Unit6 Review（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語二年級上冊

Unit6Review（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6Review（英語二年級上冊）

2.教學(xué)年級和班級：北京師范大學(xué)版（一起）英語二年級上冊

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說對、讀懂并運用本單元關(guān)鍵詞匯和句型進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進行分析和評價。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何運用學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效果。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是掌握和運用本單元的新詞匯和短語。

2.句型的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠正確運用本單元的句型進行交流。

難點：

1.詞匯的理解和運用：學(xué)生可能對某些新詞匯的理解和運用存在困難。

2.句型的靈活運用：學(xué)生可能在對句型的靈活運用上存在一定的困難。

解決辦法：

1.對于重點詞匯和短語，可以通過多種方式進行學(xué)習(xí)和鞏固，例如通過圖片、實物、動作等來進行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生能夠在真實情境中理解和運用。

2.對于句型的學(xué)習(xí)，可以通過例句、練習(xí)和小組活動等方式來進行鞏固，讓學(xué)生能夠在實際交流中運用和掌握。

3.對于難點，可以通過分組討論、教師指導(dǎo)等方式來進行解決，讓學(xué)生能夠通過合作和引導(dǎo)來克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版（一起）英語二年級上冊的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本單元的關(guān)鍵詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和交流的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、活動操作臺等，以促進學(xué)生的互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit6Review的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Unit6Review是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Unit6Review的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹Unit6Review的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit6Review基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit6Review的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit6Review的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹Unit6Review的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解Unit6Review的實際應(yīng)用或作用。

3.Unit6Review案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit6Review的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Unit6Review案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解Unit6Review的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit6Review解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Unit6Review的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Unit6Review相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Unit6Review的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit6Review的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit6Review的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Unit6Review在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用Unit6Review。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit6Review的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

(2)英語繪本：推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，讓學(xué)生閱讀，增強英語語感。

(3)英語動畫片：推薦一些適合學(xué)生的英語動畫片，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語，提高聽力和口語能力。

(4)英語歌曲：推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，讓學(xué)生學(xué)會歌詞，提高英語口語能力。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于Unit6Review的知識，了解其在實際生活中的應(yīng)用，拓寬知識面。

(2)組織學(xué)生參加英語角活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語，提高口語表達能力。

(3)鼓勵學(xué)生參加英語競賽，如口語比賽、寫作比賽等，提高自己的英語水平。

(4)引導(dǎo)學(xué)生進行英語繪本閱讀，提高閱讀理解能力，同時培養(yǎng)英語語感。

(5)建議學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)、討論英語學(xué)習(xí)中的問題，互相幫助，共同進步。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種方法使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生也更容易投入到學(xué)習(xí)中。

2.情境模擬：我設(shè)計了情境模擬活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。例如，我讓學(xué)生模擬購物場景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進行交流。這樣的活動讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

3.個性化評價：我注重對學(xué)生的個性化評價，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，還關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進步。我給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，讓他們感受到自己的成長和進步。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在課堂活動中，有時我會發(fā)現(xiàn)時間管理不夠充分，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)的延誤或壓縮。這可能會影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠均衡。部分學(xué)生比較內(nèi)向或害羞，不愿意主動發(fā)言或參與討論，這可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源的利用：雖然我提供了一些拓展資源，但學(xué)生在利用這些資源時可能存在困難，比如缺乏指導(dǎo)或不知道如何選擇適合自己的資源。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將更加注重課堂時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能按時進行。我會提前制定詳細的教學(xué)計劃，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整，以確保教學(xué)效果的最大化。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃采用更多樣的教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。同時，我會鼓勵內(nèi)向或害羞的學(xué)生參與課堂活動，給予他們更多的關(guān)注和支持。

3.加強教學(xué)資源指導(dǎo)：我將為學(xué)生提供更具體的拓展學(xué)習(xí)建議，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜x擇適合自己的教學(xué)資源。此外，我還計劃組織一些輔導(dǎo)課程或研討會，幫助學(xué)生更好地利用教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效果。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，讓學(xué)生能夠一目了然地理解教學(xué)內(nèi)容的組織和邏輯。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，用簡練的語言和符號概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長的解釋和描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過色彩、字體、圖形等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.動態(tài)展示：板書設(shè)計可以采用動態(tài)展示的方式，通過逐步展示和更新板書內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教學(xué)過程，增強學(xué)生的參與感和體驗感。

具體板書設(shè)計示例：

標(biāo)題：Unit6Review

重點詞匯：

-Cat

-Dog

-Monkey

-Tiger

-Lion

句型結(jié)構(gòu)：

-What'sthis?

-It'sa(n)...

-What'sthat?

-That'sa(n)...

案例分析：

-展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的動物。

-讓學(xué)生分組討論，分享自己喜歡的動物，并用所學(xué)句型進行交流。

課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit6Review的重要性和意義。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用Unit6Review，提高英語水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、積極性和互動情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為進行評價。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維，以及他們展示的討論成果的準(zhǔn)確性和完整性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對Unit6Review關(guān)鍵詞匯和句型的掌握程度，以及他們運用這些知識解決實際問題的能力。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的完成度、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性，以及他們能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各個方面的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和進步，同時提出改進的建議和方向。重點題型整理1.詞義辨析：選出下列句子中意思不同的選項。

A.Thecatisonthemat.

B.Thecatisunderthemat.

答案：B

解析：A句中的“on”表示貓在墊子上，而B句中的“under”表示貓在墊子下面。這兩個詞的意思不同。

2.句型轉(zhuǎn)換：將下列句子改為一般疑問句。

A.Thedogisinthegarden.

答案：Isthedoginthegarden?

解析：將原句中的謂語動詞“is”提到句首，形成一般疑問句。

3.情境對話：根據(jù)下列情境，編寫一段對話。

情境：小紅和小明在公園里看到一只小狗。

答案：

小紅：Look,thereisalittledog.

小明：Yes,it'sverycute.

解析：