheGreatWall.

5.問答題：根據(jù)以下問題，給出相應的回答。

-What'syourfavoriteattractioninBeijingandwhy?

-Howdoyouusuallymakeatravelplan?

答案示例：

-MyfavoriteattractioninBeijingistheGreatWallbecauseit'sasymbolofChinesehistoryandculture.It'salsoagreatplaceforhiking.

-Iusuallymakeatravelplanbyreadingguidebooksandsearchingonline.ThenImakeanitineraryandbookthenecessaryaccommodationsandtransportation.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，大多數(shù)學生能認真聽講，主動參與課堂活動。在提問環(huán)節(jié)，學生們踴躍發(fā)言，表現(xiàn)出對旅游話題的興趣和一定的知識儲備。

2.小組討論成果展示：各小組在討論北京旅游景點和制定旅行計劃的過程中，能夠充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同完成任務。在成果展示環(huán)節(jié)，學生們能夠用英語清晰表達自己的觀點，展示旅行計劃。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生對旅游詞匯、表達方式和時態(tài)語態(tài)的掌握程度較好。但仍有一部分學生在寫作方面存在語法和詞匯運用錯誤，需要加強練習。

4.課后作業(yè)：從課后作業(yè)的完成情況來看，學生們能夠認真對待，按時提交。作業(yè)中，學生對景點描述和旅行計劃的制定較為完整，但部分學生仍需提高寫作質(zhì)量和語法準確性。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-對學生在課堂上的積極參與給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-對小組討論成果展示中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予肯定，并提出改進建議，幫助他們提高英語表達能力和團隊協(xié)作能力。

-對隨堂測試和課后作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，給予針對性的指導，強調(diào)語法和詞匯的重要性，鼓勵學生加強練習，提高寫作水平。

-針對教學中存在的問題，如部分學生參與度不高、時間分配不合理等，教師將進行反思和調(diào)整，以更好地滿足學生的學習需求。內(nèi)容邏輯關系-attractions(景點)

-sightseeing(觀光)

-itinerary(行程)

-guidebook(旅游指南)

-landmark(地標)

-culturalheritage(文化遺產(chǎn))

-historicalsites(歷史遺跡)

2.描述旅游景點和制定旅行計劃的表達方式

-describingplaces:Ithasalonghistoryand...(它有著悠久的歷史和……)

-makingplans:Weplantovisit...andthen...(我們計劃先參觀……然后……)

-expr