人教版（2019）選擇性必修第二冊 Unit1 Science and Scientists Project 名師教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientistsProject名師教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientists

2.教學(xué)年級和班級：高中英語

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握Unit1的重點詞匯和短語，如“scientist”、“discover”、“contribute”等。

2.學(xué)生能夠理解并運用一般過去時描述科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

3.學(xué)生能夠通過閱讀和聽力材料，了解科學(xué)家們的重要成就和對人類的貢獻(xiàn)。

4.學(xué)生能夠通過小組合作，展示自己的研究成果，提高口語表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和步驟

1.第一課時

a.導(dǎo)入：通過展示科學(xué)家們的照片和簡介，引起學(xué)生對科學(xué)家們的興趣和好奇心。

b.閱讀：學(xué)生閱讀課文，理解文章大意，回答相關(guān)問題。

c.聽力：學(xué)生聽錄音，回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

d.詞匯和短語：學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)Unit1的重點詞匯和短語。

2.第二課時

a.復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)第一課時學(xué)過的內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。

b.小組活動：學(xué)生分組，選擇一位科學(xué)家，進(jìn)行研究和展示，其他小組成員進(jìn)行評價和反饋。

c.口語練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家們的對話，提高口語表達(dá)能力。

d.總結(jié)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和提問回答情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)中對Unit1詞匯和短語的運用情況。

3.小組展示：評價學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，包括研究、展示和評價反饋。

4.口語練習(xí)：評價學(xué)生在角色扮演中的口語表達(dá)能力和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀、聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生運用英語描述科學(xué)家及其成就的能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們的故事，使學(xué)生了解科學(xué)家的重要成就和對人類的貢獻(xiàn)，增強學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析科學(xué)家們的研究過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、開展合作探究和自我評估的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了相關(guān)的英語詞匯和語法知識，如一般過去時的運用，以及一些科學(xué)家的基本知識。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對科學(xué)探索和科學(xué)家故事通常感興趣，特別是那些與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

3.能力水平：學(xué)生在英語聽、說、讀、寫方面有不同程度的能力，但尤其擅長閱讀和聽力理解。

4.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過互動和合作來學(xué)習(xí)。

5.困難與挑戰(zhàn)：在描述科學(xué)家成就時，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確使用過去時態(tài)；此外，對于一些專業(yè)性較強的詞匯，學(xué)生可能存在理解上的困難。

6.個體差異：班級中存在不同水平的英語學(xué)習(xí)者，因此在設(shè)計活動時需要考慮層次性，以滿足不同學(xué)生的需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）選擇性必修第二冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備科學(xué)家簡介、科學(xué)發(fā)現(xiàn)時間線等圖片和圖表，以及相關(guān)科學(xué)實驗的視頻資料。

3.實驗器材：如果課程中包含實驗環(huán)節(jié)，需提前準(zhǔn)備實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實驗操作臺。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit1ScienceandScientists的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是科學(xué)以及科學(xué)家嗎？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于著名科學(xué)家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)家的貢獻(xiàn)和成就。

簡短介紹Unit1的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)和科學(xué)家基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)和科學(xué)家的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解科學(xué)的基本概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科學(xué)家的角色、工作方法和貢獻(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)在實際應(yīng)用或社會發(fā)展中的作用。

3.科學(xué)家案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)家的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學(xué)家案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例科學(xué)家的背景、成就和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)家的多樣性或貢獻(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些科學(xué)家對人類和社會的影響，以及如何在自己的領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科學(xué)家相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對科學(xué)家的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)家的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)家的基本概念、案例分析等。

強調(diào)科學(xué)家在人類進(jìn)步和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握并運用Unit1中的重點詞匯和短語，如“scientist”、“discover”、“contribute”等，提高英語語言運用能力。

2.學(xué)生能夠理解并運用一般過去時描述科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和貢獻(xiàn)，提升語法應(yīng)用水平。

3.學(xué)生能夠通過閱讀和聽力材料，了解科學(xué)家們的重要成就和對人類的貢獻(xiàn)，拓寬知識視野。

4.學(xué)生能夠通過小組合作，展示自己的研究成果，提高口語表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。

5.學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，通過課后作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升綜合運用能力。

6.學(xué)生能夠增強對科學(xué)家及其工作的興趣和尊重，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

7.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們的案例，激發(fā)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

8.學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，將科學(xué)家的精神品質(zhì)融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，實現(xiàn)學(xué)以致用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

a.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家的短文或報告，要求內(nèi)容包含科學(xué)家的背景、成就和貢獻(xiàn)，以及對自己學(xué)習(xí)和生活的啟示。

b.選擇幾個與科學(xué)家相關(guān)的詞匯，要求學(xué)生用所學(xué)的過去時態(tài)描述科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

c.讓學(xué)生翻譯一段關(guān)于科學(xué)家的英文文章，并簡要闡述自己對科學(xué)家的理解和看法。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體作業(yè)反饋如下：

a.對于學(xué)生撰寫的關(guān)于科學(xué)家的短文或報告，要注意檢查內(nèi)容的準(zhǔn)確性、語言的流暢性和邏輯的嚴(yán)密性。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出獨特的見解和觀點。

b.在學(xué)生描述科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和貢獻(xiàn)時，要關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確運用過去時態(tài)。對于時態(tài)錯誤和不準(zhǔn)確的表達(dá)，要及時指出并給予糾正。

c.對于學(xué)生翻譯的英文文章，要注意檢查翻譯的準(zhǔn)確性和語言的通順性。鼓勵學(xué)生在翻譯過程中保持原文的意思和風(fēng)格，同時注重表達(dá)自己的觀點和看法。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵和激勵學(xué)生，強調(diào)作業(yè)的重要性，并給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，根據(jù)實際情況調(diào)整作業(yè)布置和反饋方式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.引入科學(xué)家概念（5分鐘）

①通過提問引出科學(xué)家的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

②展示科學(xué)家的工作圖片，讓學(xué)生對科學(xué)家有直觀的認(rèn)識。

③簡短介紹科學(xué)家的定義和作用，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)科學(xué)家成就（10分鐘）

①講解科學(xué)家的成就和貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解科學(xué)家的價值。

②通過具體案例，讓學(xué)生了解科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

③引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家成就對人類和社會的影響。

3.探索科學(xué)家的生活（10分鐘）

①介紹科學(xué)家的工作環(huán)境和日常生活，讓學(xué)生了解科學(xué)家的生活狀態(tài)。

②分析科學(xué)家成功的原因，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。

③讓學(xué)生結(jié)合自身情況，設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。

4.小組討論科學(xué)家故事（15分鐘）

①學(xué)生分組，選擇一位科學(xué)家，進(jìn)行研究和展示。

②學(xué)生通過閱讀、討論和總結(jié)，了解科學(xué)家的故事和成就。

③各組代表進(jìn)行分享，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點評。

5.總結(jié)科學(xué)家精神（5分鐘）

①教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)家故事和成就，強調(diào)科學(xué)家的精神品質(zhì)。

②鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，將科學(xué)家精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

③布置課后作業(yè)，讓學(xué)生通過實際行動踐行科學(xué)家精神。

板書設(shè)計：

1.科學(xué)家概念

-定義：科學(xué)家是進(jìn)行科學(xué)研究和探索的人。

-作用：推動科學(xué)進(jìn)步，改善人類生活。

2.科學(xué)家成就

-案例：牛頓、愛因斯坦、居里夫人等科學(xué)家的成就。

-影響：科學(xué)家成就對人類社會的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

3.科學(xué)家生活

-工作環(huán)境：實驗室、研究所等。

-日常生活：勤奮、堅韌、創(chuàng)新等。

4.科學(xué)家精神

-優(yōu)秀品質(zhì)：勤奮、創(chuàng)新、堅韌、奉獻(xiàn)等。

-實踐：將科學(xué)家精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，進(jìn)行設(shè)計反思活動，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是一些具體的反思和改進(jìn)措施：

首先，對于課堂導(dǎo)入部分，通過提問引出科學(xué)家的概念并展示科學(xué)家的工作圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，在簡短介紹科學(xué)家定義時，可能過于簡略，導(dǎo)致部分學(xué)生對科學(xué)家的概念理解不夠清晰。因此，在未來的教學(xué)中，可以增加一些具體的例子和描述，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)家的概念和作用。

其次，在學(xué)習(xí)科學(xué)家成就部分，通過講解科學(xué)家的成就和貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解科學(xué)家的價值。但是，在通過具體案例介紹科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和貢獻(xiàn)時，可能過于注重科學(xué)家的成就，而忽略了科學(xué)家的個人品質(zhì)和努力。因此，在未來的教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于科學(xué)家個人品質(zhì)和努力的描述，讓學(xué)生更加全面地了解科學(xué)家。

再次，在探索科學(xué)家的生活部分，通過介紹科學(xué)家的工作環(huán)境和日常生活，讓學(xué)生了解科學(xué)家的生活狀態(tài)。但是，在分析科學(xué)家成功的原因時，可能過于強調(diào)天賦和機(jī)遇，而忽略了科學(xué)家的勤奮和堅持。因此，在未來的教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于科學(xué)家勤奮和堅持的描述，讓學(xué)生更加深入地了解科學(xué)家的成功原因。

最后，對于小組討論科學(xué)家